INVESTIGACIÓN IV

a>NORMAS ICONTEC[1]
NORMAS APA[1]
PROGRAMA INVESTIGACIÓN IV
Que-es-la-produccion-cientifica 1
4-textos-sobre-articulos-cientificos 2
Conocimiento ordinario y conocimiento científico3
Principales características de la ciencia fáctica4
El-prestigio-de-la-ciencia-aplicada 5
El-proyecto-no-es-un-absoluto-categórico 6
Discurso de Mario Bunge7
Metodo-Cientifico.pdf 1
dtr4.pdfMetodo científico y Ciencias jurídicas

436 comentarios to “INVESTIGACIÓN IV”

  1. Alider Díaz. Says:

    Universidad Libre.
    Alider Rafael Díaz Flórez.
    IV Año – Prog. de Derecho – Calendario B.

    Cordial Saludo:

    La carta descriptiva del programa de Investigación IV responde, mi criterio, con las expectativas de investigación trazadas por el Centro de Investigación de la Universidad Libre (CIUL) y por el Centro de Investigaciones Socio Jurídicas (CISJ) de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. La notable importancia y valor prodigado al Proyecto de Investigación (véase Objetivo Central), en tanto sustento y germen del Informe Final de Investigación (V año), da cuenta de la coherencia y compromiso existentes en la Malla Curricular para satisfacer los predicados investigativos presentes en la Misión del Programa de Derecho y en el Perfil Profesional y la Competencia Laboral atribuidas al Abogado Unilibrista.

    De otro lado, y lo que consulta una pretensión personal, quisiera que se tomara en consideración el estudio de los llamados Artículos de Investigación Científica y Artículos de Investigación Bibliográfica: ¿En qué consisten? ¿Cómo se elaboran? ¿Cuáles son las normas técnicas nacionales e internacionales que lo rigen? ¿Qué requerimientos tienen los Centros de Investigación de la Universidad Libre para su publicación?, etcétera. Ello, vuelvo y reitero, en un afán y deseo personal que claramente debe consultar la disponibilidad de tiempo del docente, los estudiantes y el programa académico.

    Finalmente del estudio del programa me surgen dos dudas: de un lado, (i) ¿en qué consiste el principio de gestión académica de in disociación de la docencia universitaria con la investigación científica?, y del otro, y en referencia a la competencia argumentativa propuesta, cuando se emplea el término “abducir” (ii) ¿se hace en atención a el proceso lógico de razonamiento abductivo o la expresión aducir –en lo que sería un error de transcripción?

    Bendiciones.

  2. Mabeylis Melèndez Mendoza Says:

    Mabeylis Meléndez Mendoza
    Est. de Derecho, IV año
    Calendario B

    Teniendo en cuenta la información suministrada en La Carta descriptiva es necesario aportar que la finalidad que tiene esta disciplina, implementada para nosotros como materia formativa me parece de gran importancia pues lo que se quiere es ayudarnos a tener una amplia capacidad en el campo investigativo, pues sabemos que como juristas tenemos la posibilidad de realizar investigaciones científicas que nos serán mas fácil si nos basamos en los criterios aportados por ésta. De igual forma lo que busca es despertar en nosotros pensamientos científico investigativos y reforzar nuestros valores de la honestidad y la justicia, valores importantísimos para todas las personas, pero más para nosotros como abogados de la Universidad Libre.

  3. Margarita Acosta Uribe Says:

    Margarita Acosta Uribe
    Derecho IV año calendario B
    Siendo consiente que la investigación en la actualidad es la base de diversos campos de estudio, se hace necesario analizar de forma objetiva la carta descriptiva que sera materia de estudio para el posterior aprendizaje de todos sus cometidos; esta contiene una serie temas que sera de gran importancia para la formación como futuros abogados, debido a que esta disciplina nos enseña e incita a tener un espíritu investigativo, que conllevara a realizar proyectos de investigación científica y a tener un amplio conocimiento sobre todas las lineas de investigación que ofrece esta materia. Igualmente es necesario destacar que todo estos conocimientos que nos proporcionara la metodología de la investigación, estarán cimentados sobre una base de valores fundamentales para la formación integral de todo estudiante unilibrista.

  4. Natalia Torres Silva Says:

    Natalia Torres Silva
    Derecho IV Año
    Calendario B

    Despues de realizar una lectura analitica de los contenidos que durante este año estaremos tratando; puedo de manera abierta afirmar que será un aprendizaje enriquecedor para nuestro proceso formativo, pues podemos mediante la línea investigativa empaparnos de conocimientos, los cuales nos seran productivos no solo durante el proceso, sino que nos puede abrir campos importantes de la investigación en un futuro, en el que ya ejerzamos nuestra carrera profesional.
    De igual manera demostrar nuestra capacidades y potenciales en esta disciplina, siguiendo el objetivo principal de esta materia.
    Las expectativas de la materia después de conocer el contenido a tratar son las mejores, obteniendo al final los mejores resultados.

  5. Alberto Mario Munevar Manotas Says:

    con fines de desarrollar aspectos esenciales de un abogado el programa de investigacion hace enfacis en la metodologia de la investigacion, argumentacion fundamento de proyectos y la elavoracion de diferentes marcos teoricos imperativos para el desarrollo de un jurista investigativo.

  6. johanna montes diaz Says:

    derecho calendario b 4to
    el programa academico planeado a desarrollar me llamo la atencion en el sentido que hace enfasis en la estructura metodologica, como proyecto de investigacion. para desarrollar una investigacion seria y valedera es menester tener una metodologia estructurada para llevar el orden de los interrogantes a aclarar de manera que el conocimiento sea logico y preciso.

  7. Melissa Serrano Oquendo Says:

    Melissa Serrano Oquendo
    Estudiante de Derecho IV Año
    Calendario B
    Luego de realizar un minucioso y detallado analisís de la carta descriptiva del programa a desarrollar a lo largo de esta asignatura, así como los contenidos que en ella se reflejan, he podido llegar muy satisfactoriamente a la conclusión de que me encuentro muy complacida de saber que en el espacio que nos brinda la universidad Libre para la investigación a través de estos programas academicos nos situará en un posición clave en miras de un horizonte investigativo, si en alguna ocasión por nuestra propia iniciativa decidimos emprender un proyecto investigativo de alta embergadura.
    Además me parece oportuno resaltar que dentro del programa academico no solo se pretende desarrollar nuestras capacidades como sujetos investigativos sino también lograr que nosotros como estudiantes descubramos la posible potencialidad que tenemos para la investigación todo esto a partir de los valores y principios que no solo como estudiante, futuro abogado sino como persona interesada en el campo investigativo debemos tener.
    Espero con muchas expectativas poder alcanzar todos los logros que aquí se presentan y de esta manera poder obtener los resultados esperados.

  8. Janne Halime Maloof. Says:

    Así como lo comunique en clase, me parece que este plan a realizar, es muy importante para nosotros como futuros abogados, ya que nosotros no solo debemos estar capacitados, para defender y conocer las leyes, sino, también para investigar, aportar y crear nuevos conceptos a nuestra sociedad, nuestra carrera, nuestra ciencia; debemos ser capaces de desarrollar nuestra capacidad intelectual al máximo y transformarnos en seres que buscan y crean conocimiento y claro esta, la consecución de mejores leyes, que garanticen y representen lo que es en realidad la sociedad Colombiana, para así llevar a cabalidad nuestra carrera.

  9. vanessa peralta ospino Says:

    En este documento descriptivo del programa, se resalta la importancia de la investigación jurídica en el campo del derecho , pues si todo sabemos ,que el derecho como tal ,es un conjunto de normas que regula las conductas humanas necesarias para el desarrollo social, entonces atrás ves de una buena investigación jurídica podemos materializar esa normas no solo a las necesidades de la sociedad , sino que las normas entren en una conexión intima con las necesidad social , ya que el objetivo de una norma no es crear una norma y mantener la vigencia y en desuso sino en materializo y que tenga una intimación relación con la realidad social que se vive y, que ademas es una de los principios primordiales de nuestro estado social de derecho.
    por lo tanto la investigación es el sendero que nos permite ver lo que nuestra sociedad necesita y lo que nuestra norma le sobra , para que en nuestra sociedad este reglamentada por leyes mas justas, mas reales a la necesidades y novedades de nuestro desarrollo social.

  10. Alberto Mario Munevar Manotas Says:

    Acerca de que es la produccion cientifica
    debo anotar que la rama de la ciencia se separa de cualquier otro dogma religioso y de la burguesia que intentaban manejar la ciencia para su beneficio, cada que las ciencias iban realizando descubrimientos de relavante importancia o explicaciones logicas precisas y veraces la ciencia se alejaba de esos factores que egoistamente la escondian y manejaban a sus conveniencias.

    la ciencia era un arte solo manejado por unos pocos individualmente, a partir del siglo XX se especializo paso de una sola persona intentando lograr sus objetivos a ser un grupo jerarquizado piramidal, organizadamente buscaba impulsar mucho mas rapido el conocimiento cientifico; el medio mas practico y conocido para trasmitir el conocimiento fueron los papers o los journals, revistas o articulos donde se expoinian los recientes descubrimientos cientificos; cada vez se fue estructurando un cendero especial para llegar a ser concidos profesionalmente por sus colegas y la sociendad, aspecto que rapidamente fue manejado por intereses particulares por personas que manejaron el entorno de esos grupo de personas que debia escojer y calificar que journals o papers que debia salir como el mas relevante o el mas importante de los descubrimientos hechos por ese grupo de personas estructuradas en un grupo cientifico, el cual impulsaba algunos grupos y renegaba a otros a tal punto que si no eran concidos le daban la ventaja a otros para poder realizar el mismo descubrimiento realizar fraudes en la materia de la ciencia otorgandole la autoria a otros.

    esta marginacion a algunos osados cientificos que son diferentes y que se arriesgan a buscar el concimiento cientifico de una manera diferente con hipotesis agenas a las del comun son los que ocacionalmente realizan descubrimientos revoluvionarios pero es por la cantidad y el jucio humano que son muchas veces renegados a pasar inadvertidos; para finalizar tal como lo expone el Dr. Juan Carlos Arguelles ” Quizá en estos tiempos de pragmatismo rácano, se abuse con exceso del axioma “… publica, que algo queda”. “

  11. Mabeylis Meléndez Mendoza Says:

    Al realizar el estudio de lo que significa la producción científica pudimos observar que con la llegada del siglo XX la ciencia obtuvo enriquecedores beneficios, pues vemos que ya no era manejada ni protagonizada por unos cuantos ricos como se hacia con anterioridad, sino que también era manejada por científicos que fueron apoyados con los fondos públicos o el capital privado con la finalidad de que aportaran grandes avances a la misma. Como resultado de lo antes dicho se logro que ya no fuera una sola persona en este caso un científico el que se encargara de realizar los estudios, sino que se estructuro un grupo de investigación conformado por un director hasta investigadores en formación.

    Por lo otro lado encontramos que la aceptación del valor que tenia la ciencia en principio no fue muy convincente, y por eso se vieron afectados los mecanismos que se utilizaban para demostrar los descubrimientos que la misma había realizado. Como consecuencia de lo anterior se vio la necesidad de publicar artículos cortos que no solo enriquecieran al lugar donde se habían expedido, sino que también se extendiera por el mundo a través de los llamados journals en un lenguaje aceptado por toda la comunidad científica. Ahora bien que consecuencia trajo las publicaciones antes dicha, pues bien se puede decir que consecuencias buenas ya que por medio de ésta se pudo determinar la capacidad que posee cada investigador para realizar investigaciones de tal tipo que dan como resultado la llamada producción científica.

    En relación con las publicaciones journals se puede decir que estas tuvieron gran aceptación y que incluso sirvieron de base histórica para realizar estudios posteriores, pero como todo tiene sus ventajas y desventajas no podían faltar la de las publicaciones mencionadas, pues se sabe que se basaron en estas solo porque eran escritas por reconocidos autores sin importarles que éstas tenían un poco grado fraudulento; desechando así grandes aportes a la ciencia solo porque los investigadores que los realizaron no tenían el suficiente grado de reconocimiento.

    Finalmente se nos deja la inquietud de reflexionar si hacer descubrimientos de la ciencia requiere realizar innumerables publicaciones o si un investigador que no produce avances a la ciencia debe ser apoyado. Considero que la primera hipótesis si es conveniente realizarla pues es a través de la historia y de las publicaciones realizadas por expertos en la materia el que nos sirve de base para construir nuestros conceptos de determinadas disciplinas científicas. Con respecto a la segunda hipótesis creo que si debe ser apoyado, pues como dice el profesor Argüelles puede que tengan baja producción científica pero eso los motiva a plantearse desafíos y a crear en los demás investigadores revoluciones de sus conocimientos.

  12. Greicy Sierra Roldán Says:

    La Carta Descriptiva de IV de Investagion esboza de una manera general todo aquello que necesita el estudiante de Derecho en proceso de formacion, en lo que se refiere a los metodos que adopta el plantel educativo para que el estudiante se interese y haga parte de un proyecto de investigacion. Me parece satisfactorio el programa porque se preocupa de que el estudiante investigue desde un punto de vista social, analitico, practico y juridico, debido a que esto no solo le servira como estudio de su carrera sino que interactua con la realidad social. Este programa nos ayudara a fortalecer nuestro sentido de pertenencia con la universidad y hacia nosotros mismos como estudiantes porque emprenderemos a realizacion de un proyecto que a fin de cuentas sera creado por Unilibristas. Enhorabuena! podamos cumplir con cabalidad todos los objetivos propuestos por la universidad para beneficio nuestro como estudiantes.

  13. Margarita Acosta Uribe Says:

    Es de vital importancia hacer un profundo análisis sobre la producción científica y sobre la evolución de la ciencia en el siglo XX; es de observar como antes las investigaciones solo eran manejadas por personas que tenían las posibilidades económicas o eran muy reconocidas, pero esto cambio porque tambien otros científicos con menos posibilidades fueron financiados con recursos públicos con el propósito de que sus investigaciones tuvieran la posibilidad de ser vistas y reconocidas; de la misma forma ya hubo la posibilidad de crear grupos y semilleros de investigación con una jerarquia organizada.

    Haciendo referencia a las publicaciones científicas, no tuvieron gran relevancia puesto que no las consideraban con la convicción nesecasia que requeria la ciencia; por tal razón hubo la necesidad que los científicos publicaran textos que tuvieran mayor claridad y fueran mas convincentes para los que hacian uso de ellos, así nacen los llamados journals que fueron de gran importancia, porque estos permitían uma mayor comprensión y más facilidad de acceso para la comunidad, de esta manera se pudo dictaminar y darse cuenta de la capacidad de investigación y del grado de conicimiento de los cientificos e investigadores porque dependiendo de la aceptación de sus publicaciones eran tambien la calidad de estas. Dichas publicaciones científicas tenían unas connotaciones muy particulares, debido a que se presentaban situaciones muy adversas que se estiman como óbice para la eficaz producción de importantes publicaciones porque estas no eran publicadas por no ser de autores reconocidos.

    Es evidente resaltar la importancia que han tenido las investigaciones y publicaciones científicas desde el momento que se configuró la ciencia como tal, y que se crearon los journals y que hasta el presente sirven de base de diversa teorías métodos y técnicas para adquirir un conocimiento científico que está en conexidad con la investigación científica; estos tienen su origen y fuente en la necesidad que día a día tiene ciertos interesados en hacer y producir ciencia de transfornar su entorno, la naturaleza y así mismo; con novedosas investigaciones científicas que sean trascendentales y que dejen una huella inborrable y sean consolidados como una verdadera producción científica.

  14. Greicy Sierra Roldán Says:

    Es menester saber que Thomas Kuhn, es considerado como uno de los filósofos de la ciencia más importantes del siglo XX; antes de él la filosofía de la ciencia no había tenido gran auge.
    La Producción Científica, no es más que aquel momento en que se consolido la ciencia como tal. Esta se da con la gran Revolución Científica que se produjo a lo largo del siglo XX. Es de ver que antes la ciencia no era tan trascendental y no era considerada como un conjunto de conocimientos científicos al alcance de todos, debido a que antes solo podía ser implementada y practicada solo por personas que tenían una gran capacidad económica siendo así solo para una parte de la población. Con todo esto se produce un nuevo paradigma que conllevo a notables cambios y avances para la ciencia. Ya no se veía la ciencia como algo de carácter individual donde solo podían hacer uso de ella pocas personas y que de conocimiento exclusivo, sino que fue adoptándose el grupo de investigación como algo mas estructurado, en donde se van designando funciones a desencadenar a través del trabajo en conjunto.

    La aceptación universal de la ciencia fue de gran importancia. Debido a que era cada vez más los resultados positivos que aportaba la ciencia y sus descubrimientos eran tan relevantes; que se vio la necesidad de la búsqueda de una forma de poner en conocimiento y en circulación aquellos resultados de una forma más rápida y eficaz. Todo esto para que no existieran limites del conocimiento. El elemento empleado para que repercutiera todas aquellas necesidades de las personas fue la acogida de un formato que tiene circulación mundial los “journals”. La implementación de estos journals impulso que se conociera hasta los rincones más inhóspitos los conocimientos científicos que produce la ciencia. Ha sido tanto el desarrollo de la investigación y el interés de los grupos de investigación que cada día crece el nivel de productividad científica.

    La ultima parte de la lectura nos establece que se debe hacer un análisis profundo, de que si lo que producimos en aquella investigación científica es solo es solo para el favorecimiento del conocimiento o solo para publicar. Para mi criterio al hacer una investigación científica es querer mas allá de lo que nos pueda suministrar ese conocimiento.

  15. ENNA DE ARMAS PALACIO Says:

    Como pude analizar La Producción Científica ha sido un gran avance para ayudar al desarrollo de la ciencia y al desarrollo profesional de los investigadores. Ayuda al desarrollo de la ciencia porque esta, en su devenir histórico se asocia ineludiblemente con sus resultados, entre otros con sus publicaciones que no son más que una forma de existencia de la propia ciencia.
    Es una forma a través de la cual se expresa el conocimiento resultante del trabajo intelectual mediante investigación científica en una determinada área del saber, perteneciente o no al ámbito académico, publicado o inédito; que contribuye al desarrollo de la ciencia como actividad social.
    Es muy interesante darse cuenta del progreso y el avance que ha tenido la ciencia pero de la mano con la publicación de la misma. La ciencia posee un «carácter sucesivo e internacional y se basa en los conocimientos acumulados por las anteriores generaciones» por lo que los documentos escritos, dígase libros, artículos de revistas y otras publicaciones en las que los científicos exponen los resultados de sus trabajos; constituyen el medio fundamental para transmitir los conocimientos científicos en el tiempo y en el espacio. La ciencia solo surge cuando aparece la escritura pues, esta es la única que « puede garantizar una auténtica acumulación de los conocimientos y conferirle a la ciencia un carácter genuinamente internacional».

  16. Alider Díaz Says:

    Universidad Libre.
    Alider Rafael Díaz Flórez.
    IV Año – Prog. de Derecho – Calendario B

    Artículo: ¿Qué es la producción científica?

    De la publicación en referencia, y previa necesidad de allanar tautologías (más de 20 personas van a comentar sobre lo mismo) nos permitimos realizar las siguientes precisiones:

    1.-) El texto responde a interrogante distinto al que lo rotula. En efecto, la exposición del artículo parece ser un desarrollo parcial de la pregunta ¿Cómo es la producción científica? (si es que ésta también resulta pertinente). Y es que, muy a pesar de la brevedad del escrito –que suponemos es producto de los criterios editoriales del periódico que lo publica-, el autor discurre, básicamente, sobre dos transformaciones operadas, en el siglo XX, en el campo de la ciencia: (a) el investigador científico se entiende en tanto parte de un grupo de investigación y no personal y aisladamente; y (b) el canal preferente de transmisión de la producción científica es la publicación de artículos (cortos) en revistas de circulación mundial. Consideramos, pues, que para contestar la duda del título es necesario hacer alusión a tópicos como: la epistemología, el método científico, el conocimiento común y el conocimiento científico, la ciencia, la reproducibilidad, la falsabilidad, entre otros; y no a los sugeridos por el autor, que si bien se refieren al ámbito científico no son los propiamente concernidos.

    2.-) Se alude a circunstancias que, a pesar de poder ser algo incidentales, merecen la pena ser puntualizadas. Por ejemplo, el autor saca provecho de la tesis kuhniana de revolución científica (en tanto proceso dialéctico de ciencia normal – revolución científica – ciencia normal) para referirse a la desarrollada en el siglo XX (“gran” revolución) sin concretar qué eventos específicos la conforman; descripción necesaria si se tiene en cuenta que, conforme a Kuhn, la revolución científica es un estadio particular del conocimiento científico de una materia determinada, verbigracia, la revolución copernicana (teoría heliocéntrica), la darwiniana (evolucionismo), etcétera.
    De otro lado, se menciona al “descubrimiento más importante en biología del siglo XX” sin precisar, al lector, cuál es. Con seguridad el lo sabrá (es microbiólogo), pero el lego en ciencias naturales trastabilla grandemente (¿se tratará del descubrimiento de la biología molecular del ADN?).
    Finalmente, plantea una disyuntiva que, en nuestro criterio, puede no ser correcta: “la esencia de la ciencia es crear o producir”. La investigación científica supone, por definición, la creación de (nuevo) conocimiento científico. Creación y producción son, en este contexto, semánticamente coincidentes. Si el autor equipara producir a publicar (según la intelección que hacemos al texto) yerra, puesto que bien se podría –como él mismo, perspicazmente reconoce- publicar sin producir (o crear) innovación alguna, caso en el cual esa publicación no es producción.

    Bendiciones.

    • Brainer Antonio Diaz Rivera Says:

      Brainer Antonio Diaz Rivera
      estudiante de 4 año calendario b

      la carta descriptiva hace referencia todas las pautas y nos enseña cuanta importancia tiene el ámbito de la investigación en nuestra carrera y nuestra vida ademas nos brinda la oportunidad para entender mejor cada tema si lo vamos desentrañando buscándole sus raíces y la manera como este nos va dando reglas que nos ayudan a comprender y manejar los pasos que debemos seguir para hacer una buena investigación de la mano de la ciencia y la tecnología en la carta descriptiva nos señala y nos enseña correctamente cada una de los pasos que tenemos que seguir de acuerdo a nuestro método de estudio incitando0nos a proponer nuevas ideas y nuevos métodos encaminados el desarrollo de nuestras capacidades y proponiendo nuevos métodos encaminados para el desarrollo de nuestras capacidades y conocimientos que vallan acorde con nuestro plan de estudio acerca de la investigación ,

  17. Melissa Serrano Oquendo Says:

    El paso del Siglo XX por la historia de la ciencia es considerado en cuanto a produccion cientifica de vital importancia y de significativa transformación. La revolución cientifica como llamaron a dichos periodos los expertos, tuvo su nexo cusal en el cambio trascendental que en cuanto al paradigma se origino. se debe tener en cuenta que todos los cambios relacionados con la revolucion y producción cientifica se los debemos en gran parte a que los que en ese tiempo se dedicaban a la ciencia como tal no era solo un cientifico sino que ya eran personajes que se unian para un mismo fin (todo esto producto del cambio de paradigma [razón primaria]) y que mezclaban intimamente la ciencia con la investigación, situación que antes no se contemplaba como punto de partida unico para realizar ciencia.
    La producción cientifica como procedimiento obtuvo en los principios de la revolución cientifica innegables retrocesos pero eso si destacados avances, la comunicabilidad se considera fue el problema más sustancial de todo este proceso ya que al ocurrir la aceptación del valor universal de la ciencia los metodos utilizados para la difusión de los nuevos conocimientos además de ser ortodoxos con el panorama cientifico que en esos momentos se vivia se consideraban de poca efectividad y vigencia. Para ese tipo de inconvenientes idearon una manera de que las publicaciones fueran evaluadas no por un todo sino de manera relativa asi las publicaciones de determinado grupo serian publicadas depende de la calidad que proyectaran, en los journals de mayor impacto en ese momento; este aspecto para mi concepto es de vital importancia que lo tengamos en cuenta ya que a medida que vemos el desarrollo que tuvo la produccion cientifica podemos simultaneamente observar que así como la revolución cientifica avanzaba asi mismo los personajes involucrados en la misma hacian lo propio para ir a la vanguardia del descubrimiento y validación de los nuevos conocimientos.
    Otro punto que quisiera destacar dentro del texto es la forma en que el autor nos lleva a la disyuntivas que nos plantea acerca de que si la ciencia tiene su esencia en crear o en producir? ó si se investiga es para descubrir o para publicar? A continuación dare respuesta a esos interrogantes desde mi punto de vista.
    Con respecto a la primera icognita cabe anotar que es para mi de total aceptacion el postulado que sostiene que la esencia de la ciencia esta en producir si en producir pero una produccion de creaciones ineditas que vayan ya sea ligados al paradigama actual o se aparten en su totalidad del mencionado. Ahora bien si hablamos de la esencia e la investigación por supuesto es deber decir que la investigacion tiene su esencia en descubrir y que estos descubrimientos no tiene sentido sin la publicaion y validación universal de los mismos.

  18. paul escobar celis Says:

    paul escobar celis.
    Hablar de ciencia en estos tiempo no es tan difícil para las persona y mucho menos es para los que estamos de la mano de ella como lo somos nosotros los estudiantes de derecho, tema que tiene profunda afinidad con la investigación de los elementos humanos y sus cambian.
    No entrare a repetir lo que, en el texto está escrito, aremos una participación que se entienda como la inquietud de un estudiante que quiere saber más, saber más es un criterio, que en el texto no se toca, o si, más bien se toca pero no se le da la importancia que yo desearía. Los cambias sociales deben de ir de la mano de la ciencia y para que eso se logre al menos en las universidades estas, tienen que procurar garantizar que no se pierda la investigación con relación a los perfiles de la misma, es claro pues que la investigación científica debe de ser la bandera o icono o uno de los eslogan de las diferentes facultades, esto en miras de incentivar a los estudiantes, llevándolos a que se unten de la investigación al menos en la etapa de sus carreras, es así como termino manifestando mi profundo interés para que en nuestra universidades se profundice un una investigación científica, pero que sea una fortaleza que arroje frutos y sirvan de marco científico para futuras generaciones y que no sea una investigación sin elementos que garanticen los espacio de investigación.

  19. Jorge Mario Madera Says:

    Estudiante de Derecho calendario B
    unilibre, cuarto año
    Particularmente, parto disgregando la ciencia y la participación del humano en la misma, y me surge un simple cuestionamiento ¿la ciencia se subsume en el humano, o el humano se subsume en la ciencia? En pocas palabras ¿influye más la ciencia en el hombre o el hombre en la ciencia? No es una cuestión de que el humano tenga o no un rol fundamental en la ciencia porque es innegable e irrefutable, pero es inexorable que hay instantes en que nos vemos subyugados, haciéndonos predecibles y dependientes de ella. Por ende es requerido que de una manera comedida podamos saber que tan importantes es el uno para el otro.
    Publicitar un procedimiento científico es tan elemental como la misma investigación, porque, ¿de que sirve proceder en un punto de esta índole si no se dará a conocer a la sociedad? Salvo instancias en las que haya un particular interés de poder u otro factor, pero no entrare a dilucidar y manifestar mi punto de vista de esto porque no es propicio. Aferrados a esta temática es preponderante realizar una meticulosa observación sobre si todas las investigaciones elaboradas por los más grandes grupos de científicos de mundo son reales o no, es que la discrepancia preexistente para mí no es solo si se debe publicar o no, también es cardinal saber si lo que dan a conocer al entorno social es real o es una falacia.

  20. Janne Halime Maloof. Says:

    En este documento refleja los cambios que se dan en cuanto a la ciencia,y me parece importante destacar tres puntos que según a mi parecer son muy importantes; el primero es el hecho de que la ciencia se encontraba en manos de ricos, cuando debería estar en manos de estudiosos y personas con capacidad y talento para la búsqueda de nuevos conocimientos científicos,ya que los mas adecuados, son las personas que de verdad se interesan por la ciencia, que se apasionan puesto que solo ellos de verdad le pondrán interés y compromiso al conocimiento científico; el segundo es el olvido del científico individual por un grupo de investigación, el cual me parece muy importante, ya que cuando una investigación se hace conjunta, tiene mas probabilidades de salir adelante, debido a que el trabajo en equipo hace menos complejo el trabajo y da la oportunidad de enriquecerse aun mas con las opiniones y capacidades de todos los científicos pertenecientes a un grupo; por ultimo y el mas importante, es la aceptación del valor universal de la ciencia y la importancia de la publicación científica, en este punto se descubre que la ciencia es para todos y que es fundamental para nuestra sociedad comunicar los avances científicos y que todos conozcamos los beneficios y nos interesemos mas por ella.

  21. lina marcela piñeres cuello Says:

    este texto me permite comprender la forma como ha avansado la ciencia ya que antes la ciencia solo era para gente adinerada cuando en verdad todos sin importar la clase social necesitaban de ella y que solo los adinerados podian hacer sus publicaciones, y no tenia tanta importancia en la sociedad como ahora. En estos tiempos los progresos científicos como han modificado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos. Hoy en día la ciencia calan los niveles más altos en la sociedad actual, ya que es de todos y para todos sin importar la clase social ayudandonos a evolucionar.

  22. vanessa peralta ospino Says:

    La producción científica en la actualidad sea convertido en un paradigma mas universal que individual, donde el valor científico tiene un valor mas importante en la sociedad, debido al valor que se le ha tomado. Ahora, según el texto estudiado, todo descubrimiento requiere de su publicación, llevándonos así aun paradigma mas global , ya que le da una importancia mas universal que restringido ,pues se le da mas valor a lo que esta publicado, que lo que existe pero no es visible al publico. Por eso sea mantenido el concepto “que lo que no esta publicado no existe”.

    Por lo tanto el numero de publicaciones y su nivel de producción constituye un índice fiel de la capacidad, trayectoria y hondura científica asignable a cada grupo investigador. Más aún, se han convertido en un parámetro crucial de política científica para medir la calidad y decidir (dada la escasez crónica de recursos) qué líneas y equipos de trabajo merecen ser financiados.
    En consecuencia, se han introducido ciertos factores matemáticos para medir el rendimiento de los grupos, que atienden a dos criterios esenciales: el número de artículos publicados (cantidad) y el prestigio de la revista (citaciones y/o impacto).

    Es así como la producción científico a tomado no solo el valor de crear nuevos conocimientos que nos permita adecuar a los nuevos cambios de la sociedad, sino también en la necesidad de ser visibles y publicados por la misma sociedad y, que es el resultado de lo que llamamos una producción científica.

    att: vanessa peralta ospino

  23. Laura Marcela Ospino Aragon Says:

    LAURA MARCELA OSPINO ARAGON IV-AÑO 103081104
    ACERCA DE: Producción científica

    En este documento, observo que de una u otra manera se plantean interrogantes a los lectores a manera de analizar, en qué consiste la producción científica, primero si es más importante crear, o producir un verdadero conocimiento o simplemente por el afán de publicar o dar a conocer investigaciones sin realmente un fundamento innovador, o de poco impacto entre nosotros.
    Por otra parte me llama mucho la atención el hecho de constituir grupos de investigación en donde hagan parte investigadores consolidados, como investigadores de formación inicial, todo esto en búsqueda de un gran avance de la producción del conocimiento.
    Para todos nosotros resulta tan importante mantenernos al dia con los nuevos avances de la ciencia, siendo esto posible solo si dichos conocimientos son publicados y dados a conocer a un público ansioso de ampliar sus conocimientos.

  24. Mabeylis Meléndez Mendoza Says:

    El método científico como procedimiento o instrumento de la ciencia abarca varios campos que han dado paso a que los grandes estudiosos del mismo se contrarresten en sus opiniones, es entendible el punto de vista de cada científico pues sabemos que como personas somos diferentes y por ende tenemos opiniones distintas acerca de las cosas. Aunque se diga que la ciencia es exacta creo que cuando hablamos del método científico como ciencia no es la terminología que debemos utilizar, pues sabemos que hay ciencias que si lo son como las ciencias matemáticas porque a través de la historia se ha demostrado que 2+2=4 y que dicho valor nunca va a variar, además lo anterior lo apoyo en lo dicho por René Descartes en su “Discurso sobre el método” que “solo las matemáticas pudieron hallar algunas demostraciones, es decir, razones ciertas y evidentes que servirán para acostumbrar a las personas que acepten las verdades demostradas con certezas y rechacen los errores”, por el contrario las ciencias encargadas de estudiar el método científico considero que si es variable porque los descubrimientos que se hicieron tiempo atrás pueden ser mas adelante refutados, es el caso de científicos que aun no tenían un concepto claro de lo que significa el método científico pues hicieron un detallado estudio para determinar si éste solo se encargaba de las ciencias experimentales como la física y la química dándole poca importancia a la mente y la vida humana, o si se encargaba del razonamiento científico, esto es la imaginación y los pensamientos inductivos. A mi parecer basándome en lo dicho en el texto y en la información recibida desde que inicie mi formación como jurista he tenido la concepción que el método científico se inclina más hacia los razonamientos científicos pues plantea los problemas de la misma índole y pone a pruebas las hipótesis científicas todo esto basado en la investigación. Por otro lado dicho método va de la mano del método experimental pues cuando el primero comprueba afirmaciones informativas automáticamente se convierte en método experimental, es decir, en la verificación de las teorías para saber si son confirmadas o no confirmadas.

    El concepto de método científico dado por el autor Ramón Ruiz confirma una vez más que éste se encarga de la investigación y de profundizar las hipótesis para demostrarlas y comprobarlas a través del experimento. Además de lo anterior es necesario decir que si entramos a copiar cada concepto que se da del método científico estaríamos transcribiendo tal cual lo que dice el texto, es por eso que a mi parecer uniendo todos los conceptos que se dan de éste llegamos a los puntos que:
    1) Se encarga de la investigación
    2) Se utiliza para incrementar nuestros conocimientos
    3) Es único y es un rasgo característico de la ciencia
    4) No opera en conocimientos vacios, sino en conocimientos previos
    5) Da respuesta a los interrogantes que planteamos en nuestra investigación
    6) Es una lógica general empleada para valorar la investigación
    7) Es un procedimiento encaminado a un objetivo; y
    8) Plantea hipótesis y los resuelve a través de la comprobación.

    Finalmente podemos decir que para llegar al conocimiento también necesitamos de algunas teorías como conceptos, leyes sobre los procesos y objetos de la realidad, todo esto para relacionarlo con el método a fin de unirlas para formular leyes científicas. Además del método científico en la investigación se utilizan otros métodos que son de ayuda para poder lograr un buen resultado como los son el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción.

  25. ENNA DE ARMAS PALACIO UNILIBRE CALENDARO B Says:

    De acuerdo con la lectura puedo identificar que el método científico es el medio por el cual tratamos de dar respuesta a los interrogantes acerca de orden de la naturaleza. Las preguntas que nos hacemos en una investigación generalmente están determinadas por nuestros intereses y condicionados por los conocimientos que ya poseemos. De estos factores depende también la clase de respuesta que le habremos de juzgar como satisfactoria una vez encontrada.
    Es razonable manifestar que el método científico está constituido por un conjunto de normas, las cuales sirven como patrones que deben ser satisfechos si alguna investigación es estimada como investigación responsablemente dirigida cuyas conclusiones merecen confianza racional, ya que se emplea la lógica general, tacita o explícitamente.
    El método científico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar. Además hay que recalcar que no es autosufiente, no puede operar en vacio de conocimiento, si no que de un conocimiento previo para reajustarse y reelaborarse.
    En el método científico se caracteriza por sus diferentes etapas, como analizar, reconstruir, observar, platear una hipótesis para alcanzar, realizar deducciones que se aplican a los principios descubiertos en casos particulares.

  26. Jorge Mario Madera Says:

    La proliferación de una investigación y el epíteto del mismo son tan elementales como el contenido, vamos al ejemplo o caso hipotético: yo no puedo construir un edificio sin saber de antemano cuantos pisos construiré y no tanto desde esa perspectiva, si no que la edificación tenga los cimientos y bases solidas para la eventual perfecta construcción. No sé si es el ejemplo más preciso pero en mi concepto si posee relación. El factor manifestado no es más que inmiscuirme en la elipse de investigación, con el fin de llegar por medio de los diversos métodos científicos a una veracidad parcial y posteriormente total.

  27. Sandy Gallo Manotas Says:

    Teniendo en cuenta que el significado de investigación es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas mediante Las actividades que se realizan dentro de un proceso investigativo incluyen la medición de fenómenos, la comparación de los resultados obtenidos y la interpretación de éstos en función de los conocimientos actuales, La carta descriptiva del programa de Investigación IV encaja perfectamente con esta definicion actual ya que la investigacion es fundamental no solamente en el derecho si no en todas las areas que queramos estudiar y por ello me parece demasiado interesante que en este cuarto año de derecho aprendamos a hacer una verdadera investigacion utilizando métodos tecnicas y tácticas para llegar a un resultado cientificio el cual nos instruirá desde el momento que realizamos nuestro tema investigativo hasta el resto de nuestra carrera profesional, familiar y laboral.

  28. Luis Eduardo Galindo Vargas 103082071 Says:

    La investigacion es herramienta fundamental para darle sentido al espiritu de una norma.
    En la historia encontramos una evolucion socio-cultural y mas notable aun, la relacion del tipo Estado-Particular. De ahi que se levanta la interrogante ¿Como hemos logrado crear un sistema de leyes, derechos y normas que tenga tal eficacia? Pues la respuesta es sencilla, y esta es mediante la investigacion. El legislador es el investigador que busca encontrar la solucion a los posibles conflictos entre personas mediante la creacion de disposiciones que los regulen.

    El metodo cientifico de investigacion tiene como fin el de facilitarle la vida al ser humano, encontrar mejoras en su calidad y aumentar los alcances de este con respecto a su entorno. Aun cuando estos sean la motivacion principal de nuestra raza, poseemos tambien un escaso sentido de control o responsabilidad global. Dicho en otras palabras, solemos tener intereses particulares que en veces superan a los generales, haciendo que estos avances cientificos no siempre se usen en beneficio de todos, sino que por el contrario se usen para destruir, verbigracia a esto, el descubrimiento de la energia nuclear o atomica que aplicado en forma de misil destruyo a toda una region y acabo con la vida de miles de personas.

    Aun asi, lo anterior no es la regla general del empleo de este metodo investigativo. Somos curiosos por naturaleza y eso nos lleva a saber mas, el saber mas nos trae mas beneficios y poder, y subsecuente al poder, el control.

  29. Pedro Jose Moros F. 103082072 Says:

    La producción científica es una de las riquezas más grandes que un país puede poseer y es lo que hace la diferencia entre países desarrollados y no desarrollados, es decir, aquellos países que le pagan a personas “por pensar” tienen los índices más altos en economía, industria y desarrollo social, mientras que aquellos que no lo hacen, no logran desarrollar sociedades equilibradas e independientes. Estos últimos dependen grandemente de los países desarrollados, presentan altos índices de analfabetismo y graves problemas sociales.

    Publicar los resultados de una investigación es dar a conocer a la comunidad científica del mundo los procedimientos, métodos, resultados y el impacto de estos resultados en el campo en el que se realiza la investigación. De lo anterior podríamos deducir que un científico no publica para inflar su ego, sino todo lo contrario, para compartir sus descubrimientos con la comunidad.

    Por otra parte, yo pienso que la persona que demuestra estar en lo correcto adquiere el derecho a ser arrogante. Eso es totalmente irrelevante, pues lo que cuenta es la veracidad de la investigación, no la actitud de quien investiga.

  30. vanessa peralta ospino Says:

    El método científico lo considero como el lindero de cada investigador inquieto por cumplir su objetivo, interesado en buscar respuestas a esa serie de interrogantes en su cabeza, producto de su conocimiento, ya que todo método científico no puede iniciarse con vacíos sino con ideas y conocimientos del hombre interesado en crear cada día conocimientos nuevos y fundados de lo que ve y experimenta en la vida. Ahora todo método científico es considerado único, en el entendido cada quien toma las herramientas y reglas necesarias para obtener tal objetivo, una de esas herramientas se puede resaltar la observación, experimentación y entre otros.Por lo tanto toda ciencia empírica, se basa en la utilización del método científico. Es por medio de éste, que las ciencias empíricas son lo que son. Y señalamos las ciencias empíricas, ya que hay otro tipo de ciencias, que no utilizan el método científico para comprobar sus postulados y no por ello, dejan de ser ciencias.

    En conclusión todo método científico nos permite dilucidar, el por qué, de los fenómenos que ellas estudian, es una manera de poder adelantarse a los hechos, sobre la base de la ciencia y del método científico en su totalidad.

  31. Mabeylis Meléndez Mendoza Says:

    Método Analítico:

    El método analítico en una investigación constituye uno de los métodos más importantes para los estudiosos e investigadores, porque al momento de estudiar los hechos ayuda a que no se quedan en la simple observación sino que también desembra todas sus partes y las experimenta a fin de explicarlos y conocerlos. Digo que es uno de los métodos más importantes porque las personas no solo lo aplicamos al momento de realizar investigaciones, sino también en nuestro diario vivir pues siempre tratamos de entender las situaciones a cabalidad, descomponemos sus objetos y descubrimos los elementos que la componen. Además el método en mención no se aplica sin antes tener claro los objetivos que persigue, así pues se puede aplicar en un sentido material y en un sentido racional. Creo que para una investigación científica debemos optar por el sentido racional antes que por el material ya que el racional lo aplicamos a las hipótesis, leyes y teorías de la investigación. Por su lado el método sintético es lo contrario del analítico ya que mientras el analítico descompone todos los hechos observados en una investigación, el sintético lo que hace es reconstruir los mismos hechos para integrar todas sus partes. Ahora bien vemos a medida que leemos el texto que el método sintético y analítico así como tienen diferencias tienen semejanzas ya que el método en mención también necesita de síntesis material y racional para llegar a hipótesis y comprender pensamientos, además el uno sin el otro deja de existir ya que se complementan recíprocamente para trabajar unidos en el mismo objetivo.

    La deducción e inducción como instrumento de la ciencia también es importante para la investigación ya que la inducción una vez que estudia los hechos observados y experimentados pasa de estos al planteamiento de hipótesis generalizando de esta forma sus resultados. Además estos resultados mencionados tienen grandes probabilidades pues se dice que los resultados que arrojen las hipótesis planteadas de la inducción la mayoría de veces traen consecuencias verdaderas. Por su lado la deducción visto desde su relación con la ciencia tuvo su primera aparición con las teorías de Aristóteles donde se parte de premisas ya sean universales o particulares llegando hasta las conclusiones; es valioso decir que esas premisas y afirmaciones de carácter general se convierten posteriormente en hechos particulares.

  32. Alberto Mario Munevar Manotas Says:

    Tema: Caracteristicas de la Redaccion Cientifica.
    Para los cientificos ademas de la importancia del descubrimiento hecho, tambien es importante trasmitir en una publicacion el conocimiento adquirido de una forma que sintetise de la manera mas clara y concisa todo lo aprendido y que sera expuesto a la comunidad cientifica que lo reconcera por su labor material ( El descubrimeinto) y la formal(Publicacion).

    Al escribir se realiza una labor de reflexion y cuidado, las palabras seran precisas y por ellas se entedera expresamente en la mayoria de los casos lo que esta escrito, tratando de que el lector solo pueda y tenga la opcion de enteder lo que en realdiad en el texto dice.

    Existen numerosos vicios que acompañan a los escritores, que realizan una batalla para librar sus ideas plasmadas de estas faltas que impiden el facil entendimiento a sus lectores

    Escribir es verdaderamente un arte, que pulimos con la practica acompañada de nuestros dotes cognositivos para darle a esta hablidad la mejor explotacion posible, a la cual debemos librar de los vicios del Arte manuscrito.

    Alberto Munevar M.

  33. Alberto Mario Munevar Manotas Says:

    Tema: Etica en las publicaciones Cientificas.

    En el campo de las publicaciones existen con mucha frecuencia
    un hecho repudiado por las asociaciones gremiales como son el plagio y el fraude ademas de otros hechos Morales y eticos en los trabajos.

    Generalmente se tiene la mala concepcion de que los que realizan estas acciones inadecuadas son los mismos autores o los que cometen el plagio, pero muchas ocaciones no solo son ellos los que estan sujetos a cometer esta falta tan comun, sino tambien los editores, revisores o cualquier otro que tenga un aporte significativo en el trabajo.

    Por estos hechos se ha tomado la decisicion de crear centros e instituciones capacitadas para el control, filtro y equilibrio necesario, para darle fin a esta repudiada practica, de la cual solo se busca el desprestigio del verdadero autor o un fin egoista de lucrarse a expensas de las ideas agenas.

  34. johanna montes diaz Says:

    tema: redaccion cientifica.

    Me llama la atencion saber que los cientificos ademas de tener parametros y metodos a la hora de investigar, deben saber comunicar y redactar sus investigaciones de manera que quienes no tienen conocimiento respecto a el vocabulario cientifico puedan digerir de manera facil y entendible lo que en estas publicaciones se haga saber. entonces es asi como llego a la conclusion de que ser cientifico va mas alla de dedicarse a conocer la verdad respectoa x o y tematica, un cientifico genuino debe entonces ser tambien una comunicador social empirico y un editor excepcional.

  35. Juan Sebastian Rojas Rodriguez Says:

    En razón a varias lineas que he podido inferir de nuestro autor ,Ramon ruiz , paso a cuestionarme ,¿Sera que toda investigacion , de una teoria , circunstancia, fenomeno social o Juridico ,se limita,a la naturaleza del asunto?que gracias a su naturaleza , nos permite seleccionar con exactitud el, metodo por el cual optar , a la hora de iniciar el proceso (investigar).Me queda claro que en la academia es el momento de la vida preciso para empezar a equivocarnos, en la seleccion de metodos por los cuales emplear, , tal fin que cuando logremos llegar al mundo profesional,al mundo de la competencia lleguemos avanzados en conocimiento en cuanto al boom de la investigacion ,metodologias , etc. .

  36. Alberto Mario Munevar Manotas Says:

    Tema: ¿Colmó aumentar el impacto de un artículo?
    El autor procura elegir de manera muy cuidadosa el medio para publicitar sus trabajos, lo hace procurando dos cosas que son: el impacto masivo de la revista y/o la reputación o credibilidad de la revista o medio por el cual publica su trabajo.

    Pero este no es solo uno de los factores que debe elegir el autor, los cargos que acarrea la labor de publicitar también desencadenan una gama de opciones que se deben estudiar minuciosamente, si se escoge una institución tradicional que publica todo en papel, la cual tardara un poco más en hacer publica sus investigaciones o si opta por la publicaciones en internet que son mucho mas rápidas; también varia si es un centro de publicaciones muy reconocido que tiene las atribuciones de rechazar varios trabajos o de optar por uno que necesite publicar gran cantidad de estudios investigativos.

    Buscando alcanzar todas las esferas y aumentar las probabilidades de que el articulo se conozca, existe una manera de conducir a los lectores a toparse con los trabajos realizados, se trata de las citas, me refiero a nombrar o hacer mención de ideólogos, autores o investigadores de algún trabajo de relevancia, con el fin de dar explicación o fundamento del trabajo ya publicado.

    Si bien las citas ahorran el trabajo de explicar temas ya expuestos por otros autores, también son utilizadas para no decir nada, ¿como así? Si, se citan mutuamente o entre varios autores y no le dan un sentido propio a lo que escriben realizan la práctica de la “cantinflada” con el único propósito de hacer que los lectores busquen una información que no existe pero que hace que el lector conozca a los autores para así hacerse de una fama infundada.
    Procurar hacer citas es procurar dar un mayor impacto al proyecto siempre y cuando las citas tengan un fundamento original y cuenten con el prestigio ya reconocido por la comunidad científica.

  37. Laura Marcela Ospino Aragon Says:

    LAURA MARCELA OSPINO ARAGON – 103081104

    LOS MÉTODOS Y SU CIENCIA

    Como ya en reiteradas ocasiones hemos tratado acerca del tema del Método de investigación y su gran importancia en la creación de nuevos conocimientos o bien sea la ampliación innovadora de conocimientos ya existentes, sea esta la oportunidad de resaltar además aquellos métodos que se encuentran estrechamente ligados e integrados en un todo en dicha construcción de ciencia.

    Es así como se presentan cuatro métodos como lo son el método analítico el método sintético, el método deductivo y el inductivo. Todos estos creados y enfocados hacia el mismo propósito permitiendo de esta manera analizar, sintetizar, deducir e inducir todos y cada uno de los interrogantes que se nos presentan a través de una investigación científica, es importante reconocer que lo ideal sería que en la búsqueda de nuevos conocimientos se tengan en cuenta los puntos básicos que cada uno de estos métodos destacan integrándolos y no excluyendo ninguno de estos. Es así como muy seguramente si apliacamos obtendremos una optima investigación dándonos los mejores resultados.

  38. MARGARITA ACOSTA URIBE Says:

    El método científico es una opción enriquedora que la ciencia brinada a todos los investigadores para hacer mas eficaz sus estudios; que implica un conjunto de principios y postulados que direccionan la investigación para obtener un resultado propuesto, de la misma forma es un procedimiento que busca posibles soluciones a problemas del conocimiento.

    Como todo método tiene sus pasos o etapas a seguir para un verdadero desarrollo y un resultado eficaz de la hipotesis planteada; a saber, el planteamiento dl problema, la construcción del modelo teórico, deducción de consecuencias, prueba de hipótesis y conclusiones teóricas, cumplienso así todas sus etapas se cumplirá a cabalidad y se finalizará una investigación que cumple todos sus cometidos y que su resultado brina un aporte a la ciencia.

    El método científico, dentro de las ciencias constituye el mejor camino y la mejor vía para llevar a cabo una investigación; con su conjunto de procedimientos que dirige el conocimiento y la trasnformación práctica y la realidad objetiva. Para la realización delas investigaciones se utilizan diversas formas como el análisis, la deducción, la inducción y la argumentación entre otros.

    En consecuencia el método científico le permite al investigador, la oportunidad de contribuir a la ciencia con sus aportes para lograr transaformar la humanidad, por medio de hipótesis y resultados razonables que ayuden a la verdadera formación como investigadores.

  39. Jorge Mario Madera Says:

    El metodo cientifico es un tema magnanimo, muy elemental y el inexorable proceder de la busqueda de un tema, la investigacion de el y el divulgado colofon, debe ser concomitante entre si para asi llegar a proliferar los conocimentos nuestros y de quien en cierto aspecto seran receptores de la informacion emitida.

  40. Andrezinho Hernanes Rodrigão Preciado Says:

    La violencia como hecho negativo en el deporte colombiano

    Introducción:
    Es este proyecto de investigación se busca mostrar un panorama real de sobre la situación actual de violencia que se vive en los estadios colombianos, por las falta de leyes que regulen el comportamiento de un grupo social.
    Esbozara un panorama a nivel histórico de los tipos de violencia que se da a nivel mundial en el tema deportivo remontándonos a Grecia y roma donde se dio el origen del deporte , luego mostraremos el panorama actual que se vive en Colombia con la reciente ley que regula la violencia en los estadios del país.

    Objetivo general: determinar las causas que generan violencia en el deporte colombiano y buscar las soluciones pertinentes, a través de las leyes establecidas para erradicar esta problemática.

    Objetivos específicos:
    Orientar a los espectadores del deporte hacia la no violencia
    Buscar las fuentes generadoras de violencia en el deporte
    Investigar el cumplimiento de las leyes que sancionan la violencia en el deporte
    Justificación

    La realización de este trabajo es de crucial importancia ya que nos muestra los diferentes enfoques en los que se pude observar la violencia no obstante mostraremos un panorama general de la problemática, aportando diversidad de posibles soluciones, que este pueda tener, se busca generar conciencia de lo negativo y perjudicial que es la agresión en el deporte ya que este tiene otros fines particulares que van mas enfocados a la recreación y diversión y que hechos como la violencia empañan su imagen.
    Se busca enfocar la problemática que genera al poder político, por su incompetitividad para la generación de leyes severas que castiguen a los hechos de violencia que se generan tanto espectadores como participantes del ámbito deportivo.
    Esta temática es de gran interés para su estudio ya que el tema deportivo es de pluralidad de sociedades poseedor de un sin número de personas, pero su multitud se puede ver amenazada por la intimidación que arraiga la violencia, por ello en este trabajo se busca tomar medidas determinantes para reducir la agresión

    Problema de investigación

    el futbol a través de la historia ha sido escogido como el deporte rey a nivel mundial, ya que este moviliza a decenas de personas con el objetivo de apoyar el equipo de su preferencia, es este deporte que por muchas ocasiones nos hace olvidar de situaciones difíciles, y de aquellos problemas que nos aquejan, trajo consigo las emociones y sentimientos normales por este deporte, pero lo que nunca se pretendió fue traer la violencia que viene como consecuencias a las discrepancias que no solo se producen por los fanáticos del futbol, sino que también son producidas por los mismos practicantes de esta disciplina.
    Encontramos que las barras bravas son uno de los ingredientes del problema de la violencia, pero como lo hemos mencionado solo uno de los ingredientes, puesto a que le siguen los árbitros en un encuentro deportivo que en muchas ocasiones por sus equivocadas decisiones generan malestar dentro de este grupo social, al haber mencionado estos dos ingredientes le adicionamos los jugadores quienes en ocasiones mantiene riñas con el contrario trasmitiendo esta sensación a los espectadores que se dejan llevar por las emociones que en muchas ocasiones no son controladas.
    en Latinoamérica este se puede percibir esta problemática en países como argentina Uruguay donde se hallaron casos de violencia extrema, pues Colombia no es la excepción, a falta de leyes que garanticen la seguridad y la sanción a personas que empañen el espectáculo, a falta de estas, los violentos(personas que muestran comportamientos

    atípicos) se tomaron con gran despliegue los estadios del país produciendo desmanes sin tener una amonestación severa que les impida seguir realizando estos actos de vandalismo.
    Pero no solo se aboga por sancionar a los hinchas, también se busca sancionar a los jugadores que sean sorprendidos cometiendo agresiones ya sea a sus rivales o en casos extremas el jugador arremetiendo en contra los espectadores, pues si bien a estos se les sanciona económicamente, o la separación por algunas semana de su club, estas medidas no son las apropiadas para castigar este tipo de hecho, se deberían revisar acciones judiciales legales en la creación de leyes que castiguen penalmente a este tipo de hechos.

    Con este problema surgen algunos interrogantes
    ¿ se han cumplido las leyes que se establecieron en pro de la violencia ?
    ¿ la sanción económica es una forma justa para cancelar una agresión ?
    ¿ las barras bravas son las únicas que deben ser amonestadas?

    Planteamiento del problema

    Buscamos poner en evidencia aquellos actos de agresión se vuelven impunes ante el estado y la problemática del futbol colombiano va arraigada a la violencia que se ha emanado sin haber sido sancionada desde los primeros brotes de indisciplina que se presentaron en los estadios del país, el no ponerle un pare definitivo a este ausento conllevo a que la problemática se extendiera provocando innumerables desmanes irremediables que con pequeñas sanciones impuestas son imposibles de reparar , diminutas sanciones que son insignificantes para la catástrofe que generan los hechos violentos, quizás las pérdidas materiales puedan ser remediadas por las sanciones económicas impuestas, pero hay otros aspectos como la muerte que no pueden ser subsanados.

    Se llevo a cabo un estudio a las leyes hechas en pro de la violencia en Colombia las cuales nos proporcionaron el corpus necesario para el análisis; tomando el futbol colombiano como garante para investigar la problemática

    Con esta investigación podríamos darnos cuenta de la incompetencia del estado para aplacar este problema se ha visto reflejada en la falta de creación de estatuados reglamentarios desde los inicios de la problemática, solo en 1995 se creó una ley que no abarcaba la complejidad de los hechos.

    No obstante se estudiaron algunos aspectos como posibles desencadenantes del problema en cuestión, se tuvieron como resultados, la pasividad que presenta el estado para aprobar un proyecto de ley que ayuden a disminuir el número de agraviones que se puedan presentar en un estadio o a sus alrededores, por otra parte se manejaron proyectos con las barras bravas para su plena concientización por medio de actividades lúdicas, teniendo en cuenta que estas actividades no generaron ningún resultado positivo.
    Se espera que con la nueva ley que se implemento desde el mes de mayo, se logre erradicar los hechos atípicos que se presentan en los estadios del país logrando que el asistente al complejo deportivo se sientan nuevamente seguros de apoyar a su equipo sin temor a ser objetos de agresión.

    Hipótesis
    La violencia, se estaciono en el rentado colombiano, por la falta de formulación de leyes que sancionen las conductas agresivas

    Los aficionados anteriormente no eran tan violentos como ahora, por eso no se habían formulado una ley de sanción carcelaria

    La violencia fue tomada de otros paradigmas internacionales por lo tanto sus causas no habían sido plenamente identificadas.

    Marco teórico:

    El deporte es aquella actividad física que realiza el ser humano para satisfacer necesidades tales como lo son la diversión, el placer y la recreación, además es un instrumento de desarrollo social y de bienestar para una población, Singer( 1975) asemeja al deporte como la actividad pilar del desarrollo humano.
    Si bien el deporte es un hecho social se configura a la problemática de la violencia tanto física como verbal, este hecho se desarrolla en todas las partes del mundo, se han encontrado situaciones lamentables a través de la historia, en las distintas modalidades del deporte,.
    Si bien el deporte no es un foco de violencia, este regula su contenido a través de códigos reglamentarios para su prevención, esto se data desde la historia, nos remitimos a Grecia en donde se llevaban a cabo los juegos olímpicos , estos juegos eran mas violentos que los deportes actuales (duran 1996) el combate era uno de los deportes mas agresivos surgió en el siglo IV en este eran permitidos los mordiscos, torceduras, patadas etc.
    En roma la situación de agresión no solo se daba entre los participantes, sino que también era producida por los espectadores donde hubieron mas de 30000 muertos durante la realización de los juegos
    “Fuera de los tiempos de guerra, el deporte es quizá el único escenario en el cual los actos de agresión interpersonal no sólo son tolerados, sino aplaudidos con entusiasmo por un gran segmento de la sociedad” (Russell, 1993, p. 191) como podemos notar la violencia no es un tema que data de la actualidad, el viene inmerso desde la historia hechos mas recientes también se pueden destacar en 1964 el partido peru-argentina se presento una gresca entre la multitud por la anulación de un gol hecho que dejo un saldo de 66 personas muertas.
    Enfocándonos en el deporte rey de la historia como lo es el futbol, nos encontramos sucesos legales que se tomaron como medida por su alta peligrosidad, en 1934 en Londres se prohibió la práctica de este juego, pues el alcalde de la ciudad, tomo esa iniciativa debido a los desmanes que se presentaban al finalizar este tipo de evento.
    Antiguamente la problemática no era vista desde perspectivas legales que pusieran fin a los absurdos hechos, promotores de violencia, solo hasta hace poco tiempo los distintos países del mundo han enfatizado sus esfuerzos para generar proyectos de ley que sean aprobados por el estado para castigar todo hecho que desencadene alteraciones en cualquier evento deportivo.
    Uno de los primeros países en pronunciarse y aprobar este tipo de leyes fue España, quienes fomentaron argumentos necesarios para obtener un proyecto de ley aprobado por su estado, para ellos fue creada la ley 19 del 11 de julio del 2007 en donde se legalizan la judicialización de todas aquellas personas que cometan actos premeditados amenazantes, se toma el hecho como gravedad según se de el motivo de la falta la sanción es determinada de manera económica de 150 a 300 euros si la falta es leve, de 60000,01 a 650000 si la falta es muy grave no obstante se le aplicara en ocasiones trabajos sociales, a demás podría tener a su vez prohibido el acceso a cualquier recinto deportivo, de 1 a 6 meses si es leve, de 6 a 24 si es grave, y de 24 a 60 meses si es muy grave, estas leyes ya han sido aplicadas en casos particulares, en el partido de futbol real Madrid vs olimpyque de Marsella fue impuesta una sanción de 4000 euros a aficionados por lanzar una botella de cervezas contra agentes policiales y otra amonestación de 3.500 euros por el consumo de bebidas alcohólicas la puesta en marcha de estas medidas regulan el control parcial de hechos que presenten anomalías.
    Haciendo el recorrido por aquellos países de mundo que mas recaen en esta problemática encontramos a Francia en donde se toman medidas disciplinarias desde el 2007 para combatir hechos de violencia en los estadios se prohibió la entrada de véngalas y otro tipos de proyectiles que son considerados objetos peligrosos, por su parte acarrean sanciones económicas que llega a los 700 euros por el hecho de trasportar cualquier tipo de arma corto punzante estas medidas se tornan en consecuencias drásticas en el caso que el hecho sea considerado como grave.
    En Alemania la situación es aun mas compleja los hooligans mal llamados hinchas barra brava causan desmanes en la liga alemana, se han tomado fuertes medidas contra estos, pues las penas de sanciones pueden ser definitivas prohibiendo la entrada indefinidamente de los hinchas por causar malestares con el publico asistentes, hasta ahora se han tomado ciertas medidas de carácter económicas que van desde 150 a 1500 euros además de estas se judicializan otras 15 penalidades.
    Demarcando un poco mas la violencia en el futbol, nos remitimos a indagar mas a profundidad en la nación colombiana donde el conflicto que se ha dado a través de la historia, no había sido estudiado y castigado de una manera judicial severa, pues los

    proyectos de ley que se presentaban no conseguían la cantidad de pruebas necesarias que dieran aval de subir los castigos o penas impuestas que se tomaban como medida.
    El primer proyecto de ley que se redacto con motivo de frenar la era violenta que se presentaba en el país, data de 1995 ley 181 donde por primera vez se toman algunas medidas superficiales de la problemática, la poca aplicabilidad que se le daba a esta, genero una plena preocupación en la nación, quienes elaboraron un nuevo proyecto de ley donde las sanciones que se aplicaran fueran sebera, de esta manera causar en los generadores de violencia, preceptos en el momento de ejecución de cualquier hecho de agresión.

    Recientemente se ha aprobado la nueva ley 1445 del 2011 firmada por el presidente juan Manuel santos en donde se hicieron algunas modificaciones de la antigua ley mencionada anteriormente, la reciente ley busca la reglamentación de la organización asociativa para el deporte profesional, generando estructuras solidas en los equipos profesionales colombianos a nivel financieros, en compra y venta de jugadores y la seguridad social que el club debe emanar sobre el deportista.
    El esbozo hecho anteriormente muestra el panorama a nivel de organización deportiva que entro en vigencia hace pocos meses. Esta ley emerge algunos intens importantes que son el tema central de esta investigación, pues la violencia también fue trazada dentro de la ley donde se legalizaron las sanciones a personas que cometan hechos de vandalismo dentro de los escenarios deportivos. A continuación daremos un panorama acerca de las sanciones que serán impuestas.
    Se estudiaron dos hechos denotados como poseedores de sanciones entre ellos encontramos las agresiones físicas y verbales, en las agresiones físicas las multas serán de de 20 a 100 salarios mínimos mensuales vigentes y la prohibición de acudir a escenarios deportivos por un periodo entre tres y cinco años dependiendo la gravedad del hecho.
    Las agresiones verbales:  La sanción será a través de trabajo social con la comunidad sobre la formación pedagógica para la prevención y el desarrollo social de la convivencia en los escenarios deportivos. En caso de reincidencia la multa será de uno a 20 salarios mínimos mensuales y la prohibición de acudir a escenarios deportivos por un periodo entre uno y tres años.
    Los Daño a infraestructura deportiva, pública, residencial o comercial: llevan una Multa de 20 a 100 salarios mínimos mensuales, y prohibición de acudir a escenarios deportivos por un lapso entre dos y cuatro años.

    Además, habrá multas de cinco a 10 salarios mínimos mensuales y prohibición de acudir a escenarios deportivos por un periodo entre seis meses y tres años, para quienes pretendan ingresar o estén en posesión de alucinógenos o cualquier tipo de arma u objeto peligroso en espectáculos deportivos, estadio, cancha, tribuna o entornos de estos.

    Las mismas sanciones aplican para quienes invadan terrenos de juego, promuevan o causen violencia contra miembros de la Fuerza Pública o no atiendan las recomendaciones de los cuerpos de logística en lo que tiene que ver con la ubicación y tránsito de lugares no autorizados para el público.

    Con esta ley se pretende erradicar la violencia en los estadios del país, “Con esta ley, los violentos lo van a tener que pensar dos veces antes de perturbar el desarrollo de una competencia. Estamos hablando de cárcel de entre uno y cinco años para quienes lancen objetos peligrosos, no sólo dentro de un estadio, sino en cualquier lugar relacionado con el evento deportivo”, explicó el presidente Juan Manuel Santos

    Lo que se busca resaltar a través de esta ley, es la convivencia ciudadana y la unión que se da por primera vez entre las autoridades y los clubes deportivos en la responsabilidad de mantener la concordia en los estadios y sitios públicos donde puedan presentarse actos vandálicos ocasionados por las temerosas barras bravas, a demás de esto se resalta que es la primera vez que se imponen sanciones drásticas a los autores de estos hechos, con el fin de impedir que continúe la impunidad y la tolerancias con conductas antisociales que destruyen la capacidad del deporte para reunir a un sin número de personas.

    en la aprobación de la ley el mandatario de los colombianos enfatizo en que él y su Gobierno creen que “las barras están conformadas, en su mayoría, por hinchas de bien, con una sana pasión por sus equipos” y garantizó que esas barras organizadas “son parte de la solución y no parte del problema” (.Santos 2011)

    Estado del arte
    En toda la investigación que se ha hecho hasta el momento se ha tomado como base diferentes escritos que nos han proporcionado una visión enfocada hacia la historia, ya que el tema de la violencia en el futbol data de hace mucho tiempo atrás.
    Al recopilar la información nos damos cuenta que, esta ha sido modificada por lo tanto se abordara nuevas reacciones en cuanto a la puesta en marcha del proyecto de ley, ya que el antigua proyecto no tenia los objetivos demarcados en cuanto a la violencia en los estadios del país.
    Las nuevas medidas tomadas hasta ahora han sido tomadas con gran regosijo puesto a que en pocos meses que lleva funcionando la ley ha arrojado resultados positivos disminuyendo los casos de violencia en los escenarios deportivos

    Perspectiva económica

    Las sanciones que se impondrán a los actores de actos vandálicos se verifican de manera legal a partir de las sumas impuestas por el estado.
    Multas que van desde los 10 hasta los 100 salarios mínimos legales vigentes.
    Serán impuestas dependiendo a la gravedad del hecho.

    Diseño metodológico

    Recursos humanos:
    Para la elaboración de este proyecto nos delegamos funciones particulares para obtener la mayor cantidad de material de apoyo necesario.
    Se invirtieron pasajes para la visitas a bibliotecas que nos proporcionaran libros que hablaran de la temática a tratar en esta actividad se tuvo un egreso de 6000 pesos.
    Se hizo necesario el aporte de personas expertas en la temática, externas al grupo de trabajo para que nos brindaran información de valioso aporte para la investigación, se les dio un reconocimiento obteniendo un egreso de 20.000
    En total se obtuvieron egresos de 26000

    Estadísticas
    Los resultados positivos se han hecho notar desde la implementaciones FIFA que se trajeron a colación con la realización del mundial sub 20 a partir de este evento se aprobó la ley que castiga a los violentos.
    Desde el mes de mayo hasta finales de septiembre las estadísticas muestran una reducción del 85% de los actos de agresión en los estadios, cifra que deja un balance positivo hasta la fecha de la aplicación de los patrones de seguimientos que emana la ley.
    Según la encuesta que se realizo en el mes de junio en las distintas ciudades del país ciudades como Cali, Medellín, Barranquilla y Bogotá; mostraron una aceptación del proyecto de ley con el más de 70% de su aprobación hacia este.
    Luego se realizo una segunda encuesta en el mes de agosto, y sorpresivamente se mostro una cantidad más alta de espectadores que aprobaban la ley con un 80%.

    Corroboración estadística:

    2011 ABRIL MAYO JUNIO
    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
    Delimitación del tema, Consulta bibliográfica, Observación del Campo, utilizando las técnicas de entrevistas y recolección de datos, Elaboración y entrega anteproyecto, Asesorias de investigación
    Elaboración y aplicación de técnicas de recolectar datos, Trabajo de campos, Interpretación, análisis de datos, Correcciones finales y Entrega de trabajo final

    Conclusión
    En todo lo expuesto en este trabajo de investigación se busca claramente seguir profundizando en el tema de la violencia en el futbol y seguir generando propuestas que aporten soluciones pertinentes a esta problemática que afecta a toda una sociedad, pues si bien la ley ya fue aprobada, garantizar un seguimiento para el cumplimiento de esta y así no seguir permitiendo mas actos de impunidad en nuestro país.

    Bibliografía

    http://www.efdeportes.com/efd122/hechos-violentos-relacionados-con-los-espectaculos-de-futbol.htm

    http://www.uned.es/472074/papers/Gomez_(2007).pdf

    http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_de_investigaci%C3%B3n

    http://www.elespectador.com/tags/violencia-en-los-estadios

    http://www.efdeportes.com/efd8/rcgrinv8.htm

    w.argentina.gov.ar/argentina/portal/paginas.dhtml?pagina

    PROYECTO DE INVESTIGACION
    Asignatura
    INVESTIGACION IV
    Profesor :
    CRISTOBAL ARTETA RIPOLL
    Estudiantes :
    ANDRES RODRIGUEZ PRECIADO
    103071124
    HANSEL RODRIGUEZ PORTILLO
    ….
    UNIVERSIDAD LIBRE 4A
    Programa :
    Derecho

  41. Maria Clara Pabon Polo Says:

    La importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.

    Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.

    Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.

    Una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados.

    El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

  42. Natalia Paola Torres Silva Says:

    Produccón Cientifica:

    A cerca de la Producción cientifica, y teniendo en cuenta la lectura, podemos decir que en el siglo XX, trajo consigo un avance en lo relacionada a la investigación, empezando porque para la realizacion de investigaciones se utilizaba el financiamiento de entidades públicas o de capital privado; otro cambio que llamo mi interes fue la sustitución que ocurrio entre el cientifico que realizaba investigaciones de manera individual; y ahora hablabamos de un grupo de investigadores , que de manera conjunta y encabezados por un director, le abria campos a nuevos investigadores, pero de manera grupal.

    Siguiendo la lectura llama mi atención la menera como se reflexionaba si la esencia de la ciencia era la de crear o producir; a este punto llegamos para agregar que si un investigador se dedica a investigar, es porque realmente tiene un fenomeno de estudio, el cual puede ser creado o al cual se le pueden realizar aportes; y si de esta manera observa, decubre y publica, es porque si esta creando aportes y beneficiando al conocimiento; y de esta manera brindandole la oportunidad a otras personas intesadas de que conozcan este tema; por ende brindandoles conocimientos.

    Con respecto a la oportunidad de que habla la lectura que tienen escasos investigadores para publicar sus respectivas investigaciones; me parece que no debio desarrollarse de esa manera, porque la persona no se mide por lo que tan reconocida sea, sino por el interes que represente para las personas el tema de investigación de que pudo tratar esta persona.

    Vale la pena resaltar que lo que realmente me gusto de esta lectura, es la manera como analisas que aunque la historia es cambiaria, siempre han existido personas dedicadas a investigar y que uno de sus objetivos es mostrarle al mundo y a todas las personas dicha investigación.

  43. Janne Halime Maloof. Says:

    El método científico, por lo que leímos tiene una concepción grande y esta conformado por varios elementos esenciales que lo hacen lo que es, aunque cabe destacar que, también hay que mirar este método de una manera subjetiva, que es la mas importante, ya que, el método científico existe y es solo uno, pero depende del investigador mismo, como utiliza esa información,como descubre, como observa, como investiga. Es claro que el método es una base, una guía para la investigación y que nuestro investigador optara por seguir su propio camino durante la investigación, pero debemos tener en cuenta que siempre debemos tener un objetivo claro y conciso, tener una idea de que es lo que se quiere lograr y por supuesto tener bases e incertidumbres de lo que queremos descubrir, para así poder estar lo suficientemente motivado para llegar al fondo del descubrimiento, de la incógnita.

  44. Luis Eduardo Galindo Vargas Says:

    Método como herramienta del conocimiento. La técnica científica empleada para facilitar la obtención de determinado tema de estudio. Es cierto que el método científico posee sub-métodos simbioticos entre si, que llevan a cabo el arduo trabajo de la investigación.

  45. Pedro Moros fontalvo Says:

    De la producción científica podría deducir que el conocimiento generado por la investigación sólo toma estado público y sale del medio de su creación cuando es publicado. La publicación genera, también, un ámbito de discusión, en el que se confrontan ideas, hipótesis y teorías. En tiempos anteriores estos intercambios de opiniones ocurrían de manera mas directa entre aquellos grandes pensadores y científicos, pero cuando las ideas son asentadas sobre el papel, aun sin una localización precisa en el espacio y el tiempo, las discusiones se enriquecen con el aporte de muchos. Por otro lado, el registro impreso constituye un archivo de la actividad científica que se incorpora al conocimiento de aquellos interesados en el .

  46. Pedro Moros fontalvo Says:

    de lo establecido en la lectura del método científico de Ramón Ruiz podría encontrar ventajas y desventajas en la utilización de los diferentes métodos descritos. El método inductivo por ejemplo el enfoque contextual invita al repaso de lo ya visto, pues cada palabra que se olvida puede ser recordada sin necesidad de consultar en alguna fuente diferente basta fijarse en el pasaje en el que apareció por primera vez, dentro de un contexto en el que es fácilmente deducible. En mi opinión desventaja seria que este requiere de mayor cantidad de situaciones, hechos o aspectos particulares de lo que se esta investigando.

    con respecto a la utilización de este método nos permitiría describir lo que se esta investigando por medio de principios o teorías ya aceptados para inferir conclusiones para los casos o situaciones particulares, pero el punto débil en mi opinión seria que constata y describe lo que existe sin profundizar sus causas y relaciones.

  47. Sandy Gallo Manotas Says:

    La revolución científica Acontecida en el siglo XX Tare consigo como toda gran revolución muchos cambios Sociales como son
    A) protagonizadores de la Ciencia. Con esta revolución la ciencia dejo de ser patrocinada por las personas adineradas por Patrocinio de fondo publico.
    B) Cambio del científico individual por el grupo de investigación.
    A mi parecer mucho mas efectivo, ya que son varias personas las que intervienen, intercambian ideas y aportan diferentes puntos de vista para darle a la investigacion un enfoque mas amplio y no individualizado. Este método de investigacion es tan efectivo queha sido implementado en la mayoría de las universidades y Gracias a esto se han producido magníficos resultados.
    C) aceptación del valor universal de la ciencia. En este punto se hace un cambio esencial en el cual se le da a las personas o grupos de investigacion mayores posibilidades de publicitar sus Avances, el cual se baso en La publicación de artículos cortos adaptados a un formato estándar en revistas de circulación mundial como los journals. Apartir de el punto señalado se fijo como un requisito indispensable tener muchos artículos publicados En una muy buena revista para así ser posiblemente ser financiados. De acuerdo a esto se han presentado diversos inconvenientes ya que todos los grupos de investigacion desean ser patrocinados y por ende quieren hacer cualquier cosa para lograrlo, por lo tanto a la hora de cumplir los requisitos mencionados no se miden en sacar artículos y no hacen aportes innovadores se preocupan mas por la cantidad que por la calidad de el material lo cual no es ideal, ya que lo que se pretende con un grupo investigación no es precisamente decir lo que ya se ha dicho si no dar ideas y aportar cosas nuevas y novedosas a la sociedad.
    Con base a lo planteado es necesario preguntarse si para ser financiado un grupo de investigacion deberían seguir los requisitos actuales? Será que la ciencia se debe medir cuantitativamente y no cualitativamente? A mi parecer los requisitos exigidos para ello son totalmente ineficaces ya que se pierde el rumbo de la investigacion ya q los investigadores no se preocupan por la calidad de investigacion si no poro el numero de artículos q sacan y entre mas sean mucho mejor para ellos. Y la ciencia según mi punto de vista no se debe medir cuantitativamente si no cualitativamente hay que ver calidad mas no cantidad. Ya que cualquier persona puede escribir en un sinnúmero de hojas; pero pocas tienen la dedicación necesaria para dar resultados que aportantes, innovadores, influyentes en la sociedad, yo prefiero pocos textos pero con un contenido impresionante que muchos textos pero con contenidos vagos.

  48. Jorge Mario Madera Says:

    los pasos elementales del metodo cientifico, segun fuentes en la web, podria denominar de manera tacita como proceder a una optima ejecucion del metodo cientifico. De manera pionera recuurimos a la dable observacion donde quizas podamos abreviarlo como el análisis perspectivo y cuantitativo de lo que previamente pudimos determinar como tematica, luego procedemos a la constitucion razonal de la hipotesis donde Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. es menester luego de este paso principia la experimentacion donde comprobaremos, verificaremos o examinaremos la hipotesis, presididos por el metodo cientifico sin olvidarnos de la teoria y la ley respectivamente que de igual manera constutuye ser adyacentes a el contexto genaral de la materia delimitada.

  49. Sandy Gallo Manotas Says:

    Todas las personas que desamos realizar un proyecto de investigacion como nos compete en este año debemos tener en cuenta diversos aspectos y formas de como realizarlo, lhay muchos autores que nos orientan resolviendo cada uno de nuestros interregonntes los cuales los mas comunes son: ¿Que es un proyecto de investigacion? ¿Como realizo un proyecto de investigacion? ¿Cual es la guía ideal para realizar un proyecto de investigacion? ¿Que métodos puedo utilizar en un proyecto de investigación? Muchos de estos interrogantes son resueltos por el autor Ramón Ruiz el cual en su libro el metodo cientifico y sus etapas a mi parecer nos resuelve todos los interrogantes q se nos pasan por la cabeza al momento de iniciaron proyecto de investigacion y en en su obra inicia con lo siguiente:
    “El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación” Wl metodo cientifico se crea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y el cual según ramon ruiz tiene las siguientes características:
    — Es Único.
    — Es un rasgo característico de la ciencia tanto de la pura como la aplicada.
    — No es autosuficiente. Ya que requiere de un conocimiento previo que puede luego reajusstarse, reelaborarse y que posteriormente puede complementarse con métodos especiales.
    El metodo cientifico tiene varias Fases:
    1. Fase de la observación. El sujeto en contacto con el fenómeno, sabe de el algo, algo que lo induce a continuar buscando.
    2. Fase del planteamiento de la Hipótesis. Que fundamentada en conocimientos previos y en los datos por recoger podría ser demostrada.
    3. Fase de la comprobación. Depende del grado de generalidad y sistematicidad de la hipótesis.
    Ramon Ruiz su obra en cuestión destaca las etapas del proceso de investigacion con mayor y menor énfasis:
    — El análisis y la síntesis
    — La inducción y la deducción
    Como lo había mencionado anteriormente para este autor el metodo cientifico no es autosufiente, por ende el investigador debe buscar otros métodos ya dados para complementar su investigacion como lo son los mencionados en esta obra los cuales son:
    A. Metodo Analítico.
    Entendiendo que analizar ” significa descompiner todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de los elementos” . Consiste en la desmembración de un todo descomponiendolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. Este metodo permite conocer mas del objeto de estudio.
    B. Metodo sintético.
    Va de lo abstracto a la concreto significa que los elementos aislados se reúnen y se obtiene un todo concreto real, ya que es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo.
    El análisis y la síntesis se contraponen en cierto momento pero también se complementan por que el uno sin el otro no pueden existir.
    C. Metodo Inductivo. (Francis Bacon)
    Se refiere al momento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general, es decir generaliza los resultados.
    D. Metodo Deductivo.
    Planteado por Aristóteles este metodo permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. Desempeña un papel importantísimo en la ciencia. Permite encontrar principios desconocidos a partir de otros conocidos.
    Renedescartes en sus reglas del metodo aplica el metodo analítico y sintético que he explicado anteriormente y otros dos mas en este orden.
    1. Regla de la evidencia. Aceptar como verdadero solo lo evidente.
    2. Regla del análisis. (metodo analítico )
    3. Regla de la síntesis. (metodo sintético )
    4. Regla de las enumeraciones y repeticiones. En este punto dice que se deben hacer enumeraciones completas y revisiones generales como para estar seguros de no omitir nada.
    Teniendo en cuenta toda esta síntesis planteada por ramon Ruiz podemos realizar un completo y excelente trabajo de investigacion.

  50. Brainer Antonio Diaz Rivera Says:

    Brainer Antonio Diaz Rivera
    calendario b año 4

    El método científico es una herramienta que utilizamos para alcanzar unas investigaciones o unos conocimientos validos que se pueda probar teniendo en cuenta partir de determinado punto para establecer un camino o una meta de que se va hacer, como se va hace y como se debe hacer y desde que punto hay que partir par llegar a lo que estamos buscando y de esa forma establecer cual es el procedimiento adecuado para llevar a cabo nuestro cometido y de esa forma nos sirve como una herramienta para llegar a un conocimiento valido encaminado a la obtención de unos resultados eficaces que valla de acuerdo a el tema investigado siempre y cuando se tomen y se sigan las normas establecidas en el método científico

  51. Brainer Antonio Diaz Rivera Says:

    Brainer Antonio Diaz Rivera
    calendario b año 4

    para logra el impacto de un articulo que queramos publicar o un tema, primero hay que ver como se va desarrollar ese tema desde que enfoque o perspectiva lo redactamos, ademas a que publico va dirigido de que forma va dirigido y de que forma este lo puede entender, en el entendido que valla de la mano con la evolución de la sociedad y de que manera influye directa o indirectamente en ella y buscando siempre que el lector pueda identificar desde que óptica lo esta enfocando el autor sino, desde que óptica lo puede ver él y que otro punto de vista le puede dar, par el autor de cualquiera obra es gratificante que sus lectores se identifiquen con el tema y que den sus opiniones y de que forma ellos pueden darle el significado buscado por el autor y así lograr su cometido de que su obra cuse impacto en el lector.

  52. Brainer Antonio Diaz Rivera Says:

    Brainer Antonio Diaz Rivera
    estudiante de 4 año calendario b

    la carta descriptiva hace referencia todas las pautas y nos enseña cuanta importancia tiene el ámbito de la investigación en nuestra carrera y nuestra vida ademas nos brinda la oportunidad para entender mejor cada tema si lo vamos desentrañando buscándole sus raíces y la manera como este nos va dando reglas que nos ayudan a comprender y manejar los pasos que debemos seguir para hacer una buena investigación de la mano de la ciencia y la tecnología en la carta descriptiva nos señala y nos enseña correctamente cada una de los pasos que tenemos que seguir de acuerdo a nuestro método de estudio incitando0nos a proponer nuevas ideas y nuevos métodos encaminados el desarrollo de nuestras capacidades y proponiendo nuevos métodos encaminados para el desarrollo de nuestras capacidades y conocimientos que vallan acorde con nuestro plan de estudio acerca de la investigación ,

  53. sergio andres guzman martinez Says:

    En cuanto al programa de investigación cabe resaltar el elemento de la critica y la búsqueda del desarrollo de proyectos investigativos en el campo del derecho que quizás en un mundo como el de hoy es necesario para los futuros abogados y de como por medio de competencias este proyecto puede tener un contenido de alto valor e importancia para un mundo jurídico cada día mas cambiante, también pienso que el enfoque metodológico es el adecuado en cuanto a que es el derecho un área de pensamiento tal libre y la libre cátedra seria entonces el método correcto en cuanto al aprendizaje sobre la elaboración de el proyecto no podria ser mas oportuna por la necesidad obvia de tener estos conocimientos para futuros retos academicos.

  54. Alider Díaz Says:

    Universidad Libre.
    Alider Rafael Díaz Flórez.
    IV Año – Prog. de Derecho – Calendario B.

    La ciencia, esto es, aquel conocimiento “racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible” a que refiere BUNGE, suministra al hombre las más variadas herramientas para entender su realidad y mejorarla.

    Sin embargo, el conocimiento científico no se agota en esa sola dimensión puramente instrumental y benévola sino que la supera y, en veces, la desconoce y margina. En efecto, la ciencia es, también, y como todo factor de distinción, fuente de poder y dominio. De allí que sea, a su vez, corruptible y déspota. ¿Quién desconoce, por ejemplo, las pesadas burocracias que se esconden detrás de la respetable “comunidad científica”? ¡Que lo diga Copérnico o el mismo Galileo!

    De lo dicho, no sólo se explica el riguroso proceso de certificación (léase método científico) que atraviesa el conocimiento común para convertirse en “científico”, pues asimismo, y en manera alguna, ha sido pacífica la discusión sobre la cientificidad –per se- de un campo de estudio determinado. Así, entonces, ¿el derecho, la sociología, la historia o la filosofía son o tienen el carácter de ciencias? ¿Son, acaso y exclusivamente, la física, la química o la biología dueñas de ese título?

    BUNGE zanja, según parece, la discusión, realizando una clasificación bastante conocida de las ciencias. En ella, atendiendo al “objeto o tema de las respectivas disciplinas”, la clase de enunciados que utilizan y el método empleado para poner “a prueba los enunciados verificables”, se bifurcan de la siguiente manera: ciencias formales y ciencias fácticas.

    Las ciencias formales emplean objetos ideales, esto es, que existen “sólo en la mente humana”. ¿Quién vio jamás, se pregunta el autor, un 3 un simple 3?; las ciencias fácticas usan objetos materiales concretables en hechos y experiencias del mundo exterior y objetivo (el cuerpo humano, la sociedad, etc.). Las ciencias formales utilizan enunciados que expresan relaciones entre signos (E=mc2); las ciencias materiales expresan relaciones entre sucesos y procesos (en las multitudes el pensamiento se resta y el sentimiento se suma –sociología social). A las ciencias formales básteles la lógica formal para acreditar sus enunciados (teorema de Pitágoras); las ciencias fácticas exigen, particularmente, de la observación y el razonamiento (materialismo histórico).

    En este contexto adquiere verdadera propiedad el calificativo de científicos para los cultores de las disciplinas sociales. Y, entonces, por qué no, para quienes hacen lo propio con las ciencias jurídicas.

  55. Juan Sebastian Rojas Says:

    En materia de buscar nuevos saberes , yo creo que el trasfondo de la ciencia no gira alrededor de publicaciones brillantes o en su defecto con un un interés particular , mas bien el apoyo a un investigador poco productivo con el objetivo de despertar esa rafaga investigativa en este, y a la vez incentivar a la poblacion (juventud) a dar a luz esta semilla investigativa , debido a esto la esencia de ciencia es crear saberes para luego producir a la vanguardia cientifica ,cultural ,ideologica etc.

  56. Natalia Paola Torres Silva Says:

    Método Cientifico:

    En el libro de Ramón Ruiz, sobre el Método cientifico y sus etapas, encontre varios aportes que llamaron mucho mi atención; em pezando por el concepto de este método,donde tenemos que cuando hablamos de método cientifico,nos estamos refiriendo a la ciencia como un conjunto de pensamientos universales y necesarios; entendiendose por esto que el método cientifico debe procurar una adecuda elaboracion de estos pensamientos universales y necesarios.

    El método cientifico se caracteriza por ser unico y autosuficiente; porque aunque realiza investigaciones de manera individual, necesita para estas investigaciones bases de materias realacionas con el tema investigado.

    El método cientifico cuenta con unas fases para realizar la investigacion; las cuales empiezan por la fase de la observacion, seguida de la fase del planteamiento de la hipotesis, culminando con la fase de comprobación; donde cada una cumple una funcion primordial para la elaboracion de una investigacion cientifico.

    Enumerando de esa manera los aspectos mas importantes del método cientifico; demostrando asi su importancia y la utilidad que le podemos dar, para nuestro beneficio.

  57. Ana Delsa Lopez Villadiego Says:

    Siendo el metodo cientifico nuestro objeto de estudio, pudimos observar que para el autor Ramon Ruiz el metodo cientifico se emplea con el fin de incrementar nuestros conociminetos, y este se caracteriza como un rasgo de la ciencia.
    De esta manera, como el metodo cientifico tiene relacion con la ciencia, podriamos decir que este es proporciando po la misma (ciencia), para que en su ejecucion nos permita un mejor desarrollo de la investigacion, que mediante sus funciones nos guiara en toda la realizacion de la investigacion, con fin a obtener los resultados ya planteados.

    Sobra resaltar que el metodo cientifico es un herramienta de vital importancia en la investigacion, ya que asi como facilita y esclarece el camino a la realizacion de la misma, este es el mas adecuado y el mejor camino para llevar a cabo una investigacion contando con la implemantacion y el cumplimiento de todas sus etapas.

  58. Natalia Paola Torres Silva Says:

    Métodos Cientificos:

    Existen unos métodos, los cuales son procedimientos que se aplican en las distintas etapas del proceso de investigación, estos son:

    1. Método Analítico: Es un método que consiste en la desmembración de un todo, descomponiendolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos; este método va de lo concreto a lo abstracto. Tambien podemos decir que se realiza este estudio minucioso para conocer de manera acertaday real el tema de investigación.

    2. Método Sintetico: Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el analisis; Va de lo abstracto a lo concreto. De esta manera se va uniendo, entrelazando estas partecitas, para obtener un todo concreto y real.

    3. Método de la Inducción: Va de los hechos particulares a afirmaciones generales. Esto se da a traves de los resultados obtenidos de la observación y la experimentación al planteamiento de la hipotesis.

    4. Método de la Deducción: Es el método que permite pasar de las afirmaciones de caracter general a hechos particulares; realizando esto a traves de procedimientos como la observacion y la experimentación.

    Me llamo mucho la atención y me gustaria resaltar que la union y la conexion que tiene que haber entre los dos primeros metodos; porque aunque tengan funciones diferentes, llegan a un mismo punto; el cual es la conclusion amplia del tema de investigación.

  59. Geovanny Lora Thomás Says:

    cuando hablamos de metodos, hacemos referencia a pautas estipulaciones de algo en concreto. En el texto q encontramos en el blog, este no expresa los pasos para realizar una investigacion, el investigador deberá acudir a estos metodos para que de una manera optima realize la investigacion. son erramientas que la misma ciencia nos brinda para desarrolar de una mejor forma una investigacion.

  60. Greicy Sierra Roldán Says:

    Debemos tener presente que las ciencias sociales cubren diferentes campos que han pasado a ser parte de la producción académica del país, ya que nuestra historia y nuestros problemas sociales nos enfrenta a debates teóricos y nos ofrece estudios de casos únicos que nos impone retos y compromisos de creatividad. El papel del investigador tiene en sus manos de contribuir con sus aportes para transformar la humanidad.
    El método científico como el conjunto de postulados, principios, operaciones y reglas que orientan la investigación para alcanzar el resultado de la investigación propuesta, podemos decir que con esta podemos hallar soluciones a cada problema del conocimiento, todo esto a través de la utilización de un instrumento de la ciencia adecuado, un procedimiento eficiente para obtener esa expresión de las cosas, tal como lo menciona Ramón Ruiz en su libro del método científico.
    La metodología de la investigación de las ciencias busca la validación de los datos a través de la aplicación de ciertos tipos de instrumentos que permitan una valoración integral del estudio realizado, el método científico nos proporciona todas estas cosas, además nos permite comprobar si una hipótesis dada merece rango de ley. El hombre haciendo su papel como investigador se plantea un problema en el cual utiliza unos métodos que pueden ser generales o particulares para dar como resultado una investigación.
    Hay que tener en cuenta que la ciencia social no es un proceso lineal, esto implica que no se puede limitar a simplemente reunir información sino que supone apropiarse de elementos teóricos porque estos tipos de investigación es un dialogo entre la teoría y la realidad, por eso ha de plantearse que el método científico es un conjunto de pensamientos universales necesarios que en función de esto surgen algunas cualidades importantes que conforman un conocimiento sistemático de la realidad.

  61. PAUL ESCOBAR CELIS Says:

    La definición de método científico es tan compleja pero a la vez es de muy fácil manejo para los estudiantes, en especial a los que les gusta la investigación científica. Determinar en pocas palabras lo que es el método científico seria falsear verdades que se encuentra a la luz pública, lo que no podemos hoy en día negar, es, que existen diverso conceptos de método científico, como tal y no existe un método único ni pasos rígidos para lograr resultados en una investigación. Lo más importante al iniciar un proyecto de investigación es que identifiquemos el tema y no menos importante, que nos guste lo que vamos a llevar a cabo como proyecto. Lo que respecta al método de investigación está determinado por la clase de investigación que llevaremos a cabo, es decir que no podemos sujetar las investigaciones a un único método de manera uniforme, más bien tenemos que ir bordeando los diferentes procedimientos para llegar a unos resultados que nos sirvan de referente para un planteamiento, en este caso lograr una tesis y poder mas adelante con el perfeccionamiento llegar a hablar de teorías. Todo esto lo podemos conseguir si hacemos los planteamientos correctos sobre el tema a tratar. Otro de los aspectos que debemos tener claro es la manera cómo y con qué manejaremos la información, la cual será de valor en la comunidad científica, no es desconocido para la misma comunidad que la información obtenida debe ser materia de estudios posteriores, así se podrá reforzar los resultados encontrados. Dice aquella frase del profesor Arteta “lo que no se publicita no existe”.

  62. geovany lora Says:

    Cuando hablamos de métodos, hacemos referencia a pautas estipulaciones de algo en concreto. En el texto q encontramos en el blog, este no expresa los pasos para realizar una investigación, el investigador deberá acudir a estos métodos para que de una manera optima se realice la investigación. Son herramientas que la misma ciencia nos brinda para desarrollar de una mejor forma una investigación

  63. Andres Felipe Baeza Medina Says:

    el método científico, es un tema muy amplio, es importante recalcar que es un requisito importante en cuestión de determinar una investigación, los avances del mundo moderno han corroborado lo antes expuesto, puesto que estos nos brindas las herramientas necesarias para completar una investigación, cada teoría requiere de un procedimiento determinado para poder sacarla adelante, los estudiosos de la ciencia requieren de herramientas para demostrar lo que plantean,hay es cuando el método científico entra en acción, con una meta fija, y entrando a profundizar en todas y cada una de las áreas del tema en proceso de investigación, para el abogado es importante manejar los distintos métodos científicos, por que en nuestra carrera tenemos que manejar todas y cada una de las áreas presentes en la vida de cada persona, y con la investigación la cual es requerida en cada uno de los retos que se nos presenten en nuestra vida profesional, es que podemos solucionar los conflictos, en realidad el método científico es una parte importante en la vida de todos sin saber que lo estamos usando siempre se nos presentan situaciones que requieren nuestra vivacidad y capacidad para solventarlas.

  64. Mauricio Florez Says:

    Mauricio Rafael Florez R.
    Universidad Libre.
    IV Año – Programa de Derecho – Calendario B
    Artículo: ¿Qué es la producción científica?

    En el artículo leído se aborda el concepto de producción científica, se realiza un análisis sobre quien la produce, cómo y dónde se produce, y como se divulga. Además se expone a modo de conclusión una reflexión realmente importante sobre si la esencia de la ciencia es crear o producir, y si la búsqueda de nuevos saberes requiere, necesariamente, con mayor frecuencia un número elevado de publicaciones brillantes.
    Según Thomas Kuhn, conocido por su contribución al cambio de orientación de la filosofía y la sociología científica, a lo largo del siglo XX, toma lugar un evento importante para la sociedad desde todos los ámbitos: La gran revolución científica, que además, encuentra sus orígenes en un “gran cambio de paradigmas”. Con esto se quiere señalar el cambio que caracterizó esta época, o mejor el cambio que tuvieron los protagonistas de la ciencia, ya que dejamos atrás una ciencia caracterizada por ricos ociosos para dar espacio a una ciencia, en la cual los avances son descubiertos e investigados por profesionales financiados con fondos públicos o capital privado, reclutados como investigadores con dedicación exclusiva. Se observa cómo, de esta manera, el paradigma antiguo se ve sustituido en todo o en parte por otro nuevo, y esto provocó la sustitución del científico individual por el grupo de investigación, del cual hacían parte un director al frente, varios miembros consolidados dotados de solida base, más un elenco de investigadores de formación inicial. Otra consecuencia importante de esta gran revolución fue la aprobación del valor universal de la ciencia, lo cual, a su vez, afectó el modo mediante el cual esta se divulgaba, y se comunicaba los descubrimientos más importantes. La comunicación de dichos descubrimientos se realizaba a través del intercambio de cartas como un consolidado sistema, pero con el creciente desarrollo de las sociedades, el estallido de la imprenta y la prensa, este sistema no resultó muy ágil y eficiente, por lo que se asiste al surgimiento de los primeros periódicos que se convertirían más tarde en académicos y luego en revistas científicas. “Journal des Scavants” puede ser considerada una de las primeras revistas científicas de circulación mundial, caracterizadas por publicaciones de artículos cortos adaptados a un formato estándar (los populares papers) y escritas en un lenguaje aceptable por la comunidad científica: el inglés.
    La producción científica es más de lo que realmente se piensa, es más que un conjunto de documentos almacenados. Esta, de hecho, contempla todas las actividades académicas y científicas de un investigador o de un grupo de investigadores. Esto quiere decir que es la forma mediante la cual se expresa el conocimiento final del trabajo intelectual a través de la investigación científica en una determinada área del saber, que contribuye al desarrollo de la ciencia como actividad social. Por esta razón, en la actualidad, la producción científica de un investigador, o un grupo tiende a ser evaluada mediante el análisis de la cantidad de artículos publicados en revistas de calidad reconocida.
    Para concluir, el artículo, como anteriormente mencioné, plantea unas problemáticas bastante interesantes: ¿La búsqueda de nuevos saberes requiere un número elevado de publicaciones brillantes?, ¿debe un investigador poco productivo ser apoyado?, y en fin, ¿Se investiga para descubrir o publicar? Son interrogantes que podrían encontrar diversas opiniones y argumentos. Sin embargo, opino, como también ha mencionado el autor del artículo, que ocurre con frecuencia que prestigiosas revistas publican artículos intrascendentes, presuponiendo el alto crédito científico concedido a sus autores, mientras aportes o descubrimientos sobresalientes han sido recogidos en “journals” de menor impacto. Al revés, sucede con frecuencia que revistas de calidad reconocida han rechazado aportaciones novedosas, al proceder de investigadores semidesconocidos, lo cual causa una cierta marginación de aquellos investigadores “osados y heterodoxos con escaso bagaje de producción científica, pero capaces de plantearse desafíos inauditos del paradigma establecido”, y capaces además de revolucionar de manera decisiva la sociedad si no fracasan. En fin ahora, al parecer, las estrategias del nuevo paradigma favorecen más el currículo de un grupo de investigación que el progreso de nuestra humanidad.

  65. fernando vega Says:

    Pude determinar tras una sustanciosa investigacion, la relevancia que tiene en nuestra vida cotidiana y posmoderna; como lo es el metodo cientifico. definiendolo de una manera muy amplia como todo un conglomerado de procedimientos, por supuestos logicos!, que siguen el lineamiento de una investigacion para revelar las relaciones internas y externas de toda una existencia natural o social. sin dejar aun lado que nos ayuda a obtener la extencion de nuestros conocimientos, que empleandolos de manera uniforme y organizada podemos conseguir la verdad,

  66. lina marcela piñeres cuello Says:

    En este texto el proyecto no es un absoluto categórico al leerlo me di cuenta de la importancia q tiene para la vida del ser humano la investigación y como hacer una gran investigación con todos los pasos YA Q esta influye en la vida social, económica, y las nuevas innovaciones q se hagan en la sociedad q logran un gran impacto en la vida diaria.
    la investigación hace q nosotros lo seres humanos tengamos mas conocimiento, dinámica y sobretodo competitividad del mundo para así poder contribuir con el desarrollo mundial.
    La investigación o una buena investigación se debe realizar con el fin de aportar sabiduría, entendimiento para generar actitudes científicas, para q la ciencia y la investigación hagan parte de la estructura social como elemento indispensable para el mejoramiento de la calidad de vida y sobretodo para fomentar una buena educación ya que la curiosidad, creatividad, imaginación
    y el espíritu investigativo de nosotros los estudiantes no es muy bueno y lo mejor para ello es promoverlo.

  67. Melissa Serrano Oquendo Says:

    EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGORICO

    Al referirnos a la esencia de la investigacion como tal, podemos empezar diciendo que las personas que se dedican a esto de la investigacion, en la mayoria de los casos dicen conocer cual es en realidad la esencia de una investigacion, cualquiera sea el tipo, sin embargo esto no es cierto ya que solo algunos de todos aquellos que fungen como investigadores saben a ciencia cierta cual es la esencia de una investigacion.
    El metodo de cientifico debe ser utilizado por todos los investigadores si el proposito que se tiene es el de descubrir nuevos conocimientos, lo curioso en este punto es que los investigadores lo consideran el camino por recorrer para llegar a los resultados esperados y no lo determinan como lo fundamental que les dara las consecuencias que ellos pretenden de sus investigaciones.
    Los estudiantes por no ser expertos en el campo investigativo, muchas veces pecamos por defecto y menospreciamos el valor del metodo cientifico y de sus diferentes pasos, no sabiendo que la primera etapa de este (que es crucial dentro del proceso investigativo) es quizas la que mayores beneficios (si la sabemos desarrollar) nos traera al momento de concluir nuestro proyecto.
    Tener en cuenta las disitintas e importantisimas caracterisiticas que debe tener cada uno de los pasos del metodo cientifico es elemental, si nuestra meta es conseguir un excelente resultado, y eso cada vez es menos tomado en cuenta, por disitntos factores los cuales casi nunca trascienden de lo superficial.
    Cualquier investigador a traves de su investigacion debe mostrar que el metodo no es el proyecto como tal, que estos dos son unidades que se complementan mas no que se unen, cuando se tiene claro ese punto es cuando entendemos que el proyecto no es un absoluto categorico.
    Sin embargo es fundamental precisar que mas alla de los pasos del metodo y de las caracteristicas que el proyecto de investigacion cientifica le pueden llegar a imprimir a una investigacion, el investigador no debe sentirse presionado a realizar cabalmente cada uno de estos items, él aun y cuando la historia del campo investigativo le ha trazado un camino tiene la libertad de utilizar otros instrumentos para llevar a la realidad su idea, siempre y cuando el resultado sea el mismo que con el metodo se hubiera alcanzado, pero eso solo lo da una buena formacion investigativa, y es alli para mi concepto en donde debemos comezar no como muchos dicen que el principio de todo proyecto e investigacion es el metodo cientifico.

  68. Mabeylis Melendez Mendoza Says:

    A lo largo de nuestro estudio hemos tratado con variedad el tema del método científico y a su vez de la investigación científica el cual ha sido muy fructífero pues al momento de desempeñar la actividad del proyecto de investigación, las pautas brindadas por el mismo nos han servido de base para desempeñarlo de la mejor forma posible.

    Ahora bien el tema de que el método científico no es un absoluto categórico nos trata a profundidad el tema de la investigación científica brindándonos los medios necesarios para entender lo que al momento de realizar la misma debemos tener en cuenta. Además de esto debemos decir que al referirnos a la investigación y a el método científico no debemos verlos como temas separados pues tienen una estrecha relación y el uno se complementa del otro, aunque hablar de método científico no es precisamente hablar de investigación científica estos van complementados hasta el punto de que las pautas y las estrategias que desempeña la investigación científica para resolver los problemas de investigación son lo que comúnmente llamamos método científico.

    Me parece de gran importancia resaltar que el método científico es fundamental para lograr que el investigador realice una buena investigación científica, pues es el camino real para que se logre la investigación de la mejor forma posible e incluso pueda ser una verdadera investigación, pues como se dice en el texto lo que la caracteriza es que genera nuevos conocimientos o aplica los conocimientos ya existentes y los desarrolla al máximo y es esto lo que permite que hablemos precisamente de una investigación científica, pues si no se aplican los pasos antes dichos se estará frente a otra investigación pero no precisamente la científica.

    Cabe decir además que el tema en mención ha sido desarrollado por expertos investigadores el cual nos deja sentado que lo que se provea de ella será bueno y certero es el caso del autor que nos ayuda a entender que aunque varios investigadores digan que el planteamiento del problema de investigación sea la fase más importante de la misma no es preciso afirmarlo pues si se queda en esa simple afirmación la investigación se paralizaría sino se haría una perfecta contextualización y formulación por falta de tiempo o por cualquier otro motivo que lo impida. Ahora bien como ya se ha venido diciendo en clases el problema y el tema de investigación debe ser novedoso pues de lo contrario no sería conveniente realizarla.

    Finalmente se puede decir que lo que busca el texto leído es ayudarnos con pautas y estrategias para realizar el proyecto de investigación de tal forma que sea novedoso, que se haga una buena selección del tema, que haya delimitación y la formulación.

  69. ENNA DE ARMAS PALACIO IV AÑO calendario B Says:

    En cuanto al PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO, La unidad básica del proceso investigativo es el proyecto de investigación, documento que recoge de manera pormenorizada la organización que se ha dado a esta actividad y la forma en que se ejecutará la misma, por lo que representa una guía para el equipo de trabajo durante el desarrollo de la investigación.
    Toda investigación implica un conjunto de pasos, o etapas secuenciadas, enlazadas de manera lógica unas con otras. Sin embargo, no existe un único esquema de pasos a seguir, pues pueden existir mayor o menor cantidad de etapas, la cuestión es el contenido de cada una de ellas. Esto quiere decir que no es un absoluto, el cual no es necesario que sea una obligación realizarlo al pie de la letra.
    Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido. La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.
    La singularidad es una característica importante de los productos entregables de un proyecto de investigación por ejemplo, se obtienen conocimientos que pueden usarse para determinar si existe o no una tendencia o si un nuevo proceso beneficiará a la sociedad. La presencia de elementos repetitivos no cambia la condición

  70. juan sebastian rojas Says:

    Me ha quedado claro que en materia de metodo de investigacion juegan papeles fundamentales fundamentacion teorica , experiencia practica y tecnica del investigador , que no solo la investigacion es importante la forma que e linvestigador le de a la problematica si no que sea de interes y utilidad social , y sobretodo influye la formacion del investigador,digna trayectoria en la labor.

  71. juan sebastian rojas Says:

    E proyecto no es un imperativo categorico …Me ha quedado claro que en materia de metodo de investigacion juegan papeles fundamentales fundamentacion teorica , experiencia practica y tecnica del investigador , que no solo la investigacion es importante la forma que e linvestigador le de a la problematica si no que sea de interes y utilidad social , y sobretodo influye la formacion del investigador,digna trayectoria en la labor.

  72. Alberto Mario Munevar Manotas Says:

    Alberto Munevar
    Tema: Absoluto Categórico.
    En tiempos contemporáneos donde se revelan a la sociedad una multi-poblacion de investigadores científicos, debemos precisar que todos ellos tienen de regla general, es el uso preciso y exacto de el Método Científico; cuyo fin no es otro que servir de herramienta, estrategia o plan para llegar a la respuesta del problema investigativo planteado.

    Mediante esta serie de pasos inmersos en el Método Científico, el investigador sigue un orden sistemático, que trae consigo una serie de beneficios que son de índole práctico y orgánico que le permiten tener una estrategia precisa de las distintas variantes a aplicar al problema investigativo.

    El Método Científico consta de una serie de pasos que conducen al investigador a una conclusión al final, si bien El método científico no siempre es un absoluto categórico, en lo que respecta a los pasos que lo conforman, es decir no necesariamente para todos los problemas planteados o formulados se necesitara de algún paso en especifico de todos los que se utilizan en el Método Científico para llegar a la respuesta detrás del interrogante que inicio el interrogante; sin embargo aunque distintos, todas estas vías o rutas al saber son entendidas como un único Método Científico, porque es reconocido como tal el camino conducente a la conclusión respectiva, así lo plantea Mario Bunge en su obra La ciencia, su método y su filosofía, .

    Si el Método Científico no fuera flexible y permitiera la variación de su sistema sería algo muy rígido que impediría el entendimiento tan vasto y infinito que posee nuestro entorno y todo lo que lo conforma

    Por último debemos dar claridad a un aspecto que debe ser la referencia cardinal par ano perder de vista nuestro objetivo en el Método Científico y es la delimitar el mismo con un tema que nos ayude a abstenernos de invadir otras esferas que nos desviarían del objetivo principal que motivo nuestras indagaciones.

  73. Johanna Montes Diaz Says:

    Johanna Montes Díaz
    Tema: Absoluto Categórico

    La Creciente competencia de profesionales investigativos se ha puesto de acuerdo en concluir que todo método científico deben estar lleno de unos procedimientos para poder hacerle frente y resolver el problema de una manera organizada que impida que se pierda la esencia de la investigación.

    La importancia del método yace en su aportes en los distintos campo para los que se usa, bien sea desde un punto de vista bibliográfico o uno de los mas complicados que seria algún tema novedoso pues la humanidad a abarcado gran cantidad de temas desde distintos enfoques y por eso conocemos de la realidad y sus distintas formas de verse, un método científico no inicia con un problema cualquiera el cual desconocemos soluciones, sino a la capacidad de crear nuevos conocimientos o de derrocar falsos conocimientos los cuales carecieron de algún paso innovador en el método científico que les permitió llegar a ese novedosa comprensión.

    De la flexibilidad y los distintos enfoques es que se enriquece el método científico, pues que no sea un imperativo absoluto le permite resolver cualquier obstáculo que se presente, ya que puede recurrir a distintas herramientas tanto innovadoras como clásicas para tal uso.

  74. Sandy Gallo Manotas Says:

    Texto: EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGORICO. En el medio que desenvolvemos nuestro rol de estudiantes, docentes e investigadores cual fuere el caso se hace necesaria la investigacion científica para resolver las dudas e inquietudes que tenemos en mente a Priori de nuestro proyecto de investigación. Hay que tener claro la acepcion de la investigacion cientifica de la cual hablamos; cuando hablamos de investigacion científica nos referimos a lo interesante, novedoso innovador, oculto de el tema que escogimos para nuestro proyecto de investigación, en otras palabras investigacion científica es todo aquello q no se ha dicho, que no estaba en conclusión todo aquello que no se había ni investigado antes y obviamente como no se había estudiado antes el resultado al igual que el tema deslumbra y es algo nuevo para la sociedad que debe Tener un interés cientifico y una utilidad social. Dicha investigacion científica esta siempre íntimamente ligada con el metodo cientifico de que tanto hemos hablado “siempre lo utilizaremos como única vía de acceso si es que de veras realizamos investigación científica” atraves de el resolvemos las dudas e interrogantes, extraemos la hipótesis todo como resultado de un buen proceso de investigación, este metodo es utilizado en todos los campos de investigacion así sean polos opuestos por que apesar que es un metodo único se puede aplicar de diferentes maneras y encaja perfectamente en todos los campos, obviamente hay q saberlo aplicar en la situación determinada. Lo que acabo de decir anteriormente no nos debe limitar a usar el metodo científico, es decir que si para avanzar en mi proyecto debo realizar un paso diferente al del metodo cientifico lo puedo hacer, esta totalmente permitido siempre y cuando ese paso utilizado le de un toque mejoratorio de mi proyecto de investigación.

  75. Natalia Paola Torres Silva Says:

    El Proyecto no es un Absoluto Categórico:

    Realizando un analisis sobre el texto leido, nos damos cuenta que su objetivo es poder mostrarles a esos profesionales que actualmente se dedican a realizar investigaciones cientificas, ciertos puntos fundamentales para el desarollo de esas investigaciones.
    Basicamente se dividen en cuatro presiciones, exactas y claras sobre la investigación cientifica.

    Dentro de estas presiciones podemos destacar afirmaciones y aportes importante, me llamo mucho la atención en la primera presición, que recuerdan el para que se realiza una investigación cientifica y que se debe realmente dar aportes al tema que se esta investigando, puesto que la gracia no es investigar sobre algo de lo que ya se ha hablado lo suficiente. Hablando de la segunda presición entramos al campo del interes que el desarrollo del proyecto pueda llegar a tener para un grupo de personas o para la persona misma; pues sin este interes no habria posibilidad de trasmitir los conocimientos de la investigación.

    Despues de especificar lo que me llamo la atención de dicha lectura, podemos decir que el proyecto de investigación requiere de pasos y caracteristicas que permitan que se le de el reconocimiento de una verdadera investigación cientifica.

  76. Margarita Acosta Uribe Says:

    El proyecto no es un absoluto categorico.

    En los diversos campos de acción del ser humano, ya sea como estudiante en formación, profesional o investigador; es de vital importancia el saber como se hace un verdadero proyecto de investigación, teniendo en cuenta los diferentes señalamientos y especificaciones que son determinantes para el eficaz desarrollo de la investigación propuesta. En el medio investigativo no es fácil llevar a cabo realizar un significativo proyecto, teniendo en cuenta que se necesitan fuentes que ayuden al posterior desarrollo, para que dicha investigación brinde aportes que sirban para sentar las bases de un futuro conocimiento.

    Para realizar un verdadero proyecto de investigación, se han determinado unos pasos o principios fundamentales que ayudan a que la investigación se configure como tal; uno de ellos es que la investigaciín traiga nuevos aportes que sean de gran importancia para futuros proyectos, otro es que tal estudio investigativo tenga un interés tanto particular como el más básico que es general, donde la sociedad pueda tomar como apoyo o punto de referencia los aportes, sintesis, hipotesis comprobadas y demás resultados positivos y eficaces que se deduzcan de un verdadero proyecto de investigacion

  77. Greicy Sierra Roldán Says:

    El proyecto no es un absoluto categórico, es un documento en el que encontramos enfáticamente los pasos para llegar hacer un proyecto de investigación acorde con las necesidades exigidas por el. Como ya sabemos la investigación científica es de gran importancia para el desarrollo de un proyecto, debido a que en el encontramos la serie de procedimientos que debemos seguir, estrategias, técnicas todo aquello lo cual nos es útil al momento de la investigación científica, a lo cual podemos denominar método científico.
    Me parece muy interesante lo que se hace en esta primera precisión del tema, a lo que se refiere que aunque no tengamos ideas claras sobre algún tema, utilizando el método científico podemos llegar a realizar una investigación científica, pues es este el camino que se debe seguir. Puesto que no estamos sometidos a tener cierto conocimiento previo sobre algún tema para poder emprender el camino de estudio de él.
    En el segundo acápite encontramos que el problema de investigación, es un parte muy relevante en el desarrollo de la investigación, es aquella parte en la encontramos la importancia de la investigación y todo lo pertinente a desarrollar en el, es un interrogante con sentido sobre la realidad o sobre la teoría que se refiere a ella, con la capacidad original de orientar la creación de nuevos conocimientos, ampliar la cobertura de los ya existente o descubrir nuevas aplicaciones.
    En la tercera precisión se desarrolla lo relacionado con el tema de investigación, lo que tiene que ver con su selección, debido a que tiene que ser un tema novedoso del cual no se halla tratado casi, o no se haya investigado tanto sobre él. Esta precisión es muy importante porque del título se sabrá la importancia que tiene la investigación, debe ser un tema que llame mucho la atención del lector un tema en el cual podamos encontrar puntos interesantes que contribuyan al conocimiento.

    Para los investigadores científicos es muy importante tener de herramienta para el desarrollo de su estudio al método científico, es el camino que hay que seguir para llegar al conocimiento. Haciendo un buen uso de sus procedimientos y técnicas se podrá obtener un buen provecho de la investigación, se necesita tener un buen dominio de los pasos que nos ofrece el método científico.

  78. Paul Escobar Celis Says:

    De la misma manera cómo podemos opinar sabré un tema en particular, ya sea del hogar, la familia, escuela, universidad; lo hacemos en base a un conocimiento el cual es obtenido de diferentes maneras, las cuales vamos perfeccionando a lo largo de nuestra vida. Así de la misma forma como obtenemos información y la trasmitimos a los demás de una manera práctica podemos hacer investigación científica, desde luego no es tan sencillo como la primera apreciación.
    La investigación científica requiere de unos elementos propios para su desarrollo, estos son procedimientos técnicas, herramientas, estrategias y un grado de observación por parte del investigador para proponer soluciones a las inquietudes que se presenten en trascurrir de la investigación. Pero esto no es en ultimo los que nos preocupa, lo que en realidad es de nuestro interés es la forma como se está planteando en las universidades los modelos de investigación y si estos proyectos se realizan con una finalidad de obtener conocimiento científico o simplemente los estudiantes realizan un proyecto para salir del paso como prerrequisito para graduarse, es el caso de los que si de verdad prefieren realizar una investigación que responda a las hipótesis planteadas de manera academice o están los otros que optan por recopilar información que ya esta publicitada por los que si investigaron enfrentándose a los rigores del trabajo de campo por así decirlo.
    Después de tener claridad sobre los requerimientos para el logro de una excelente investigación, es decir, esto sobre el marco de los pasos y procedimientos ya conocidos para realizar un proyecto investigativo, lo segundo pero no menos importante es la luminaria que tengamos sobre lo que se quiere investigar, debemos plantear soluciones y alternativas que sean novedosas para el mundo de la ciencia, porque solo así lograremos que nuestra propuesta sea interesante pera la comunidad científica. Muchas veces la primera limitante es el planteamiento de un tema para investigar, esto sucede porque solo nos limitamos salir del paso y no vemos que en el tema entre más sencillo sea la idea, esta puede convertirse en la más novedoso o alternativo. La novedad le imprime al problema de investigación las otras características que debe tener: interés científico y utilidad social.
    Paul Escobar Celis

  79. Paul Escobar Celis Says:

    no es un abUn proyecto de investigación no es un absoluto categórico, es lo que el investigador se proponga, en cada investigación estará la repuesta de lo que es, no es cuestión de un modelo único es más bien de múltiples ideas, sueños y capacidades.

  80. Alider Díaz Says:

    Universidad Libre.
    Alider Rafael Díaz Flórez.
    IV Año – Prog. de Derecho – Calendario B.
    Artículo: El proyecto no es un absoluto categórico.

    Se exponen, en el texto, “algunas precisiones epistemológicas sobre la investigación científica”. Del título escogido por el autor, “el proyecto no es un absoluto categórico”, se sigue que ésta es la tesis que más vehementemente desea defender. Las cinco concreciones que se exhiben en el artículo son:

    1era: Asegura que la única manera de investigar científicamente se hace merced al empleo del método científico (pero excluye al Proyecto de investigación como componente de éste último). Así, la producción de nuevos conocimientos –o la aplicación creativa de los existentes- sólo es posible si quien investiga respeta ciertas reglas, procesos, y/o herramientas de análisis y observación sobre la realidad que estudia. Se pone de presente, entonces, el carácter puramente instrumental del método científico.

    2da: Refiere a la importancia que supone la determinación del problema de investigación científico. “No es una dificultad cualquiera cuyas soluciones desconocemos”, dice el articulista. Debe tener la virtualidad de ser el germen de –al menos- una nueva producción en el campo del conocimiento. Debe ser, por tanto, novedoso y comportar un claro interés científico y utilidad social.

    3era: Se debe construir, en aras de la más organizada y metódica (si se quiere) investigación, un plan o proyecto general para el tema y el problema propuestos. Se indica, sin embargo, que esa elaboración del proyecto no es una necesidad absoluta -sino relativa- que se yergue sobre el declarado propósito de evitar la “improvisación y el espontaneísmo” en el proceso investigativo. El proyecto, si se quiere, es “simplemente el plan general que debe dar cuenta de algunas ideas sobre la metodología a seguir”.

    4ta: El autor advera que el único camino que conduce a la verdadera producción científica es el método científico. Que éste, prevalido de la observación, la experimentación, la contractibilidad y la racionalidad, es único. La variedad de formas que puede acusar no son producto de su propia multiplicidad sino de la multiplicidad misma del conocimiento, la de sus perplejidades, enfoques y objetos.

    5ta: Si el mexicano RAMÓN RUIZ afirma que el método científico no es autosuficiente (esto es, requiere conocimientos previos reajustables), el autor recuerda que éste no es, de algún modo, automático. El método requiere de un sujeto-director capaz de manejar apropiadamente las herramientas que éste le suministra. Quien debe, también, a su vez, tener un alto grado de compromiso y conciencia social.

  81. Ella Marina Menndoza Zabaleta Says:

    El Documento el proyecto no es un absoluto categorico, nos plantea en 5 puntos la manera de llegar a una exitosa investigacion, es mas que una necesidad para nosotros como estudiantes saber realizar un proyecto de investacion, la competencia que en estos momentos se vive nos obliga a superar cada dia las conclusiones a las que otros han llegado, planteandonos nuevos interrogantes y dia a dia seguir alimentando el espiritu de la investigacion.

    Este texto llega a ser de vital importancia en nuestra formacion como profesional, pues para conseguir un proyecto de investigacion interesante no siempre tenemos que seguir estrictamente cada paso, pero si debe de nacer la inciativa de una investigacion de unos interrograntes que traigan nuevos aportes y realizar un plan general para que podamos cumplir nuestra investigacion, ya que el metodo es la unica vida de acceso a la investigacion.

  82. ENNA DE ARMAS PALACIO Says:

    Universidad Libre de Barranquilla
    Calendario B 4 año

    Discurso de Mario Bunge en su Doctorado Honoris Causa por la Universidad de Salamanca
    Cómo criar y como matar la gallina de los huevos de oro

    Que tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?
    Muy ciertas ya que la ciencia es la madre de la técnica y ambas son motores intelectuales de la civilización humana no hay desarrollo nacional sin ciencia.
    La investigación básica consiste en la búsqueda de la verdad independientemente de su posible uso práctico, el que acaso jamás llegue. Es la investigación que hacen los matemáticos, físicos, químicos, biólogos, científicos sociales y humanistas, todas ellas son fundamentales y primordiales para poder avanzar, pero se necesita más apoyo y recursos económicos tanto del gobierno y entes universitarios, para promover más investigaciones grandes, innovadoras y ejemplares.
    En términos uno de los problemas del desarrollo científico es que las universidades están dando mayor énfasis al número de estudiantes reclutados y a la profesionalización de los mismos que al desarrollo de la investigación científica, tomando esto como meras estadísticas de eficiencia y aporte social. “Entonces Como podemos satisfacer las necesidades cientifico-tenológicas del país con este enfoque”. Los empresarios universitarios tienen que cambiar sus políticas de vanidad y enriquecimiento y poner mayor atención a la promoción del desarrollo científico (investigación básica) que haga frente a la falta de pertinencia, calidad en investigación científica de la educación superior en nuestros países.

    Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo Mario Bunge?
    1. Enseñar más ciencia, y enseñarla mejor, en todos los niveles, así como montar museos y espectáculos científicos.
    2. Aumentar los subsidios a la investigación básica, particularmente en los sectores más descuidados.
    3. Ofrecer becas a estudiantes interesados en ramas descuidadas o emergentes de la ciencia básica, tales como matemática, física de líquidos, química teórica, neurociencia cognitiva, socio-economía, sociología política, economía del desarrollo, investigación operativa, sociolingüística, y filosofía exacta.
    4. Reforzar la participación de investigadores en el diseño de políticas culturales y planes de enseñanza.
    5. Denunciar las imposturas intelectuales, tales como el “creacionismo científico”, las medicinas alternativas, y fomentar en cambio el pensamiento crítico, el debate racional y la divulgación científica.
    6. Resistir el movimiento de privatización de las universidades etc…

  83. LINA MARCELA PIÑERES CUELLO Says:

    Que tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?
    muy ciertas ya que la investigación básica es una base esencial para toda la sociedad mejorando su calidad de educación para que este en un mayor nivel.
    los educadores necesitan formular nuevas teorías que influyan a los estudiantes en el abito de la investigación para que con ella de algún modo logremos cambiar el mundo, paso a paso, porque es cierto lo dicho por bunge queremos cambiar algo sin analizarlo profundamente y metódicamente, es necesario tomarse su tiempo analizar bien la situación teniendo como base varias técnicas y teniendo claro el rol de aquello que queremos cambiar y actuar de una buena manera.

    Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo Mario Bunge?
    invertir en educación básica y en la investigación
    invertir en ciencia y en tecnología
    reforzar y animar a los investigadores
    hacer de la investigación algo divertido y no aburrido y metódico para los jóvenes. Etc

  84. pedro moros Says:

    Universidad Libre de Barranquilla
    Calendario B 4 año.

    Que tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?

    comparto la idea de mario Bunge en cuanto dice que hay que fomentar la curiosidad, y con ella la creatividad científica o artística sin esperar resultados inmediatos ya que a veces la misma inmediatez y afan de obtener las cosas un un lapso corto de tiempo hace que estas misams no prosperen de la manera que se esperaba. Pero en la gran mayoria de los casos no es el afan de los mismos investigadores de conseguir estos resultados sino el de las personas que apoyan sus investigaciones las cuales al invertir para el desarrollo de ciertos proyectos exigen que su cumplimiento sea casi inmediato entorpeciendo asi un desarrollo completo de lo que se quiera realizar.

    en cuanto a, Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo Mario Bunge?
    creo que en su texto da buenas souciones a esta pregunta como – Reforzar la participación de investigadores en el diseño de políticas culturales y planes de enseñanza, o -Aumentar los subsidios a la investigación básica, particularmente en los sectores más descuidados, y otros alli mencionados pero ademas considero que estimular la creatividad en los niños es bastante importante ya que por ejemplo Los psicólogos cognitivos consideran a la creatividad como la habilidad para solucionar problemas de múltiples formas y se desarrolla desde edades muy tempranas .

  85. Melissa Serrano Oquendo Says:

    COMO CRIAR Y MATAR A LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO

    Discurso de Mario Bunge

    Que tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?

    Yo considero que las afirmaciones de Mario Bunge son muy ciertas y totalmentes actuales ya que el desarrollo y evolucion de nuestro pensamiento es un proceso de formacion de estructuras y construccion de conceptos sistematicamente relacionados entre si y es precisamente en este punto en donde entra a jugar su papel mas importante la ciencia y la tecnica, su relacion innegable constituye indiscutiblemente el motor del desarrollo de la civilizacion.
    Por su parte la investigacion basica dicta en este especifico caso que la creatividad, la genialidad y la solucion nunca antes tenida en cuenta de ninguna manera se puede predeterminar, en una palabra la capacidad no es cuetion de un plan o de un proceso ya determinado con anterioridad.
    Definitivamente hay mucho que hacer, yo plantearia que las universidades deben apoyar y conducir a los estudiantes por el camino de la ciencia desde el mismo momento en que aspiran a ingresar y por ende finalizar una carrera universitaria.

    Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo Mario Bunge?

    1. Que la ciencia se inculque en el ser humano desde el mismo momento en que este muestre algun interes asi sea muy vago o remoto por la investigacion.
    2. Que dentro del presupuesto nacional de cualquier pais como el nuestro que se encuentra en via de desarrollo tenga mas participacion la investigacion basica, esto solo se puede lograr si dentro de dicho presupuesto la inyeccion de capital se considere mucho mas importante y por ende sea mucho mas notoria.
    3. La mejor forma de que el interes a la ciencia se ve notablementre incrementado es dandole a los jovenes interesados en la investigacion y la ciencia, estimulos verdaderamente significativos que logren en ellos una precepcion de que lo que han escogido para sus vidas es lo correcto y si lo tiene como aficion lo puedan y se decidan a convertirlo en su definitiva eleccion.
    4. Por su parte a las personas que ya se encuentran inmersos en el arte de la ciencia y la investigacion basica se le deben respetar sus metodos y metodologias de aplicacion esto solo se lograr dejando de asignarles tareas y ocupaciones que en nada se relacion con su oficio y por el contrario dandole a s carrera la importancia que esta merece mediante la designacion de tareas como su participacion dentro la elaboracion de politicas culturales y planes de enseñanza.
    5. No permitir que el fenomeno de la la privatizacion de la educacion superior siga teniendo eco en mas instituciones.

  86. Mabeylis Meléndez Mendoza Says:

    1) QUE TAN CIERTAS CON LAS AFIRMACIONES DE MARIO BUNGE?

    A mi parecer las afirmaciones de MARIO BUNGE son ciertas en el punto donde se describe que a veces la falta de educación y el desinterés total del gobierno en patrocinar y financiar estudios profesionales tendientes a contribuir en la ciencia y en la técnica, son una de las principales causas del desinterés que tienes los estudiantes al inclinarse por carreras de este tipo. Pienso que el filosofo al denominar el discurso con este nombre lo que quiere es que se tome conciencia que a veces los directivos de determinadas instituciones de educación superior quieren que sus programas estén debidamente acreditados pero no dan las bases suficientes a sus estudiantes para que puedan alcanzar este logro, incluso el ejemplo que propone sobre los terroristas nos muestra que muchos de ellos no son terroristas porque hayan nacido con ese calificativo sino que la falta de oportunidades conlleva a que tengan una búsqueda desinteresada del conocimiento. Pienso además que si se diera la oportunidad de implementar estudios de este tipo se obtendría buenos resultados tal como lo afirma Mario Bunge, porque con el paso del tiempo se puede dar la oportunidad de tener en Colombia descubrimientos científicos que pueden tener la utilidad que mas adelante le dieron a los descubrimientos de Ampère y Faraday entre otros. Por otro lado es indiscutible la relación que tiene la ciencia y la técnica ya que en nuestro diario vivir lo vemos y lo aplicamos, puesto que como dice el filósofo no se pueden crear facultades de ingeniería sin incluir dentro de sus conocimientos las ciencias matemáticas, químicas y físicas.

    2) COMO SUPERAR LAS DIFICULTADES PLANTEDAS POR EL FILOSOFO?

    Pienso que una manera de solucionar los problemas planteados por el filósofo es aplicar las soluciones que el mismo plantea. Además de esto abrir en universidades carreras profesionales donde se incentive a los jóvenes para que se involucren en el ámbito científico, como también darle una mayor aplicación a la enseñanza de la ciencia y buscar excelentes educadores que no descuiden el conocimiento. Otra manera de solucionar este problema y me parece una de las soluciones mas importantes es como lo dice el autor “Aumentar los subsidios a la investigación básica, particularmente en los sectores más descuidados”

  87. Alberto Munevar Manotas Says:

    Alberto Munevar Manotas
    Que tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?
    Efectivamente la inversión en la educación es algo que se debe traducir en personas más educadas, sin que se descuide por supuesto ninguna de las asignaturas que se complementan entre si y son una única verdad de esta realidad en la que todos estamos inmersos, así lo demostró lógicamente Mario Bunge, porcentualmente en cifras de inversión a la educación de las realidades empíricas de las sociedades que menciono como por ejemplo: La de la India y Sur Corea entre otras naciones para citar solo algunas con las cuales el defiende y plasma sus afirmaciones, que además de ser ciertas tiene en consideración el modo como se está enfrentando los problemas de las sociedades.

    Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo Mario Bunge?
    El ya lo ha sugerido en el texto, menciona que para superar y darle una solución hay que primero identificar cuáles son los factores que inhiben el crecimiento de la educación y la ciencia, esos factores hay que cambiarlos para que así se pueda florecer en los otros campos, también aseguro que deberían darle más recursos de calidad y cantidad aquellos factores que ya están dando resultado de manera positiva en la sociedad.

  88. Natalia Paola Torres Silva Says:

    1. ¿ Qué tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?

    Las afirmaciones de Mario Bunge son muy ciertas, y actuales porque la situación sigue siendo la mismo a pesar de que han pasado algunos años. Es la realidad la que lleva a que se hable de estos temas, ya que todavía el desinterés tanto de los estudiantes, como de las universidades y del gobierno con respecto a la investigación básica es alto; dicho tema conlleva a que exista una gran necesidad en lograr aquellos propósitos superficiales y dejan de lado lo realmente valioso, crear investigadores. Como lo dice Mario Bunge en su discurso “La investigación básica consiste en la búsqueda de la verdad independientemente de su posible uso práctico, el que acaso jamás llegue”; lo que realmente importa es que se eduque a los estudiantes de estas profesiones para que miren la investigación básica como una investigación que contribuya a muchos aspectos.
    Además si las universidades y el gobierno brindaran estos beneficios los estudiantes investigarían más, lo cual en un futuro permitiría grandes descubrimientos científicos.

    2. ¿Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo?

    La solución a los problemas son las que el mismo autor plantea, pues son las esenciales para que las dificultades se superen; de todas las que me parece mas importante son: ” Aumentar los subsidios a la investigación básica, particularmente en los sectores más descuidados y Ofrecer becas a estudiantes interesados en ramas descuidadas o emergentes de la ciencia básica, tales como matemática, física de líquidos, química teórica, neurociencia cognitiva, socio-economía, sociología política, economía del desarrollo, investigación operativa, sociolingüística, y filosofía exacta.
    pues si unimos estas dos soluciones, los estudiantes interesados no solo verían una oportunidad de ser investigadores, sino un incentivo a la realización de sus metas.

  89. Janne Halime Maloof. Says:

    1) Que tan ciertas son las afirmaciones de Mario Bunge?

    Al leer el discurso, observe que sus afirmaciones son muy ciertas y son serios llamados de atención a nuestra comunidad, ya que es fundamental el grado de responsabilidad que tiene el gobierno por no darle la importancia que de verdad tienen estos temas como lo son ciencia y la técnica. Estos son muy importantes para el desarrollo mental de nuestros estudiantes, claro esta para mi que esta es la principal causa que los estudiantes no manifiesten un interés por estos temas, ya que las personas crecen y se interesan conforme su entorno se los indique, al no darle la importancia, contribuimos a que toda la población en general, no quiera profundizar en estos temas, que pueden ser muy importantes para el desarrollo intelectual de la personas, ademas, considero que la misma problemática que enfrenta este país, en cuestiones de desigualdad, violencia, inseguridad, se atribuye a esto, sencillamente porque hay personas que no tienen otra opción, sino terminar así, pongo como ejemplo un niño que nace en un barrio con alto grados de desigualdad, violencia y injusticia.. que pasa? el niño al crecer ahí y no tener otro tipo de educación o ideas crece con ese pensamiento y ya no es culpa de el, sencillamente en ese lugar nació y así se crió. Es muy impresionante analizar como algo que al parecer no es importante puede reflejar graves situaciones en nuestra sociedad y en nuestra gente, por eso me encuentro de acuerdo con Mario Bunge, cuando dice que, el echo de implementar este tipo de educación seria favorable ya que se que si los niños empiezan a tener una educación diferente su perspectiva de la vida seria distinta orientándolos a un mejor futuro.

    2. Como superar las dificultades planteadas por el filosofo?

    Pues como dije en lo expuesto anterior, para mi la única solución seria, empezar a implementar en la educación de los mas pequeños estos temas fundamentales, ya que conforme ellos vayan teniendo este tipo de entorno en sus vidas, se irían interesando mas y mas por la ciencia y la técnica, no solo generando interes, sino que ampliarían sus conocimientos y su mentalidad, creando un mejor futuro para la población en general.

  90. Sandy Gallo Manotas Says:

    Las afirmaciones de mario Bunge son ciertas y actuales ya que para nadie es un secreto que el gobierno e incluso las mismas universidades no quieren patrocinar económicamente los grupos de investigación desconociendo o pasando pr alto la importancia de los grupos investigativos a nivel mundial ya q atraves de ellos podemos descubrir nuevas teorías innovar crear, se limita con esto tambien la aplicacion de la ciencia y la técnica que juntas, ya que ellas no avanzan de manera individual tanto la una como la otra hacen una pareja perfecta en el campo de la investigación. A parte de lo mencionado no solo hay que hecharle toda la culpa a la falta de financiamiento por parte del gobierno hay otro problema gravísimo y es la falta de interés por parte de los estudiantes muchos se dejan llevar por la tecnología juegos etc y jamas se les pasa por la mente estar en un grupo de investigación.
    Las dificultades mencionadas anteriormente Para empezar desde mi punto de vista se debe promover la investigación desde el colegio ya que allí pasamosgran parte de nuestra vida y si nos enseñan a investigar y la iportancia de la nvestigación desde pequeños estaríamos mas motivados e interesados en hacerlo.
    – como a había dicho q hay poco interés por parte del gobierno y de las universidades deberían Disponer mas recursos para implementar exelentes grupos investigativos.
    – Resistir el movimiento de privatización de las universidades. Las funciones específicas de la Universidad son producir y difundir conocimiento, no dinero. Y en general todas las soluciones que contempla su texto me parecen adecuadas para esta problemática.
     

  91. Ella Marina Mendoza Zabaleta Says:

    1) Las afirmaciones que hace Bunge son muy ciertas y actuales, ya que nuestra sociedad vive la problemática de que los grupos de Investigaciones son ignorados y no reciben el apoyo y respaldo económico que tanto necesitan para el desarrollo de sus proyectos y trabajos.
    El Gobierno debe ser el principal patrocinador de estos grupos de investigación, por que gracias a la investigación los estudiantes o profesionales en formación buscan en la investigación una vía para contribuir a muchos aspectos.

    2) La solución a esta problemática es que el gobierno proporcione subsidios dignos encaminados a la investigación e incentivar a los estudiantes desde muy pequeños para que creen un interés para la investigación no solo para que contribuyan a muchos aspectos sino que también amplíen sus conocimientos.

  92. sergio andres guzman martinez Says:

    Sergio Andres Guzman.
    4 año calendario B
    103081204

    1. ¿ Qué tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?

    pienso que son muy ciertas todas las afirmaciones de el doctor mario bunge pero entre todo lo que afirma hay un par que llaman la atención no solo por lo ciertas sino por lo común que se hacen en la humanidad actual, la primera es el abandono de la ciencia básica y como los gobiernos y las sociedades se han olvidado que lo importante que son las ciencias básicas para construir conocimiento desarrollos y ademas las otras ciencias, podemos en Colombia ver un ejemplo claro de esto analizando cuantos estudiantes de ingeniería hay hoy en día y cuantos de matemáticas o física, y que tan proporcionales son estos números sucede lo mismo con otras áreas del conocimiento.
    ademas mientras muchos médicos, ingenieros, abogados son resaltados por sus logros otros tantos matemáticos, físicos, biólogos, sociólogos son ignorados sin saber que sin el trabajo de estos los demás desarrollos en las otras ciencias serian imposibles.

    por otro lado se encuentran las políticas estatales y mas específicamente las políticas de inversión y como en este punto el estado no hace discriminación alguna en muchas ocasiones dejando de invertir en desarrollo e investigación sea en las ciencias básicas o técnicas, mas sin embargo si es que algún gobierno decide invertir en ciencia e investigación decidirá entonces utilizar su dinero en algo que le asegure alguna utilidad(porque así funcionan los gobiernos), entonces se cierra aun mas la puerta a la inversión en ciencias básicas dado que como lo expresa el autor las ciencias básicas se investigan por la búsqueda de la verdad y no por su potencial utilidad.

    2. Como superar las dificultades planteadas por el filosofo?

    pienso que realmente el primer paso para superar las dificultades planteadas por bunge es tomar la desicion de cambiar la mentalidad y las prioridades en nuestra sociedad es saber que el conocimiento, la sabiduría y el descubrimiento nos han llevado como sociedad a el punto en el que estamos y que si no queremos atraso y estancamiento debemos prestar mayor atención a la ciencia esto sin contar que las sociedades mas poderosas son también las que mas conocimiento posen.
    Es así como la solución mas aparente es engrosar las filas de investigadores de hombres de ciencia y de recursos para que estas personas desarrollen su trabajo ademas de otro punto importante que es el no hacer del conocimiento un negocio eso restringe el acceso a el y ademas condenaría a las investigaciones a la búsqueda de un beneficio económico y no el conocimiento que es el objetivo real de la ciencia.
    la fuga de cerebros la desmotivacion y las estrategias políticas son enemigos de la ciencia y sobre todo de las ciencias básicas estos son problemas que deben atacarse para llenar de libertad y fertilidad a los campos de la investigación.

  93. MARGARITA ACOSTA URIBE Says:

    1. ¿Que tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?
    Mario Bunge en su discurso hace una serie de afirmaciones que son muy ciertas; como primera medida empieza afirmando que la investigación y la ciencia básica radican en el hecho de la búsqueda de la verdad, y que esto se aleja de su fin práctico, es decir hace referencia a los estudios e investigaciones realizados por científicos y humanistas.
    Así mismo resalta que la investigación básica y la técnica están entrelazadas y se complementan, debido a que la técnica le brinda a la ciencia básica medios e instrumentos para que se desarrolle con más precisión, y de esta forma lograr hacer un cambio estructural en el medio y la sociedad; por lo tanto se determina que la ciencia nutre a la técnica.
    Otra afirmación tan cierta y actual planteada por Mario Bunge, es el problema que se ha suscitado respecto, a impulsar y promover el desarrollo producción e investigación científica por parte del Gobierno y las entidades universitarias; manifiesta que hay falta de interés y que no se proveen los recursos necesarios y básicos para que grandes y dedicados investigadores realicen a cabalidad sus grandes y majestuosos proyectos e innovaciones, que pueden ser un aporte fundamental y generar un avance importante a la ciencia.

    2. Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo Mario Bunge?
    En su discurso Mario Bunge, nos muestra como dar una posible solución a los problemas desarrollados en el mismo; de la siguiente forma:
    •El gobierno debe incrementar los recursos y las contribuciones a la investigación básica, para fomentar más el espíritu de investigación y así obtener trabajos ejemplares e innovadores.
    -Los entes universitarios en todos sus programas deben tener en su maya curricular la investigación; y enseñarla muy bien con todos sus métodos y técnicas que permitan obtener un excelente nivel de investigación; y de la misma forma ofrecer mas oportunidades de ayudas y subsidios a investigadores de ramas de la ciencia que han sido desatendidas.
    -Impulsar más la participación de científicos e investigadores en el esquema de los procedimientos y políticas culturales para la instrucción, de los métodos de investigación.

  94. Andres Felipe Baeza Medina Says:

    1. las afirmaciones de Mario Bunge en su discurso son acertadas, es importante para el progreso desarrollar equipos de investigacion para las diferentes areas que se encuentran, de eso depende el desarrollo de un gobierno, se le debe dar tanta importancia como se le da a la educación pues, sin la investigación no podemos llegar a conclusiones o ideas que pueden ser determinantes al momento de presentar buenas opciones para sus gobernados.

    2. la solucion para esta problematica puede parecer sencilla pero no lo es, desafortunadamente la realidad es que el mundo vive en torno a incrementar sus ingresos, a la mayoria de las personas no le interesan las cosas a largo plazo y mucho menos se preocupan por el progreso de todos si no es su propio bienestar, esa es una realidad. por otra parte la solucion es clara, intensificar los recursos prestados a la investigacion, que desde muy pequeños la educacion encamine a los jovenes a ser parte de semilleros de investigacion y asi crear una cultura alrededor de esta tematica que sea una opcion mas al momento de querer desarrollarse como profesionales y sobre todo que el gobierno venda una buena imagen de la investigacion como algo que puede considerarse un estilo de vida.

  95. 27002326vega Says:

    QUE TAN CIERTAS Y ACTUALES SON LAS AFIRMACIONES DE MARIO BURGE?

    Las afirmaciones de MARIO BUNGE, son ciertas y actuales ya que nos plantean a nosotros los lectores, una forma más practica y profunda ha cerca de los conocimientos de la investigación afirmando que esta consiste en la búsqueda de la verdad independientemente de su posible uso práctico ,siendo así un conocimiento idólatra con respecto al ingenio del hombre estimulado por la curiosidad , ya que las grandes investigaciones , y los grandes inventos no pueden surgir de una simple forma de planearse .

    Las ciencias básicas no solo surgen para enriquecer la cultura , si no también a la economía y al gobierno, una gran afirmación teniendo en cuenta que las ciencias básicas consisten, en las investigaciones científicas que se lleva a cabo sin fines prácticos inmediatos, sino con el fin de incrementar el conocimiento de los principios fundamentales de la naturaleza o de la realidad por sí mismo, y es así como el ser humano vive su naturaleza rodeada de políticas y avances dentro de la sociedad.

    COMO SUPERAR LOS PROBLEMAS Y LAS DIFICULTADES PLANTEADOS POR EL FILOSOFO ?

    propone enseñar la ciencia de una forma mejor y mas segura para el conocimiento del ser humano , optando por la implementacion de museos , enseñando mas ciencias , y promoviendo la becas a estudiantes ciencias basicas como matematicas fisica etc , reforzar la participación de investigadores en planes culturales y enseñanza., Aliviar a los investigadores de tareas administrativas, Denunciar las imposturas intelectuales,
    no por investigadores ni por comisarios.
    Y no de menos importancia pero si de una enseñanza muy enrriquecedora afirmo el legado que nos deja BURGEN :
    No es que el dinero genere ciencia, sino que sin él, la ciencia languidece. Quien quiera comer huevos, que alimente a su gallina. Y quien quiera preservar una buena tradición deberá enriquecerla, porque la permanencia sólo se consigue a fuerza de cambios.

  96. Greicy Sierra Roldán Says:

    Greicy Sierra Roldan IV año Cal-B

    “Como criar y como matar la gallina de los huevos de oro”

    El autor del discurso Mario Bunge, en su documento se centra en dos afirmaciones: La primera es que la investigación científica es la gallina de los huevos de oro, la segunda es que hay maneras de criarla, y otras distintas de matarla.
    En lo que nos compete interpretar de este documento es: Que tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge? Para dar respuesta a este interrogante, se podría decir que el autor hizo un análisis magistral sobre el estado de la ciencia y como seria su devenir histórico sino se hace algo por ella. De su discurso se deduce que para salvar a la ciencia hay que fomentar la curiosidad, y con ella la creatividad científica o artística sin esperar resultados inmediatos. La ciencia está íntimamente relacionada con la técnica, puesto que una conlleva a la otra, del estudio o de una investigación se puede sacar un provecho inimaginable; siempre y cuando existan todavía personas interesadas en la investigación, el cual Mario Bunge hace un énfasis sobre esta dificultas, debido a que existen ciertos obstáculos que impiden el desarrollo científico y social de la humanidad, lo cual no se está en desacuerdo como lo es la mala enseñanza de la ciencia, el duro ataque del estado contra los recursos económicos, el oscurantismo tradicional, es decir, la creencia y fijación religiosa a ciencias ocultas. Todas estas y muchas más son las grandes deficiencias por las que hay que superar para una armonía entre ciencia y sociedad.
    Es preciso desarrollar otro interrogante formulado a este discurso de Mario Bunge, el cual él ha denominado “Como criar y como matar a la gallina de los huevos de oro”. La cual es la siguiente: Como superar las dificultades y problemas planteadas por este filosofo?. Para nadie es un secreto que las posibles y acertadas soluciones que pueda dar el autor son de carácter utópico para mi parecer, sin desmeritar que algún día se puedan convertir en realidad. Pero más que todo está serie de posibles soluciones es un llamado a los dueños del Estado de aquellas grandes masas en las que se concentra el poder político para que piensen en el futuro de la sociedad. Para Bunge esta sería una de las soluciones para ponerle un pare al decaimiento de la ciencia: Enseñar más ciencia y enseñar la mejor, aumentar los subsidios a la investigación básica más que todo a los sectores descuidados, ofrecer más becas a estudiantes interesados en ramas descuidadas y entre otras.
    Termino con este párrafo del discurso del autor: De todos los sistemas que constituyen una sociedad, el cultural es el más vulnerable a los choques económicos y políticos. Por esto es el que hay que manejar con mayor cuidado y alimentar con mayor dedicación, sin esperar otros rendimientos inmediatos que su propio enriquecimiento.

  97. 27002326vega Says:

    QUE TAN CIERTAS Y ACTUALES SON LAS AFIRMACIONES DE MARIO BURGE?

    Las afirmaciones de MARIO BUNGE, son ciertas y actuales ya que nos plantean a nosotros los lectores, una forma más practica y profunda ha cerca de los conocimientos de la investigación afirmando que esta consiste en la búsqueda de la verdad independientemente de su posible uso práctico ,siendo así un conocimiento idólatra con respecto al ingenio del hombre estimulado por la curiosidad , ya que las grandes investigaciones , y los grandes inventos no pueden surgir de una simple forma de planearse .

    Las ciencias básicas no solo surgen para enriquecer la cultura , si no también a la economía y al gobierno, una gran afirmación teniendo en cuenta que las ciencias básicas consisten, en las investigaciones científicas que se lleva a cabo sin fines prácticos inmediatos, sino con el fin de incrementar el conocimiento de los principios fundamentales de la naturaleza o de la realidad por sí mismo, y es así como el ser humano vive su naturaleza rodeada de políticas y avances dentro de la sociedad.

    COMO SUPERAR LOS PROBLEMAS Y LAS DIFICULTADES PLANTEADOS POR EL FILOSOFO ?

    propone enseñar la ciencia de una forma mejor y mas segura para el conocimiento del ser humano , optando por la implementacion de museos , enseñando mas ciencias , y promoviendo la becas a estudiantes ciencias basicas como matematicas fisica etc , reforzar la participación de investigadores en planes culturales y enseñanza., Aliviar a los investigadores de tareas administrativas, Denunciar las imposturas intelectuales,
    no por investigadores ni por comisarios.
    Y no de menos importancia pero si de una enseñanza muy enrriquecedora afirmo el legado que nos deja BURGEN :
    No es que el dinero genere ciencia, sino que sin él, la ciencia languidece. Quien quiera comer huevos, que alimente a su gallina. Y quien quiera preservar una buena tradición deberá enriquecerla, porque la permanencia sólo se consigue a fuerza de cambios.

  98. Luis Galindo Says:

    Comparto la lógica de dichas afirmaciones ya que es puro sentido común lo que estamos tratando. Tanto económica como culturalmente, la educación juega un rol o EL rol mas importante para el crecimiento de un conglomerado social.

    Al existir educación justa y buena para todos simbioticamente existe competencia de logros y descubrimientos y por lo tanto mayores exigencias al momento de poner manos a la obra. Seguramente al ofrecerle al pueblo el alcance de las herramientas del conocimiento, este podrá hacer o descubrir maravillosas cosas.

    Dicho lo anterior, uno de estos días pasados, leí en un gran sitio web informativo acerca de como una niña rusa de quinto grado había dispuesto circunstancialmente una combinación única de átomos de oxigeno, carbono y nitrógeno, consecuencia de un trabajo practico de su clase de química. Gracias a ella, la humanidad descubre una nueva forma de almacenar energía.

    “No hay que dar el pescado pero si enseñar a pescarlo”

  99. johanna montes diaz Says:

    las afirmaciones de mario bunge en el discurso en la universidad de salamanca me parecen mas que acertados una critica precisa de lo que en la actualidad se experimenta no solo en las universidades si no en la sociedad en general, en absoluto se evidencia actualmente un abandono en el campo de la investigacion y en el patrocinio de las mismas por tanto se pierde la cultura investigativa a lo largo de las generaciones.
    Me llama la atencion que precisamente este tema (poca financiacion de la investigacion) es materia de discusion hoy dia en nuestra alma mater por tanto las afirmaciones de mario bunge bien podrian aplicarse en nuestra universidad!
    los problemas planteados por bunge podrian superarse si desde pequenos nos inculcan esa cultura investigativa y ese interes por conocer la verdad detras de todo lo que nos rodea!

  100. johanna montes diaz Says:

    pienso al igual que bunge cuando opina que por medio de incentivos podria reconocerse a esos estudiantes que se dedican a la investigacion y a la elaboracion de proyectos.
    es de vital importancia crear el interes en la investigacion y utilizarla para el beneficio comun y no solo el reconocimiento de una sola persona.

  101. Jorge Mario Madera Says:

    Es indiscutible la veracidad de las proliferaciones del filosofo, no solo por el contexto que maneja si no la idea de converger de manera integral en nuestra realidad actual, darnos cuenta de el instante en que divulga esas ideas por medio de ese documento, nos da la sensación de que se dirigiera a nosotros en ese mismo instante, además comprender la involución en la que nos vemos inmiscuidos debido a la ausencia de líderes totalmente capacitados para conducirnos a la exactitud por medio de las investigaciones y la ciencia. Es dable decir que el símbolo y la estructura representada desde hace ya varios años, tratando de equipararlo con la actualidad hay mucha distinción, no solo por el detalle que manifesté de la ausencia de líderes, si no que en nuestro entorno académico no se entrelaza ni se hace hincapié en la ciencia y la investigación ni mucho menos nos hablan de ella, claro excepciones existen pero eso es la muestra fehaciente de cómo está el “progreso investigativo” en decadencia.
    ahora como solucionar esos problemas Sería un vértice muy complejo, porque amerita cambiar el método expuestos por los catedráticos, maestros, pedagogos etc. pero es viable si los grupos son conformados por los interesados y liderados por ellos, ese punto seria desmeritado por el factor en que lo lideraría una persona con menos experiencia en estos aspectos, pero mirando el lado positivo seria una idea buena si se les da incentivos de algún aspecto, ya sea un documento que acredite que fue partícipe de dicho grupo investigativo o el acceso a reuniones en los que palpen y adquieran ideas de cómo liderar y engendrar grupos o proyectos de alto margen y reconocimiento de manera gratuita. Hay que incentivar a los estudiantes y seguro obtendremos una óptima educación y un futuro prospero.

  102. vanessa peralta Says:

    ¿Qué tan ciertas y actuales son las afirmaciones de Mario Bunge?
    La educación es la base de todo ser humano desde el momento en que se descubrió que el hombre razonaba, en la actualidad la educación ha perdido su razón de ser , debido a que esta etapa de nuestro desarrollo personal sea convertido más bien una obligación para tener un cartón o reconocimiento y no una necesidad para crear nuevas ideas que le permitan crear ideas y esas ideas permitan un mejor desarrollo a nuestra sociedad. Por lo tanto considero que Mario Bunge resalta una muy cierta afirmación :
    “Es posible programar una máquina, pero es imposible programar un cerebro original. Lo que sí es posible es educar un cerebro receptivo e inquieto. Esto es lo que hace todo intelectual disciplinado: va esculpiendo su propio cerebro a medida que va aprendiendo y creando.”
    Por lo tanto es muy cierto que la educación se debe enfatizar en una proyección en que los jóvenes se incentiven en la investigación, ser inquietos de sus propias ideas, y todo esto se logra a partir en que en que van desarrollando en su mente una brecha inquieta que cuando se prenda pueda darle a la sociedad nuevas ideas que le permitan mejorar cada día más a la sociedad. Es por eso que este autor considera que “La investigación básica es el motor de la cultura intelectual y la madre de la técnica”, ya que la investigación básica consiste en la búsqueda de la verdad independientemente de su posible uso práctico, y porque la técnica diseña medios para cambiar el mundo en lugar de estudiarlo. Si nuestra educación se enfatizara con esta proyección, nuestro mundo se desarrollaría de otra forma muy diferente, ya que la educación no sería estudiarlo lo ya estudiando sino que a partir de lo estudiado crear nuestra propias ideas y que esas ideas con el tiempo sean estudiados por nuestras generaciones siguientes y lograr la evolución de nuestra sociedad que tanto lo necesita.

    ¿Cómo superar las dificultades y los problemas planteados por el filósofo?
    R-
    1. Enseñar más ciencia, y enseñarla mejor, en todos los niveles, así como montar museos y espectáculos científicos, y que permitan, no sólo para enriquecer la cultura, sino también para nutrir la técnica, y con ella la economía y el gobierno
    2. Aumentar los subsidios a la investigación básica, particularmente en los sectores más descuidados. Puesto que el conocimiento humano es un sistema, en el que toda componente interactúa con otros constituyentes, es preciso fomentar todas las ramas de la cultural intelectual, así como promover la construcción de puentes entre ellas.
    3. Ofrecer becas a estudiantes interesados en ramas descuidadas o emergentes de la ciencia básica, tales como matemática, física de líquidos, química teórica, neurociencia cognitiva, socio-economía, sociología política, economía del desarrollo, investigación operativa, sociolingüística, y filosofía exacta.
    4. Reforzar la participación de investigadores en el diseño de políticas culturales y planes de enseñanza.
    5. Aliviar a los investigadores de tareas administrativas.
    6. Denunciar las imposturas intelectuales, tales como el “creacionismo científico”, las medicinas alternativas, y fomentar en cambio el pensamiento crítico, el debate racional y la divulgación científica.
    7. Resistir el movimiento de privatización de las universidades. Las funciones específicas de la Universidad son producir y difundir conocimiento, no dinero; por consiguiente, la Universidad debe seguir siendo dirigida por académicos, no por empresarios ni por comisarios, así como las empresas deben seguir siendo dirigidas por empresarios, no por investigadores ni por comisarios.

    Vanessa peralta Ospino.
    Calendario B IV AÑO

  103. Elis Segundo Argumedo Villadiego Says:

    1) Que tan ciertas son las afirmaciones que hace Mario Bunge?

    Las afirmaciones son muy ciertas, la motivación para investigar se ha perdido con el tiempo, a simple vista podemos darnos cuenta que la investigación ha pasado a un segundo plano, los gobernante no se ha dado cuenta que con el patrocinio e incentivando a todos los estudiantes que se interesaran en la ciencia nos ayudaría a ser cada vez mejor y como señala el autor ” no sólo para enriquecer la cultura, sino también para nutrir la técnica, y con ella la economía y el gobierno”.

    2)Como superar las dificultades o problemas planteados por el filosofo Mario Bunge?

    Una de las principales soluciones seria la financiación y apoyo económico de parte de el gobierno, ya que es fundamental para que puedan llevar sus trabajos a cabilidad. Otra de las soluciones es la de resaltar los investigadores brillantes, premiarlos por su trabajo para que así sean ejemplo a seguir para todos los estudiantes y para la sociedad en general.

  104. brainer diaz Says:

    entrando al siglo 21 y con aras de modernización se busca un desarrollo integral, acompañado de la ciencia y la tecnología que busque un mejor bienestar para todos, en eses sentido se busca enfatizar el campo de la investigación , puesto que de esta parte todos los avances y todas las nuevas expectativas que se necesitan para la nueva etapa de la investigación,en ese sentido se debe propender en todas las universidades del mundo el incentivo a la investigación, a como hacer mas efectivo esa base del conocimiento en todas las universidades como un nido donde yacen las grande investigaciones de la sociedad, con avances tecnologicos y con la ciencia para hacer mas fuerte nuestro modo de actuar y pensartr y de ese modo tener un mejor bienestar. lo que queda claro es que la investigacion basica debe ser el faro que guie a todas las areas del conocimiento que vallan de la mano y que la investigacion sea impulsada por todos pensadores libre llenos de sed de conocimiento y de grandes avances para poder jerarquizar la iinvestigacion como se debe y en ese sentido propender por un mejor mañana.

    brainer diaz river
    derecho 4to año calendario b

  105. Ana Delsa Lopez Villadiego Says:

    1. para Mario Bunge La investigación básica consiste en la búsqueda de la verdad independientemente de su posible uso práctico, respecto a esto me atrevo a decir q muy aparte de los estudiantes y personas que hoy en dia se inclinan por la invetigacion existe la parte negativa de algunos hacia esta; si a la investigacion se le bridase un mayor acogimiento seria un fenomeno muy bueno ya que conllevaria a la busqueda de la verdad y de nuevos descubrimientos cientificos por esta razon las afirmaciones de Mario Bunge me parecen son ciertas.

    2. para mi seria que tanto el gobireno por el poder que maneja ya sea en lo economico como lo practico y los estudiantes desde cualquier etapa de su formacion acojan el metodo de la investigacion y de otras cincias para la busqueda de la verdad y de nuevos descubrimientos y ademas para llegar hacer alguien en la vida.

  106. Maria Clara Pabón Polo Says:

    Referente al articulo publicado por Mario Bunge, estoy totalmente de acuerdo con su texto porque trata de aquella investigaciones basicas que se presentaron las cuales se congio en ellas un impacto en la sociedad, en comparacion con las investigaciones basica de ahora que son muy buenas pero pocos los recursos para asi sea su sostenimiento.
    Sabemos que la investigacion basica consiste en la busqueda de la verdad independientemente de su uso, ya sea o no practico y que la tienden a realizar matematicos, fisicos, biologos. cientificos, sociales y humanistas, en fin esta alimenta la tecnica sin ser tecnica, por lo tanto es cierto que en nuestro pais y hablando de manera general en nuestro mundo, las investigaciones cientificas han disminuido su capacidad de impacto en la sociedad, ya que uno de los fatores son:
    1. Las investigaciones basicas como materia dada en las universidades ha dismunido y esto hace que los estudiantes y grupos de docentes pierdan las ganas de desempeñarse en este campo, por lo tanto no deberia de ser asi ya que el estudiante se encuentra en la etapa de formacion de conocimiento y hay donde se debe mtivas por investigar, proponer y ver mas alla de las cosas para obtener resultados satisfactorios y hacer que prospere una investigacion que comienza siendo basica a una de gran impacto.

    2. Los gastos que estas investigaciones generan, pienso que no deben salir del bolsillo de las personas que tienen esa motivacion y el conocimiento para investigar, si no que deben provenir de Estado ya que este lo ha venido haciendo, pero han disminuido, no debe de ser asi porque el Estado debe pensar en grande y saber que a medida que las investigaciones obtenidas resulten es un mayor desarrollo para el pais donde se investige, por eso con este pequeño comentario en esta pagina quiero de manera respetuosa motivar a que no se pierdad la motivacion investigativa y hacer que los dineros que se requieran vengan del Estado.

    Para Concluir, Reitero con la frace expresada de manera textual por Mario Bunge ” Si queremos comer huevos, que alimenten a la gallina” es muy precisa esta frace referente al contenido del texto ya que vivimos en una socidad que cada dia hay descubrimientos, avances, tecnologicos, cientificos, sociologicos, etc. debido a los resultados de las investigaciones, entonces si queremos seguir viendo resultados, necesitamos que las universidades, el Estado, vean no solo como negocio, como muchas empresas lo realizan con calidades de investigadores, si no que motiven con propuestas aquellos estudiantes que en sus primeros pasos de sus estudien se motiven a investigar, claro que con los recursos que les generen.

    Mas investigaciones, Menos Mediocridad, Estamos en tiempos donde necesitamos busquedas, resultados para emplearlos en nuestro vivir diario.

    Gracias.!!!

  107. paul escobar celis Says:

    No es difícil contradecir tan reales afirmaciones, no por ser este un gran aportante a la literatura y ciencia o sus aportes al crecimiento intelectual, sino a debido deterioro y retroceso que presentas las sociedades en materia de investigación y la ciencia básica en las últimas décadas. Es cierto que la educación, la técnica y la ciencia deben alimentarse por una cultura política y económica que valla orientada hacia un desarrollo sostenible; como es bien sabido no puede existir una buena sociedad en donde no haya un equilibrio entre el desarrollo social y el crecimiento económico sostenible, estos dos elementos de la macroeconomía son de vital importancia para que los pueblos sean en realidad un espacio sostenible para los suyos. En ultimas comparto fielmente lo que el autor Mario Bunge cuando se refiere de manera metafórica a las ciencias básicas como la gallina de los huevos de oro, esto es sencillo de explicar los grandes monopolios económicos que tenemos en nuestros países no les interesa ni les conviene que la educación al igual que la ciencias básicas se fortalezcan, por que encuentran en las personas que acceden a ella un escalafón más para llegar a sus utilidades, dificultando para los capitalistas su tarea de empobrecer y destruir las fuentes del conocimiento. Y si podemos afirmar que se encuentra estos postulados del autor al día, cuando se refiere al sostenimiento por parte de los gobiernos capitalistas de unas políticas neoliberales donde lo que prima es un libre mercado, otorgándoles a los sectores privados responsabilidades que en ultimas no cumplen eficientemente, encontramos un mercado descontrolado, en donde los precios desbordan las expectativas de los usuarios. Que el mercado busca siempre¬¬ a costas del pueblo, imponiéndoles medidas económicas que no son acordes con la realidad. Estas políticas en contra del avance científico solo pueden ser contrarrestadas con nuevas políticas y desde el entendido que solo a través de los gobernantes sabios que planten posibilidades de desarrollo hacia los pueblos, es decir solo desde la política podremos alcanzar que se preste más atención a la cría de la gallina de los huevos de oro.

  108. Alider Díaz Says:

    Alider Rafael Díaz Flórez.
    IV Año – Prog. de Derecho – Calendario B.
    Tema: Discurso Mario Bunge en Universidad de Salamanca.

    1.- ¿Qué tan ciertas y tan actuales son las afirmaciones de M. Bunge?

    En lo que toca a la actualidad de sus comentarios, agrego un Perogrullo: mientras se sigan dando los mismos supuestos que provocan esas reflexiones, estos (comentarios) serán intemporales. El panorama no ha cambiado sustancialmente desde 2003; el conocimiento afronta idénticos retos y talanqueras. Aunque es plausible la preocupación por la promoción de la Investigación Científica, no lo debe ser menos por lo que, en mi parecer, es aún primordial y sospechosamente olvidado: La Alfabetización. Nada más contrario a toda lógica de progreso social que el analfabetismo, y en tiempos de Globalización y Modernidad aún el mapa terrestre muestra con meridiana claridad como los esquemas de desarrollo mundial no han variado en absoluto (Véase Mapa de las Naciones Unidas -2009- en el artículo de Wikipedia: “Día Internacional de la Alfabetización). Los países de Europa (ahora junto a EE.UU. y Canadá) son casi todos (por lo que veo, excepto Portugal) “libres de analfabetismo”, caso muy contrario al del África y a Suramérica y el Caribe. Pero, según dicen, eso ya no es colonialismo (a propósito, las Malvinas son Argentinas).

    En ningún momento son inoportunas las exhortaciones del argentino Bunge, la ciencia y la tecnología (hija y nieta, respectivamente, de la investigación básica) son el motor de la civilización; las estadísticas son elocuentes, del porcentaje del PIB mundial destinado a éstos rubros, en el 2009, Canadá y EE.UU. aportaban un 39%, luego Europa el 31%, Asia el 26%, América Latina y el Caribe el 2%, Oceanía el 2% y África el 0% (sic). Ello, naturalmente, da cuentas de cómo Ciencia y Desarrollo humano son variables matemáticamente identificables por una relación de proporcionalidad directa.

    2.- ¿Cómo superar las dificultades y/o problemas planteadas por el filósofo?

    De las siete problemáticas planteadas por Bunge pienso, quizá con algo de ingenuidad, que seis son menos difícilmente tratables, pues obedecen a problemas culturales que pueden ser minimizados merced al propio fomento de la educación en todos sus niveles. “Mala enseñanza de la ciencia”, “Educadores y administradores miopes”, etcétera, son consecuencias sociales y culturales del abandono – y elitización- del conocimiento. Esos “huevos podridos” hallarán su reemplazo luego que empecemos a alimentar –por seguir con la metáfora que, de no ser por los dos últimos períodos presidenciales, no hallaría tan incómoda- a la Gallina de los huevos de oro no con la barata, arribista y hedionda purina sino con el costoso, demorado y natural maíz (que en mi criterio lo constituye la educación universal, pública, gratuita y meritocrática -desde párvulo a postdoctorados).

    El punto que excluyo es el relativo al “Neoliberalismo y el consiguiente debilitamiento de las organizaciones estatales, en particular las universidades nacionales”. Para el que, luego, Bunge, propondría: “Resistir el movimiento de privatización de las universidades…”. Y de resistir que nos enseñen los universitarios chilenos. El problema no es, para mí, que de la educación se quiera hacer un negocio pues eso no es nada nuevo para la sociedad del libre mercado de Smith y Ricardo: que de lo más noble se margine a los más pobres. El intríngulis que esconde este movimiento de privatización del conocimiento (no sólo de las universidades) es apartar a la plebe de los libros, la política, el Estado, los presupuestos nacionales -y todo ese tipo de cosas aburridas-, que están bien controlada en manos gentes buenas, blancas, altas, con apellidos importantes –de preferencia gringos o españoles-, amantes del golf y los buenos vinos (y en nuestro caso, si son cachacos, mejor). Es por ello que las universidades públicas, ese nido de guerrilleros y comunistas, deben acabarse pues no es posible que la gente de bien financie con sus impuestos a esos cimarrones terroristas. Ellos deben preocuparse por trabajar honrada y disciplinadamente para poder ganar el Cielo en donde tendrán abundancia en lo que de aquí tenían carencia. A Ellas, el servicio doméstico les impedirá ensoberbecerse y con humildad aprenderán a interiorizar las más altas virtudes. De igual manera, para ustedes, precisamente, se han hecho los deportes, las novelas y las verbenas.

    El gran problema de la Educación es que el pobre se da cuenta que tiene derechos, lo que ocasiona otro problema más grave aún: piensa en que tiene derecho a exigirlos (tamaño despropósito). De esto ya están prevenidos los dueños del mundo.

    Educación universal, pública, gratuita, y meritocrática, esa es mi, de pronto equivocada, solución.

  109. Marynes Brochado Says:

    MARYNES BROCHADO FRUTO
    4 AÑO “A”
    Investigación II

    Comentario sobre normas ICONTEC

    Resulta agotador, cada vez que un docente nos pide algún escrito presentado bajo las especificaciones de la normas ICONTEC, respecto a lo cual, la mayoría de los estudiantes, pensamos que son normas sin sentido, trabas de los profesores para perjudicar la nota y que lo importante de los documentos escritos es el contenido de estos y no su presentación.

    En este sentido, las reglas establecidas por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación, entidad sin ánimo de lucro y de carácter privado, responden a las necesidades presentes, son actualizadas constante y permanentemente con el objetivo de brindar soporte, tanto al emisor (quien produce el documento) como al recepto (el lector)

    De igual forma, estas normas han sido creadas con el propósito de orientar al público en general, estudiantes, autores, editores, etc., sobre la mejor forma de presentar los trabajos escritos y que gocen de estética, ortografía, redacción y un lenguaje profesional adecuado.

    Aunque las normas ICONTEC son un poco estrictas, presentan los requisitos para presentar adecuadamente un trabajo escrito, al hacer énfasis en los aspectos formales de presentación, con lo cual se ayuda al lector, para un mejor entendimiento de lo que quiere expresar, y además se garantiza que ese documento pueda utilizarse como cita bibliográfica o punto de partida para importantes investigaciones, reseñas, etc.

    Por lo anterior, es de vital importancia tener presente que estas normas le dan buena presentación a los trabajos que se realicen y es necesario revisar las actualizaciones que haga el ICONTEC cada año.

  110. Juan Rojas Says:

    Parentesis del discurso de Mario Bunge con nuestra situacion estudiantil (Unilibrista) -Reitero que la situacion que nos plasma Mario Bunge en el discurso ” la gallina de los huevos de oro” nos identifica tanto con lo que se esta viviendo actualmente en la universidad,esta claro que si queremos disfrutar de los huevos de oro de la gallina pues para sacarle provecho (economico) porque no engordarla?en el caso de el alma mater , porque no invertirle? porque ser egoista , con esta gallina? ah porque la gallina fue en el pasado gorda y bonita y ya va vivir de eso,con esta situacion me senti convencido de lo que una vez cuestione hace dos años atras , y es que en la u criaron la fama y se acostaron a dormir, saliendome del contexto,en japon la costumbre es invertir a largo plazo en la plaza, es decir por muchos años y luego invertir un porcentaje respetable nuevamente , asi alcanzan el exito, cosa que no hacemos los colombianos , estamos enfrascados en la idea de que si no le vemos ganancias , produccion a los pocos años , fracasa, al parecer a mi universidad la ultima inversion la hizo Benjamin Herrera (Sarcasmo) . Antes de juzgar , cuestionar si, no se trata tampoco de desmeritar pero los estudiantes de la libre y no desconocemos que esta tiene gran numero estudiantes matriculados , que es millonaria en CDT, y si nos vamos al plantel educativo , donde esta estos ingresos , en infraestructura ? en el hospital universitario? en el cuerpo de docente? la gran mayoria estudiamos estamos alli con sacrificio , por ende se exige calidad de servicio.

  111. Stevie Mendez Says:

    Correspondiendo a lo acordado en el aula de clases me dispongo a hacer mi comentario del primer tema en este blog correspondiente al titulo: ¿QUE ES LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA?.

    Una consecuencia de la producción científica, fue el hecho de aceptar la ciencia como universal, esto conllevó a que la comunicación entre científicos fuese mas amplia y no se limitara a sus regiones ni a sus idiomas propios,lo que los condujo a adoptar un idioma universal, el idioma ingles.

    Entendemos entonces que la producción científica
    es el resultante ó producto de una organización de magnitudes político-científicas que tienen como fin la universalización ó globalización del conocimiento científico a través de publicaciones en revistas prestigiosas de esta misma comunidad.

    STEVIE MENDEZ GUTIERREZ
    4to año del grupo A,
    FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD LIBRE

  112. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    Reflexionando sobre la lectura “Que es la Producción Científica” puedo decir que la investigación es muy importante para el desarrollo y avance de la sociedad, en cualquiera de sus aéreas, ya que la investigación busca obtener nuevos conocimientos para a si llegar a dar respuesta a los problemas que surgen con el pasar del tiempo, pero como decía el autor del artículo los investigadores pasaron de ser monopolizados exclusivamente por fondos privados o públicos, perdiendo ese sentido de investigación con fines sociales y pasando a ser mas con fines económicos que benefician a grandes empresas.

    Creo que la investigación debe ser destinada a producir información válida confiable debe utilizar instrumentos precisos que la avalen y la hagan cuantificable y reproducible. Estos elementos son la esencia del método científico, permiten excluir o, por lo menos, controlar los prejuicios, intuiciones y tendencias personales que puedan desfigurar los resultados.
    Ya que no se trata de publicar investigaciones que sean poco confiables que por el solo hecho de crear sensacionalismo pongan en peligro la vida de las personas, por ejemplo en el campo de la medicina.

    Por otro lado pienso que se ha perdido en los jóvenes esa iniciativa de investigar, ya sea por falta de promoción o por falta de respaldo; no es raro ver en la universidad por ejemplo, la escases de personal en los grupos de semilleros y los pocos proyectos que logran reflejar algún avance.

    Tenemos que reconocer e incorporar la idea de que la investigación hace parte esencial del ejercicio profesional responsable, porque solamente a través de ella se obtienen los conocimientos para perfeccionar las habilidades en nuestro campo y llegar a la práctica efectiva, aportando las respuestas que permiten un mejoramiento para toda la sociedad.

    El autor también plantea reflexionar sobre si la esencia de la ciencia es crear o producir; yo pienso que se debe promover mas la creación ya que cuando se logra este objetivo de romper paradigmas, logra un gran impacto y nos permite avanzar, en cambio cuando solo se produce investigaciones rutinarias, previsibles y a corto plazo, nos quedamos como estancados, estáticos.

    No se trata producir investigación para ganar popularidad o reconocimiento por los medios masivos de comunicación, ese no es el fin de la investigación.
    Se trata de avanzar, crear progreso para nuestras generaciones futuras, tratar de dar respuesta a muchas incógnitas que existen y que cada día surgen otras más.

  113. Julieth Obregon Hernandez Says:

    Universidad Libre.
    Julieth Obregon Hernandez.
    Codigo: 10 30 91 140
    4 A – Prog. de Derecho – Calendario A

    En esta descripcion general, se puede contemplar la importancia que tiene la investigacion en nuestra area universal de derecho.
    ya que abarcando la definicion general de derecho que seria normas de normas, debemos de ir mas halla buscando esas fuentes de las normas y que razon tienen.
    es asi en donde la investigacion entra a formar un papel fundamental, explicando un concepto formal o una norma formal pero sobre todo y muy importante, una materializacion o descripcion material.
    se puede fundamentar que el imperio de la ley es muy descriptivo, armonioso, bañado de la buena fe pero con explicaciones individuales y colectivas, creadas con bases solidas de investigaciones sociales para asi demostar o prever que tan eficaz puede ser un ordenamineto ante una problematica social.
    y asi llegando a la eficacion gracias a esta materializacion que entre otras cosas deja al descubierto la problematicas y las desigualdades de cierta norma, nos ayuda completamente a un camino de desarrollo y avance juridico y social y asi poder conocer, entender y solucionar mas detenidamente esos escapes primitivos de esta actual sociedad civilizada.

  114. Claudia Marcela Ricardo Says:

    Parece notorio para algunos el concepto o la definición de la Investigación. Como estudiantes creemos que resulta ser una rama del Derecho que para los Abogados es imprescindible debido a que cada abogado debe aplicar un método en específico para tratar sus asuntos o negocios que se le presenten durante su carrera profesional, pero también para muchos es un hecho que el concepto de Investigación no es muy claro o en algunos casos es erróneo y por eso se encuentra aquí la importancia de dicho PROGRAMA.
    El Programa nos muestra entre otras cosas que la investigación es una actividad sistemática o metódica dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnología.
    El problema resulta ir más allá de que si los estudiantes sabemos o no que es la Investigación. El problema básicamente está en el hecho de que los Estudiantes aún no hemos podido concientizarnos de que para que cada cosa este como debe ser, es decir perfecta, es necesario aplicar una serie de métodos que nos lleven a la verdadera excelencia, que es necesario una formulación de proyectos, incluyendo investigaciones que logren formar a nosotros como Estudiantes de manera integral.
    Es importante mencionar que el Derecho y la Investigación deben ir de la mano. Como sabemos el Abogado necesita pautas, métodos, y reglas para llegar a la verdad de los hechos; las cuales el área de la Investigación no las ofrece de manera organizada y sistemática.
    Sin duda el Programa de INVESTIGACION IV nos ofrece cada una de las pautas antes mencionadas para que el Abogado se desarrolle de manera integral pero sigue siendo totalmente necesario el acceso y el desarrollo al Programa de manera didáctica y responsable a su vez debido a que en innumerables casos se observan las problemáticas pero no se miran las posibles soluciones.

    CLAUDIA RICARDO VEGA
    IV AÑO DE DERECHO- U. LIBRE
    103091019

  115. Jeffry Larios Bolivar Says:

    JEFFRY LARIOS BOLIBAR
    COD:103091158
    CALENDARIO A
    4A AÑO

    Investigación científica y formulación de proyectos.

    Mi comentario es más que una critica positiva que le hago a lo que corresponde de este tema. Es importante la orientación que le dan al estudiante aplicando ciertos métodos como la investigación científica que nos ayuda ampliar el conocimiento en el campo que desarrollamos que es el jurídico. Tener una idea a futuro de lo que queremos hacer basándonos en métodos históricos y lógicos como lo dice el programa.
    Investigación científica.
    Se entiende como una actividad humana que nos ayuda enriquecer nuestro conocimiento teniendo un objeto de estudio basado en el jurisprudencial, teniendo en cuenta una serie de características que son: la sistemática que se da a partir de una formulación de una hipótesis haciendo una recolección de datos para formar lo prestablecido, también encontramos según el objeto q nos permite implementar la conclusiones establecidas en lo establecido. A que quiero llegar con esto a que siguiendo paso a paso el programa que nos muestra la institución podemos descubrir lo que queremos hacer en nuestro campo y lo mas importante la amplitud de nuestros aprendizaje para un mañana.

  116. Eleana Vanessa Angulo Garcia Says:

    Según Thomas Kuhn, Un paradigma es un modelo o visión del mundo, una determinada forma de entender y explicar la realidad; ahora bien, cuando hay un modelo científico o paradigma en vigor, entonces la ciencia normal progresa dentro de ese paradigma, sin ponerlo en cuestión y hallando respuestas posibles a las anomalías que van surgiendo; pero llega un momento en el que las anomalías se acumulan, impidiendo a los científicos dar respuestas a los nuevos problemas sin poner en cuestión el propio paradigma: justamente entonces se produce una revolución científica, o sea, un momento de ciencia extraordinario, Kuhn entiende como un cambio de paradigma; y justo entonces la ciencia da un gran salto, para volver a estabilizarse nuevamente y durante un largo tiempo, hasta que aparezca un nuevo paradigma. Luego de esto y con la aparición de un nuevo paradigma, se sustituye el investigador individual por el grupo de investigación creado a modo de pirámide organizada , con una cabeza visible al frente y varios miembros consolidados llenos de bases fundamentadas; más un elenco de investigadores en proceso de formación inicial. la aceptación del valor universal de la ciencia fue la circunstancia que afecto los procedimientos para la comunicación de los resultados y los avances destacados durante la época, entendiendo así que la comunicación epistolar y por medio de libros no era lo suficientemente ágil para que creara un nivel máximo de efectividad. Lo que tuvo como consecuencia la creación de los famosos papers, que eran textos adoptados y estándar que concluían las ideas mas relevantes de cada avance que se conocía, constituyendo entonces La abundancia y nivel de las publicaciones constituye un índice fiel de la capacidad, trayectoria y hondura científica asignable a cada grupo investigador. Este procedimiento fue aceptado medianamente y cuasi unánimemente el cual no esta exento de errores y criticas. Otro interrogante a evaluar seria la esencia de la ciencia es crear o producir; si la búsqueda de nuevos saberes requiere un número elevado de publicaciones brillantes, y si un investigador poco productivo debe ser apoyado o no a lo que debemos responder que quizás en este ámbito todos los investigadores que hubieren realizado planteamientos en contra de los conocidos comúnmente establecidos pero es de reconocer y concluir que, cuando tenían razón, han provocado auténticas revoluciones en nuestro conocimiento.

    ELEANA VANESSA ANGULO GARCIA 4 AÑO A
    CODIGO: 103091127
    FACULTAD DE DERECHO UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL BARRANQUILLA

  117. AURA MARIA RAMIREZ ACOSTA Says:

    Teniendo en cuenta la importancia y reconocimiento que a adquirido la ciencia cronológicamente hablando desde finales del siglo XIX y lo trascurrido del siglo XX se puede deducir rápidamente que los avances científicos no solo se deben al interés de los científicos por avanzar en ciertas ciencias sino también al avance económico que esto puede significar para ciertas personas por esa misma razón es que las personas acaudaladas se someten a financiar proyectos científicos con los fines anteriormente nombrados ( avances científicos y económicos). A raíz de las financiaciones que son estrictamente necesarias ya que la ciencia tiene un costo elevado sean hecho aportes como los postulados como los de Thomas Kuhn, Señala que las ciencias progresan cíclicamente comenzando por un paradigma aceptado por la comunidad científica e investigado durante un período por la ciencia normal, la cual intenta adecuar la teoría a la práctica, detectándose ciertas discrepancias que si no se aclaran se convierten en anomalías. Cuando las anomalías se acumulan se produce una crisis que conlleva la caída de ese paradigma y el surgimiento de una revolución científica que provoca el remplazo del paradigma, por uno que es incompatible con el anterior. La importancia para dar a conocer todos estos aportes por medio la comunicación a sido la creación de revistas científicas de circulación mundial (popular journals), (popular papers), que reconoce y muestra los avances mas importantes expuesto por científicos, todo esto es debido al cambio paradigmático que sufre la ciencia a través del transcurrir del tiempo, debido también a que han surgido nuevas inquietudes acerca del paradigma que tenia la ciencia que precisamente que de lo que thomas Kuhn hizo un excelente análisis acerca de la inestabilidad de este, lo cual exige entonces un cambio paradigmático para la ciencia lo cual es lógico ya que científicamente hablando las cosas son cambiantes y siempre surgen nuevas realidades. Como conclusión del análisis es resaltar los cambios producidos a través del tiempo no solo de la ciencia sino de los paradigmas que la rigen y de la necesidad que tenemos todos de los avances o de los aportes y particularmente la necesidad que tiene la ciencia de cambiar el paradigma con el fin de abrir nuevas puertas que lleven al progreso de esta misma.

    AURA MARIA RAMIREZ ACOSTA
    COD 103091227
    DERECHO 4 AÑO A
    UNIVERSIDAD LIBRE BARRANQUILLA

  118. VERONICA VENGAL INSIGNARES Says:

    COMENTARIO SOBRE LA LECTURA: QUE ES LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA?

    VERÓNICA VENGAL INSIGNARES
    4º AÑO A
    UNIVERSIDAD LIBRE (BARRANQUILLA)

    Definitivamente la revolución científica y su lógica publicación (la universalización de las ciencias, cualesquiera que sean) ha sacado del anonimato tanto los aportes científicos como a sus autores, dándole paso a las generaciones subsiguientes para continuar con la labor investigativa, sea cual sea el campo y permitiendo la constante y rápida evolución de las ciencias en general.
    Si bien es cierto que las publicaciones científicas juegan un rol muy importante en la ciencia contemporánea y se han transformado en el principal indicador para medir la calidad e impacto científico de las investigaciones, no deja de ser menos cierto que no son el único resultado importante de la investigación. Existe una amplia gama de resultados y productos igualmente relevantes y, de hecho, en ciertos campos de conocimiento, esta amplia gama adicional puede ser tan o más importantes que las propias publicaciones. Y es precisamente aquí donde está el problema: se ha tomado como único indicador el número de publicaciones dejando a un lado otros puntos que para mí deberían ser rectores y con más peso, puntos como: la calidad de la investigación científica y de su respectivo producto, la rigurosidad y el método utilizados para llegar a dicha producción, el impacto que produce en la sociedad, entre otros.
    Considero que adicionalmente, el problema también radica en (si se puede llamar de esa manera) una “burocratización” en el sistema de producción científica, al referirse a los filtros humanos por los que tiene que pasar el trabajo u aporte de un investigador para que pueda ser publicado y, en últimas, pueda tener acceso a subsidios de carácter económico para continuar con su labor investigativa. Y en este punto se debe mencionar, en nuestro caso particular (Colombia) a entidades con dineros del Estado que promueven la investigación científica en muchos campos; entidades que tienen directivas en donde muchas veces prima el favoritismo político y hasta económico, antes que los mismos fines para las que fueron instituidas en un principio; entidades en donde no son muy claros los criterios para definir qué tan valiosa e importante es una producción científica, ya que parecieran variar de acuerdo al caso en particular y de acuerdo a las personas directamente involucradas (tanto filtros humanos como los mismos investigadores con sus probables publicaciones) y podría llegar a pensar que todas estas trabas que tienen buenos investigadores con excelentes trabajos investigativos, son las que están llevando nuevamente a su anonimato y privatización (superados hace ya varios años). Me atrevería a decir que un claro ejemplo de lo anterior es el caso del Dr. Rodolfo Llinás, el famoso neurocirujano y neurocientífico colombiano y quien ha logrado una serie de importantes logros por fuera del país.

  119. Alejandra Villegas Martínez Says:

    Alejandra Villegas Martínez
    4 año “A”
    Universidad Libre

    ¿Que es la producción científica?

    Es una realidad indudable que en los últimos tiempos de la historia de la humanidad la ciencia ha avanzado de manera vertiginosa, y cada día se logran avances que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de las personas. Este auge se ha logrado, como señala de manera precisa el maestro Thomas Kuhn, por el cambio de concepción sobre la actividad científica, situación que se evidencia en un aspecto muy particular: el patrocinio de los proyectos investigativos. Figuras como la familia florentina de los Médici, han sido sustituidas por los Estados o las empresas privadas, porque han entendido la importancia que trae capacitar y encauzar el talento de las personas. Es por eso que, desde una perspectiva muy particular, se explica el auge que han tenido las becas o los reconocimientos a la excelencia académica, y así desde organizaciones de carácter político como la Unión Europea con su programa de becas Erasmus, o empresas de tamaño convencional invierten dinero en la capacitación, con el pleno conocimiento que ese patrocinio rendirá frutos en el futuro.

    Con el cambio de paradigma también se ha reformado la manera como se desarrolla la actividad investigativa, ya que los investigadores modernos no se encuentran aislados del mundo en un laboratorio haciendo pruebas y formulando hipótesis, sino que se estructuran en un grupo, en un espíritu de colaboración armónica, que les facilita su labor. De igual manera, la producción científica moderna se evalúa fundamentalmente respondiendo a la pregunta: “¿Qué has publicado? ¿En dónde lo has publicado?”. Este criterio calificador, si bien en la mayoría de los casos puede ser indicativo de la calidad académica de las investigaciones, algunas veces puede fallar, ya que no siempre los mejores descubrimientos proceden de aquellas mentes calificadas como “geniales”. De hecho, es importante anotar que grandes científicos como Thomas Alva Edison o Albert Einstein han sido reputados como “retardados” en las primeras etapas de sus estudios, cuestión absurda, ya que realmente es imposible concebir la vida moderna y, precisamente, el auge de la ciencia, sin los aportes que estos hombres han hecho al género humano.

    En conclusión, si bien es admirable y benéfica la revolución científica y tecnológica propia del estadio histórico actual, es propio de la ciencia mantener una actitud crítica y vigilante del sistema que se teje alrededor de esta actividad, ya que es posible que en los siglos posteriores los grandes pensadores detecten las principales falencias del paradigma actual, e ingenien una nueva propuesta que garantice el éxito rotundo de la producción científica.

  120. verusca jimenez lugo Says:

    La producción científica, es una lectura que nos deja un conocimiento que durante el siglo XX , hubo muchos beneficios para la ciencia , esta ya no era manejada por un solo grupo económico sino que también hubo participación, de varios científicos que fueron apoyados por fondos públicos yl capital privado con el objeto principal de realizar avances representativos y se logró que fuera una sola persona osea un investigador que se encargara de realizar los estudios, y conformara grupos de investigación en formación
    Al principio la ciencia no fue muy convincente, y fueron afectados los mecanismos que se utilizaban para demostrar los descubrimientos. Luego se vio la necesidad de publicar artículos cortos que se extendiera por todo el mundo a través de los llamados journals en un lenguaje aceptado y entendible por toda la comunidad científica. Las consecuencias que trajo las publicaciones es que se puede determinar la capacidad que posee cada investigador para realizar investigaciones. Las publicaciones journals tuvieron gran aceptación.
    El mensaje final es el de reflexionar si hacer descubrimientos de la ciencia requiere realizar muchas publicaciones. Considero que la primera hipótesis si es viable realizarla pues es a través de la historia y de las publicaciones realizadas por expertos.. Con relación a la segunda hipótesis considero que debe ser valorado para incentivarlo, y pueda continuar.

  121. Alexandra Sierra Cano Says:

    Luego de lo establecido por Thomas Kuhn, cuando determina que un paradigma es una determinada forma de entender y explicar la realidad resaltamos que este también puede conocerse como un modelo que determina la explicación de la visión que se puede tener del mundo; de manera tal que con la existencia de un un modelo científico o paradigma en vigor, se determinaría la apuesta de las evidentes repercusiones sociales que se verían reflejada en la espera del nuevo paradigma, lo cual se determina como una consecuencia directa de la sustitución del científico individual por el grupo de investigación, estructurado a modo de pirámide jerarquizada, con un director al frente, varios miembros consolidados dotados de sólida base, más un elenco de investigadores en proceso de formación inicial. entonces la ciencia normal progresa dentro de ese paradigma, sin ponerlo en cuestión y hallando respuestas posibles a las anomalías que van surgiendo; pero llega un momento en el que las anomalías se acumulan, impidiendo a los científicos dar respuestas a los nuevos problemas sin poner en cuestión el propio paradigma. justamente entonces se produce una revolución científica, o sea, un momento de ciencia extraordinario, Kuhn entiende como un cambio de paradigma; y justo entonces la ciencia da un gran salto, para volver a estabilizarse nuevamente y durante un largo tiempo, hasta que aparezca un nuevo paradigma. Luego de esto y con la aparición de un nuevo paradigma, se sustituye el investigador individual por el grupo de investigación creado a modo de pirámide organizada , con una cabeza visible al frente y varios miembros consolidados llenos de bases fundamentadas; más un elenco de investigadores en proceso de formación inicial. la aceptación del valor universal de la ciencia fue la circunstancia que afecto los procedimientos para la comunicación de los resultados y los avances destacados durante la época, entendiendo así que la comunicación epistolar y por medio de libros no era lo suficientemente ágil para que creara un nivel máximo de efectividad. Lo que tuvo como consecuencia la creación de los famosos papers,que eran textos adoptados y estándar que concluían las ideas mas relevantes de cada avance que se conocía, constituyendo entonces La abundancia y nivel de las publicaciones constituye un índice fiel de la capacidad, trayectoria y hondura científica asignable a cada grupo investigador. Este procedimiento fue aceptado medianamente y cuasi unánimemente el cual no esta exento de errores y criticas. Otro interrogante a evaluar seria la esencia de la ciencia es crear o producir; si la búsqueda de nuevos saberes requiere un número elevado de publicaciones brillantes, y si un investigador poco productivo debe ser apoyado o no a lo que debemos responder que quizás en este ámbito todos los investigadores que hubieren realizado planteamientos en contra de los conocidos comúnmente establecidos pero es de reconocer y concluir que, cuando tenían razón, han provocado auténticas revoluciones en nuestro conocimiento.
    Alexandra Sierra Cano. Código: 103091178
    Universidad libre Seccional Barranquilla marzo de 2012

  122. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Seccional Barranquilla
    Facultad De Derecho
    Cuarto año A
    Calendario A

    Comentario acerca de la lectura ¿Que Es La Producción Científica?
    Podemos aducir con respecto a la lectura que el propósito inicial de la investigación esta pasando a un segundo plano, a su importancia y su fin no se le esta sacando el provecho que se
    necesita.

    Ya no existe esa voluntad por parte del investigador de realizar una búsqueda o darle solución a un cuestionamiento o problema, la investigación se esta convirtiendo en una necesidad comercial de las grandes empresas e industrias que buscan posicionarse de una u otra forma en un margen superior que las demás haciendo aportes insignificantes, someros o retomando sin profundidad cuestiones ya investigadas.

    Son pocos los investigadores los que trabajan de forma individual y se dedican a la búsqueda de esas respuestas y soluciones, y aun así es poco el apoyo que estos reciben pues sus investigaciones son ignoradas y no reciben esa ayuda económica para avalar sus trabajos investigativos ya que son poco reconocidos o no están vinculados con algún tipo de empresa con gran reconocimiento.
    Esto nos lleva a reflexionar acerca del giro que se le ha dado al propósito de la investigación, si con ella se busca adquirir nuevos conocimientos, saberes, soluciones o simplemente reconociendo absurdos y publicitarios repitiendo artículos que poco o nada aportan.

  123. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    Normas de Icontec
    Es de suma importancia resaltar que las normas ICONTEC son normas estrictas, cuyo contenido presenta los requisitos para presentar adecuadamente un trabajo escrito.
    La realización de un texto de índole académica exige el uso de fuentes de información acordes al tema a desarrollar en el escrito. Además de tener en cuenta la presentación del documento, pues debe seguir pautas que se establecen a partir de la norma que se deba emplear.
    El fin de estas normas, además de estandarizar todas las características de presentación de los trabajos, es ofrecer un documento con suficiente estética, ortografía, redacción y un lenguaje profesional para cada uso. Estas normas se pueden aplicar en la realización de las siguientes tareas: Ensayos, Informes científicos y técnicos, Monografías, Tesis, Trabajos de grado, Trabajos de introducción a la investigación, Trabajos de investigación profesional y otros del mismo tipo.

    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA- 103091090 UNIVERSIDAD LIBRE 4ªA Calendario A

  124. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    Producción científica

    La producción científica es una de las riquezas más grandes que un país puede poseer y es lo que hace la diferencia entre países desarrollados y no desarrollados. La idea es bastante sencilla más sin embargo muy difícil de implementar, aquellos países que le pagan a personas “por pensar” tienen los índices más altos en economía, industria y desarrollo social, mientras que aquellos que no lo hacen, no logran desarrollar sociedades equilibradas e independientes
    La producción científica de un investigador, un grupo o de una puede ser evaluada mediante el análisis de la cantidad de artículos publicados en revistas de calidad reconocida. Este tipo de estudio puede hacerse también extensivo a una localidad e incluso a un país. En los ámbitos académicos, la investigación se define, habitualmente, como la generación de conocimiento. Por lo tanto, puede concebirse como un proceso de producción, si bien las condiciones de funcionamiento de dicho proceso, lo mismo que sus insumos y productos, resultan difíciles de definir y precisar con alguna claridad. Entre los productos de la investigación se cuentan cosas muy distintas, como publicaciones, patentes, desarrollos, transferencias, recursos humanos, etc. La investigación básica -aquella orientada a responder preguntas motivadas por la avidez de conocimiento o la curiosidad intelectual, a diferencia de la originada en la necesidad de resolver un problema particular- da lugar a la publicación de artículos científicos o papers en revistas especializadas. La comunidad científica internacional se comunica mediante esas revistas o journals de circulación mundial.

    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA- 103091090 UNIVERSIDAD LIBRE 4ªA Calendario A

  125. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    Programa de investigación IV
    Con base a lo planteado por nuestro docente con respecto al desarrollo metodológico que se llevara a cabo, durante lo largo del año lectivo 2012, referente a la asignatura de investigación IV, me parece que la estrategia pedagógica que se está promoviendo es ideal para nuestro desarrollo cognitivo y pedagógico, el cual nos ayudara como estudiantes a orientar y avanzar todos y cada uno de los conocimientos mediante una formación investigativa, que se que de ira adquiriendo a medida de que el plan estudiantil valla avanzando.
    La temática que se pretende llevar en su totalidad a cabo, está pensada para que el estudiante investigue, analice, desarrolle, y se encuentre en la posibilidad de la creación optima de un proyecto investigativo, que como abogado se sabe que se necesita este tipo de habilidad para complementar el perfil del abogado que requiere la sociedad como tal.
    Se sabe que esto no es posible si, la disponibilidad, y el querer del estudiante no se está. Porque sabemos que contamos con una buena planificación y más aun se cuenta con un esquema bibliográfico que será de gran apoyo para el aprendizaje socio- jurídico.
    Y con todo lo anteriormente planteado llego a la conclusión, que gracias a las temáticas que se abordaran lograremos nuestro objetivo general que nos dice:
    Fundamentar la pertinencia metodológica de un Proyecto de investigación socio-jurídica para la creación de un nuevo conocimiento científico con base en el desarrollo de las competencias propuestas y de los valores honestidad, justicia y tolerancia.
    Y esto se que se lograra porque contamos con todas las herramientas para llevar a cabo la finalidad del curso investigativo.
    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA- 103091090
    UNIVERSIDAD LIBRE 4ªA Calendario A

  126. Andres Felipe Correa Says:

    El marco teorico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodologico de la investigacion es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánt tiempo demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para el Marco Teorico nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoria que le da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. su base o estructura se conforma por tres componentes:
    estado del arte
    campo teórico
    enfoque teórico

  127. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    Refiriéndome al artículo sobre la redacción científica y algunos errores frecuentes, pienso que es muy importante al momento de concluir una investigación científica, realizar una buena revisión de los posibles errores que se pudo a ver tenido, en lo referente a la redacción, o que tal vez el lenguaje utilizado no fue el más adecuado para transmitir la información de la investigación, y esto generaría que muchas personas que tal vez no son especialistas en la materia, no logren comprender el sentido de dicha investigación.
    Nos mencionan también cuales son los requisitos o parámetros a tener en cuenta para escoger la revista o medio de comunicación que mejor beneficios nos puede ofrecer.
    Un buen investigador no debe faltar nunca a la ética, pues esto deja mucho de qué hablar, aparte de que le puede acarrear sanción

    El trabajo de un investigador, por ser una actividad dirigida a la búsqueda de un conocimiento de una realidad, lleva implícito, como exigencia propia, la obligación de mantener una plena veracidad de todas y cada una de las etapas por las que atraviesa la investigación, desde el planteamiento del problema objeto de estudio, a la realización de los experimentos o a la interpretación y comunicación de los resultados que obtiene. Esta exigencia ética tiene su razón de ser en la naturaleza misma de la actividad científica y requiere que el investigador pueda realizar dicha actividad libremente.

    Pero esa libertad debe ir cogida de la mano a la ética que basándose en la verdad establece la Ciencia, además que goza de una autonomía fundamentada tanto en su independencia metodológica, como en la neutralidad en el planteamiento de los problemas y en la interpretación de los resultados.
    En ningún caso el investigador puede manejar criterios solo porque el supone o cree que es lo correcto ya que la autonomía se fundamenta, además, en la exigencia de objetividad inherente al mismo método.

  128. Jorge Isaac Taboada Universidad Libre 4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A Says:

    El cambio de paradigma que se vivió a finales del siglo XIX, indudablemente fue la chispa que encendió la revolución científica desplegada en el siglo XX.
    El acceso a la ciencia y la investigación dejo de ser exclusivamente para los ricos, profesionales de la ciencia financiados con capital privado y fondos estatales, comenzaron a dedicarse exclusivamente a la investigación científica, lo que trajo como consecuencia todo este novedoso avance científico en el mundo.
    Así mismo surge un cambio de investigadores individuales, por grupos de investigación, conformados por profesionales de los mas altos grados, esto es, posdoctorados, acompañados de un grupo de investigadores en formación entiéndase ello como un grupo de profesionales cursando maestría, por ejemplo.
    Importante es también la aceptación del Principio de Universalidad de la Ciencia, que afecta más que todo, la comunicación de los resultados de una investigación científica en concreto. Consistió en la publicación de textos cortos en un formato estándar (papers), a través de revistas de circulación mundial (los populares journals), en idioma inglés.
    Ateniendo el concepto Producción Científica, tenemos que decir que dada la escases de recursos para financiar a los grupos de investigación, se ha tomado por costumbre la aplicación de una formula matemática para medir su nivel de investigación, dándole prioridad a los que mayor producción dan como resultado de este proceso. Esta formula consiste en medir el numero de artículos publicados (cantidad), y el prestigio de la revista (citaciones y/o impacto), y ambos constituyen el concepto de este estudio (producción científica de un grupo de investigación).
    En respuesta a la pregunta, si la esencia de la ciencia es crear o producir, hay que aclarar que, debemos partir de que investigación científica es generar un aporte novedoso frente a un tema en concreto. Los investigadores no deben ser reconocidos por su número de publicaciones y por el prestigio de las revistas que publican sus aportes, en un comienzo. Fundamento de esto es, que algunos grandes científicos después de muchos intentos lograron grandes contribuciones a la ciencia, como por ejemplo Thomas Edison quien intentó mil veces hacer una bombilla, sin embargo él, dijo a un periodista: “No fallé 1,000 veces, el bombillo fue una invención con 1,000 pasos”. Así mismo observamos que este inventor, después de ese gran logro, patento más de mil inventos y llego a ser reconocido como uno de los científicos más importantes del mundo y como el hombre que creó la luz.
    Entonces reflexionamos y pensamos “no están financiando investigadores que se encuentran trabajando en un tema específico, buscando la solución a una necesidad de la sociedad, pueda ser un virus o una enfermedad genética, simplemente porque no estén publicando sus artículos en un gran número”. Casos se han visto de excelentes aportes a la investigación, que provienen de investigadores no muy reconocidos y que a su vez nunca habían realizado publicaciones porque vienen trabajando en un tema en particular y su proceso no finaliza hasta cumplir su cometido, comprobar su teoría y presentarla al mundo.
    Al respecto hay que recalcar que debido a que los Estados y los particulares no financian a investigadores que se han concentrado en darle solución a una necesidad prioritaria de la sociedad en cualquier campo de la ciencia, sin ser reconocidos, sin tener el estatus de científicos dado por una revista, ha generado una disminución de ellos a nivel mundial, pues personas con gran capacidad de investigación se frustran en sus intentos al no contar con los recursos necesarios para desarrollarla eficientemente, lo que al final termina generando un desistimiento del investigador, sobre todo en países como Colombia, donde el Gobierno se ha concentrado en una carrera armamentista y en el conflicto armado que propician grupos al margen de la ley y bandas criminales al servicio del narcotráfico, dejando de lado la inversión social, el aporte a la ciencia, la cultura y la educación, generando pobreza y atraso, pues el acceso a la ciencia y la educación es un derecho fundamental reconocido así en Sentencia T- 056 de 2011 de la Honorable Corte Constitucional donde establece:
    “En reiterada jurisprudencia esta Corporación ha especificado que el derecho al goce efectivo de la educación es aquél que hace referencia a la posibilidad que tienen todas las personas de vincularse a una institución pública o privada para apoyar por esta vía el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a las demás disciplinas, bienes y valores de la cultura en sociedad.
    Esta Corporación ha reconocido la fundamentalidad del derecho al goce efectivo de la educación a pesar de no estar reconocida expresamente en la Constitución, porque su núcleo esencial comporta uno de los principales factores de acceso a la información y de desarrollo no solo individual sino colectivo, ya que se procura el bienestar del ser humano y su entorno en todos los ámbitos posibles. Del mismo modo, se ha precisado por la jurisprudencia que este derecho constituye un medio a través del cual el individuo se integra efectiva y eficazmente a la sociedad, por ello, es evidente que pertenece a la categoría de los derechos sustanciales de los ciudadanos”. (Subrayas y negrillas nuestras).
    A la conclusión que se llega, es que en virtud del derecho a la igualdad toda persona que esté dispuesta a investigar en un tema específico, a buscar una solución a las necesidades sociales en cualquier campo de la ciencia, y esté capacitado para ello, debe ser financiado en sus estudios, sea con fondos privados a través de las universidades privadas y empresarios o con fondos estatales mediante los ministerios de educación, de cultura, etc, porque todas las personas que han pasado por un proceso de formación que les permita desarrollar un proceso de investigación deben tener la oportunidad de realizarla, sin importar cuantas publicaciones tiene, y que tan prestigiosa es la revista que acogió esa publicación, puesto que aquí se trata de fomentar la investigación científica, no de discriminar a un investigador por su situación económica, política, religiosa, filosófica, etc, siendo que ello debió haber desaparecido desde la revolución científica.

  129. Martha Patricia Lozada Says:

    BREVE COMENTARIO A LA LECTURA:
    Qué es la Producción Científica, Autor: Juan Carlos Arguelles.
    Escrito por: Martha Patricia Lozada Barros. Unilibre 4- A
    Significativo el aporte que nos brinda el tratadista Arguelles, sus notas nos permiten afirmar que solo a lo largo del siglo XX en el mundo del conocimiento, se rompió el anclado paradigma donde el privilegiado y acaudalado individuo era quien podía investigar científicamente, por la dialéctica misma de la sociedad se produjo un cambio en cuanto al autor de la investigación, se generó una idea colectiva de grupo de investigación. Idea que no es refutada analizando su contexto, porque entonces tendríamos que negar parte de los beneficios de la revolución científica que sentaron las bases de la ciencia moderna. Hoy gozamos de los beneficios de los cambios que otrora se introdujeran, para concluir que en nuestros días y guardando las proporciones, se hace un tanto más fácil investigar científicamente y dar a conocer al resto de nuestros pares, lo que investigamos?.
    Me temo que a luz de nuestra cotidianidad la respuesta a este interrogante es dueña de una verdad relativa. Sin lugar a dudas, asistimos a un mundo postmoderno donde caben al tiempo, la libertad de ideas, de conocimiento, de quehaceres, de posturas críticas, de la negación de hipótesis, etc. Y este ambiente generado por la nueva concepción del mundo, nos invita a despertar en cada ser la necesidad de investigar así sea desde el plano de lo personal e Informal, de lo natural.
    Sin embargo, de esa naturalidad de saber, hay que pasar a un nivel más complejo; el nivel hoy nos exige la ciencia. Investigar científicamente , aplicando técnicas, metodologías universalmente aceptadas, de métodos de sistematicidad, de estrategias, y otras más, nos hacen preguntarnos: Es totalmente libre el investigar?. Los requerimientos de la metodología científica no dinamitan las bases naturales de la investigación?
    Los interrogantes antes planteados a muchos le harán despreciar la rigurosidad de la cientificidad, y para otros tantos, simplemente le harán abortar el viaje de la investigación. Lo cierto es que para que la humanidad avance, es menester encontrar nuevos conocimientos que expliquen realidades, verdades y que las transformen, pero el problema está no solo en encontrarlos sino en transmitirlos a las nuevas generaciones, razón por la cual aceptamos que la traba de la investigación y su divulgación hoy siguen latentes.
    En la publicación de la producción, es donde particularmente considero que está el quid del asunto. Para todos es sabido que primero: Todo lo que se produce como ejercicio de la investigación científica no es transmitido, o mejor, no es conocido o publicado para el resto de personas interesadas en el saber. Simplemente no se da a conocer porque existen muchos obstáculos tanto materiales, como económicos para su divulgación, para ejemplificar esta idea, podemos mencionar el caso de toda una serie de investigaciones en el campo de la salud que se han venido desarrollando en los últimos años en Cuba, de tratamientos farmacéuticos de origen natural para tratar el cáncer, y otras tantas enfermedades categorizadas como terminales, simplemente porque la industria farmacéutica alopática de los países poderosos se lo impide por intereses creados. Y no tendrán como razón la duda de sus evidencias científicas, ni mucho menos de su efectividad curativa, simplemente porque poniéndolos en el mercado para el consumo de toda la humanidad se afecta la cuantiosa utilidad de los suyos. Esto para citar un ejemplo a gran escala, pero ni que decir en la producción científica universitaria donde ahora somos partícipes. En las universidades, encontramos ¨maestros¨ anquilosados en un saber anacrónico, en grupos que fuertemente llamaremos seudocientíficos, que en el afán desmedido de publicar trabajos y figurar en el medio. Publican investigaciones que no resisten una crítica epistemológica seria y actualizada como diría el maestro Miguel Martínez Miguelez, y otros sólo publican con el fin de llenar anaqueles y hemerotecas que no aportan conocimiento novedoso, confiable y crítico, en una escala considerable se publica lo que se puede y lo que menos cuesta.

  130. Martha Patricia Lozada Says:

    Lectura: Redacción Científica: Algunos errores frecuentes. Autora: Susana Collado Vásquez.
    Comentado por: Martha Patricia Lozada Barros.

    El ejercicio de la investigación científica va mas allá de la obtención de un nuevo conocimiento, debe ir hasta redacción y publicación de la producción científica, y el impacto que genere en los lectores. Por eso la redacción científica adquiere relevancia al momento de informar el nuevo conocimiento; ésta debe superar una serie de juicios tanto de revisores como de los lectores finales que siguieren que nos preocupemos tanto de los elementos técnicos de cómo escribir correctamente, hasta de las implicaciones éticas del contenido del trabajo.
    La redacción científica no es trabajo fácil, requiere de un grado de dedicación y aplicación de habilidades en la escritura. La tratadista coincide con otros autores versados en el asunto, en afirmar que existen tres requisitos esenciales para la óptima redacción científica; la claridad, la precisión y la brevedad. El primero de ellos referido a que el texto se lea y se entienda rápidamente, escrito en un lenguaje sencillo, con oraciones bien construidas, completas, coherentes, que brinden al lector ilación, además debemos usar adecuadamente los signos de puntuación para evitar perder el sentido de la idea. Por otro lado debemos tener especial cuidado en utilizar términos inequívocos, es decir, usar palabras que comuniquen exactamente lo que queremos, a esto se refiere la precisión. En lo atinente a la brevedad del texto; debemos escribir evitando ser extensos, incluyendo solo la información pertinente al contenido, porque entre más largo y complejo es el texto, existe mayor probabilidad de generar confusión y tedio en el lector.
    Por toda esta serie de pautas la lectura se hace interesante, puesto que es una herramienta del cual debemos apropiarnos para ser exitosos en la redacción científica.
    Como se mencionó escribir no es tarea fácil, pero es una invitación apasionante. Hay que atreverse, hay que empezar, para ir perfeccionándonos en el camino.

  131. vanessa peralta ospino Says:

    Proyecto de investigación científica
    Se considera que el proyecto de investigación científica es el plan general de nuestra investigación, aunque la base de nuestra investigación es tener las ideas claras de lo que vamos a ser y lo que vamos a descubrir.
    El proyecto de investigación está estructurado de la siguiente forma:
    1. La selección del tema: este es la base fundamental de todo proyecto, en la que se estructura con la iniciativa de un planteamiento del problema. Esto debe estar de mano con los conflictos que se vive se nuestro entorno social, en lo cual debe ser novedoso y llamativo. Lo cual sus características son:
     La novedad
     Tener las fuentes necesarias para poder realizar la investigación.
     Generar relaciones de afecto en el investigador.
     Debe ser interesante, teórico y científico.
    2. Delimitación del tema: esto te permite trazar los límites para saber con exactitud el espacio tiempo que se quiere investigar y hacia dónde se dirige la investigación.
    3. Análisis del tema: aquí se da breve descripción del tema y demostrar su novedad, su valor teórico y social.
    4. Objetivos: las metas que quieres al cansar. Se dividen en:
     General. Es el logro principal de nuestra investigación.
     Especifica: son como las escaleras que tú subes para alcanzar el piso principal (general) lo cual debe tener una intima relación entre ellas.
    5. Justificación: en ella se establece una serie de razones de la importancia científica de la investigación, en la que se abarca serie de teorías, conceptos que justifica su valor.
    6. Problemas de investigación: esto se inicia con un interrogante en nuestra mente sobre los aspectos de nuestra realidad social, física, humana e incluso puede ser metafísica. En lo cual debe ser claro, conciso y preciso. Esta etapa se divide en :
     Sub- problema. Son pequeños problemas que van a alimentar la pregunta principal, esto quiere decir, que debe existir una conexión entre ellas.
     Hipótesis del trabajo: esto es las formulaciones no probadas que se pueden.
     presentar en la pregunta principal, lo cual debe ser lógica y rigurosa.
    7. Marco teórico: esto significa todas las teorías y principios que iluminan la investigación
    Tiene tres elementos:
     Estado del arte: son los antecedentes de la investigación del tema
     Campo teórico: son todas las doctrinas, principios, leyes, conceptos.
     Enfoque teórico: punto de vista teórico o filosófico que se va a realizar.
    8. Diseño meteorológico: es el camino que se va utilizar para llegar al objetivo de la investigación, es decir le da forma, estructura a los pasos que se va a seguir a la investigación. en la que se debe tener en cuenta:
     Fuente para recoger información.
     Instrumentos necesarios para la investigación.
     Todas las herramientas necesarias.

    9. Recursos y presupuestos:
     Recursos :
    Técnico
    Financiero
     Presupuestos: Ingresos u egresos
    10. cronogramas de actividades: esas actividades son:

     elaboración de anteproyecto.
     Elaboración del proyecto.
     Exploración bibliográfica.
     Contratación de la información.
     El borrador de la investigación
     El informe final de la investigación.

    11. Referencias bibliográficas.

  132. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre Articulos Sobre Textos Cientificos 2

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Facultad De Derecho y Ciencias Sociales
    Curso 4°A Calendario A

    De esta lectura nos podemos dar cuenta de la importancia que tiene no solo la compresión lectora sino también la buena redacción de los textos, los cuales no sólo es de gran ayuda para nosotros como estudiantes de derecho sino también para nuestra vida cotidiana.

    El objeto de la investigación científica es dar a conocer el resultado, para esto es necesario no sólo el conocimiento científico del investigador sino también que este pueda expresarlo y redactarlo bien. Este tipo de artículos requieren precisión, claridad y la utilización de un lenguaje sencillo para que puedan ser comprendidos. Tampoco deben ser muy extensos pues lo que se busca es llamar la atención del lector.

    Es necesario tener en cuenta las normas básicas sobre escritura para evitar caer en errores gramáticos, semánticos, etc., pues esto llevaría al lector a desviar o a no entender la idea inicial del texto o lo que con él se quiere comunicar. Por esto es necesario una vez terminada la redacción revisar una y otra vez para constatar la calidad del escrito y que lo que deseamos transmitir sea entendible para el lector.

    Esta lectura también trata sobre ética a la hora de publicar los textos científicos, es tan importante como lo anterior mencionado, pues en esta parte nos informa sobre aquellas pautas que debe tener en cuenta no sólo la persona que realiza el trabajo de producción del texto sino también aquellas que se dedican a la revisión de la calidad y originalidad de estos textos. Es faltar a la ética en aquellos casos en donde la información sobre el texto en parte o en su totalidad es inventada o copiada de otros autores, también cuando se omiten o se pasan por alto las citas bibliográficas o la colaboración de personas que ayudaron a la elaboración del texto. Si bien estas pueden ser faltas por parte de los autores existen faltas por parte de las personas encargadas de hacer la revisión de los textos como cuando estas utilizan todo o parte de la información, omiten o eliminan errores; este tipo de personas deben tener idoneidad y conocimiento acerca del tema, ser parciales y en caso de revisar un tema exacto y no poseer el conocimiento total sugerir a alguien que lo posea.

    Para un texto o artículo de esta estirpe, a la hora de publicar, se debe tener en cuenta a revista en que se va a hacer aspectos importantes como la demanda de la revista, la calidad, difusión, factor de impacto, tiempo de circulación, etc., caracteres esenciales que ayudaran mucho mas al conocimiento del articulo; aunque existen publicaciones que se hacen vía internet o en las paginas de los autores lo cual ayuda aun mas a la difusión de su propio articulo.

    En conclusión es de imperiosa necesidad e importancia tener en cuenta el tipo de articulo que queremos escribir tanto en las normas básicas de escritura como en aquellos aspectos éticos como los derechos de autor al citar o utilizar información que no es propia y la forma en que se va a publicar, en términos genéricos esto arrojaría un excelente resultado a la hora de escribir un articulo.

  133. VERONICA VENGAL INSIGNARES Says:

    COMENTARIO SOBRE LA LECTURA “REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES” ESCRITO POR SUSANA COLLADO VÁZQUEZ

    POR: VERÓNICA VENGAL INSIGNARES
    UNIVERSIDAD LIBRE 4º A

    Si bien es importante dar origen a buenas producciones científicas, no es menos importante darlas a conocer de una manera clara, concisa, coherente y detallada. Lo que se investiga y no se escribe, o lo que se escribe y no se publica, es igual a decir que, en últimas, no se investiga.
    Como es lógico, el resultado final de toda investigación científica tiene que ser la publicación pero irónicamente es en esta última donde muchos científicos se descuidan; pueden pasar años para obtener los datos y, por la falta de interés o abundancia de errores en la comunicación, se pierden.
    Una buena investigación puede no conducir siempre a un buen artículo si no se conoce el modo adecuado de elaborarlo; en otras palabras, un artículo mal redactado puede echar a la basura el resultado de una buena investigación si no está bien presentado.
    La doctora Susana Collado Vázquez acierta al decir que el lenguaje no tiene por qué ser difícil: el mejor lenguaje es el que transmite el sentido con el menor número posible de palabras. Quiere decir lo anterior que, los juegos literarios, las metáforas, etc., solo hacen que la atención se desvíe, los objetivos se confundan y hasta que el interés se pierda.
    Pero no solamente la simplicidad del lenguaje juega un papel importante, ya que la claridad, brevedad y puntuación juegan el mismo papel. Claridad es que el texto se lee y se entiende fácilmente y el texto es fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y los párrafos presentan ideas siguiendo un orden lógico. La brevedad por su parte se refiere a incluir solo información pertinente al contenido del artículo y comunicar toda la información utilizando el menor número de palabras posible. Por último (pero no menos importante), la puntuación juega también un papel clave en la redacción científica: signos de puntuación mal situados en una oración pueden cambiar por completo el sentido de la misma, llevando a formar ideas confusas en la mente del lector. Cabe mencionar que una ortografía impecable va de la mano con todos los aspectos clave en la redacción de un artículo científico.
    Para mí la mejor manera de aprender a redactar un articulo científico es aceptando la ayuda y crítica de revisores que sepan del tema en cuestión porque el autor del artículo lee lo que pensó y lo que escribió al momento de redactar el manuscrito, mientras que un revisor lee solamente lo que se escribió, y este ejercicio permite la detección de errores desde una perspectiva externa que pueden ayudar al autor a corregir todas las deficiencias en la expresión de sus ideas.
    Hace ya varios años la UNESCO se pronunció respecto de la finalidad esencial de un artículo científico, afirmando que “es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna; la publicación es uno de los métodos inherentes al trabajo científico. Es preciso establecer estrategias de publicación bien elaboradas y seguir con conocimiento de causa una serie de normas adecuadas para facilitar el intercambio entre científicos de todos los países y reducir a proposiciones razonables el incremento del volumen de publicaciones”.

  134. Jorge Taboada Cardenas Says:

    COMO AUMENTAR EL IMPACTO DE UN ARTÍCULO.
    Susana Collado Vásquez.

    Por: JORGE TABOADA CÁRDENAS 4°A – UNIVERSIDAD LIBRE

    Como lo señala la Dra. Collado es muy importante la corrección del artículo de cualquier tipo de errores, encontramos muchísimos escritos sobre todo en internet y en menor medida revistas o libros publicados, con problemas de carácter tipográfico, falta de letras o alteración de estas, ausencia del sentido en algunas oraciones, sea por el cambio de posición u omisión de algunas palabras, lo que disminuye de inmediato su calidad editorial y hace presumir la falta de profesionalismo del escritor. Es muy importante la revisión cuyo objetivo es imprimirle un control de calidad al artículo, pues estas pequeñas falencias hablan muy mal de su escritor y consecuencialmente pierde credibilidad lo que allí se ha dicho.
    En segundo lugar se debe escoger muy bien el medio donde se va a publicar, si hablamos por ejemplo de un periódico de la ciudad de barranquilla, se sabrá que tendrá mucho más impacto un artículo que se publique en El Heraldo o La Libertad, que en Q´Hubo o Al Día, así mismo será a nivel nacional de mayor impacto El Espectador, El Tiempo, Portafolio u otros periódicos sectorizados, dependiendo del tipo de artículo. Hablando de temas jurídicos, políticos o económicos, lo mejor en revistas es Revista Semana, y es ese el prestigio que le imprime esta editorial.
    Entonces concluimos que dependiendo el medio donde se publique el artículo así será la credibilidad y la aceptación que tenga esta por la audición y así mismo el impacto sobre el grupo social que lo percibe.
    Para medir el impacto de un medio publicitario, no solo hay que tener en cuenta su Good Will sino también las distintas entidades a nivel nacional e internacional que los certifican y que brindan información de su calidad, audiencia, ventas e interés publico.
    Así mismo se debe pensar en que un artículo contable se puede publicar preferiblemente en un periódico como Portafolio, antes que El Espectador, mientras que si es un tema político-administrativo es preferiblemente este o El Tiempo.
    Hay que aclarar que las revistas y los periódicos mencionados en este ensayo, constituyen un mero ejemplo para imprimirle claridad en la aplicación conceptual del tema, mas no quiere decir ello que así sea, puesto que esto es algo que se debe determinar atendiendo los siguientes factores; Prestigio, Factor de impacto, Índices en los que se encuentra la revista, Prestigio de los autores o de la institución que produce la revista, calidad de la revista, estabilidad (cumple la periodicidad de publicación etc).
    Otro punto importante es la publicación y distribución a través del internet, hoy por hoy la globalización trae consigo la necesidad de conectar las TIC para la masificación de la información y facilitación del acceso a las personas en menor tiempo y ahorrando dinero.

    Finalmente los invito a revisar este artículo, pues trae unos datos muy complejos y detallados sobre el impacto y los factores que implican la publicación de artículos, siendo que muchas personas de este curso, no tomaron este artículo para realizar la actividad recomendada, es de mucha utilidad para nosotros los abogados, a quienes hoy día se les exige además de maestrías y doctorados, publicaciones de libros o artículos, lo que nos permite tener una hoja de vida más selectiva para aspirar y aplicar a cargos públicos o privados y sobre manera para quienes nos gusta la cátedra universitaria.

  135. CLAUDIA RICARDO Says:

    COMENTARIO SOBRE LA PRODUCCION CIENTIFICA

    El documento de la producción científica nos plantea ciertos datos e interrogantes que nos llevan a pensar en la importancia de esta. Es necesario partir del punto en que la Ciencia se ha venido desarrollando de tal forma en que si para antes, era necesario tener una posición social o monetaria, ahora lo realmente valioso son los conocimientos que se puedan aportar a esta producción.
    Resulta difícil pensar que cuando el autor se refiere a producción científica, le otorga diferentes significados, como los papers publicados en los journals y el trabajo de una o varias personas encaminando la investigación a un saber que resulte integral para muchos; pero a ciencia cierta el autor menciona que esto ha ido surgiendo a través de los tiempos y se ha convertido en fuente de conocimientos, a tal punto que es necesario remitirse al pasando, en las épocas de las revoluciones científicas que se dieron.
    Es de nuestro conocimiento que un trabajo de investigación científica, conlleva esfuerzos, debido a que la responsabilidad que se requiere es alta con las consecuencias debidamente ejecutadas que debe traer. Al realizar un trabajo o una producción científica y al publicar los resultados de una investigación se debe dar a conocer a la comunidad científica y a las personas que de una u otra forma son conocedoras del tema, los procedimientos, métodos, resultados y el impacto de estos en el campo en el que se realiza la investigación.
    La investigación científica como eje fundamental de la producción científica trae inmersa la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de científicos, es por esto que adquiere relevancia ya que poco a poco nos demuestra y nos coloca en contacto con la realidad.

    CLAUDIA RICARDO VEGA
    103091019
    CALENDARIO A
    IV AÑO

  136. kconsuegrateran Says:

    Doctor muy interesante las lecturas de la producción cientifica y 4 textos sobre articulos cientificos.

    La construcción y producción científica en los últimos tiempos ha introducido cambios en los paradigmas sobre la manera de hacer ciencia; en este sentido, de la producción individual se paso a una construcción colectiva del conocimiento científico, es decir, por un grupo de investigadores dispuestos a socializar y compartir de una manera ágil los resultados o hallazgos de sus investigación. Lo que ha propuesto la nueva comunidad científica es la divulgación masiva y abundante en nuevas revistas del saber científico.

    Lo más relevante además de la trayectoria que tiene el colectivo e científico es la calidad de la producción científica. Sin embargo, lo que llama la atención son los criterios aceptados por la comunidad científica para evaluar y reconocer el conocimiento científico, los cuales se basan en la cantidad de los artículos y el prestigio de la revista donde son publicados, dejando de lado si la producción obedece a la generación profunda de nuevos conocimiento.

    La redaccion cientifica nos muestra lo que un buen investigador los pasos que tiene que seguir para que su trabajo tenga una excelente redacción y pueda ser entendido por los lectores con lenguaje claro, sencillo y muy claro. El investigador tiene que ser un buen comunicador para que la informacion necesaria sea de forma breve y concisa para que estos no desvien la atencion del lector.

    KELLY CAROLINA CONSUEGRA TERAN
    4 AÑO A

  137. claudia Milena Vega Moreno Says:

    comentario sobre la lectura: QUE ES LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA?

    CLAUDIA MILENA VEGA MORENO
    4º año A

    la producción científica: para entrar a analizar el tema me parece acertado desintegrar la frase, encontramos que producción viene Del latín producto, y hace referencia a la acción de genera, el verbo producir, por su parte, se asocia con las ideas de engendrar, procrear, criar, procurar, originar, ocasionar y fabrica; y La ciencia (del latín scientia ‘conocimiento’) es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. De tal manera podemos señalar que producción científica epistemológicamente es fabricar-conocimiento.

    Según Thomas Kuhn la gran revolución científica acontecida a lo largo del siglo XX se origino como consecuencia de un cambio de paradigma uno de los grandes cambios fue la sustitución del científico individual por el grupo de investigación, el cual trajo como derivación la aceptación del valor universal de la ciencia, es por ello que en el último siglo, el progresivo desarrollo de la investigación ha originado la edición paralela de una cantidad alta de nuevas revistas en cualquier rama del saber.

    Es de reflexionar la forma acelerada en la que avanza la ciencia y esto se lo debemos al cambio de paradigma ya que los nuevos métodos que utilizan los investigadores van encaminados a favorecer el conocimiento y progreso de la humanidad y no a ganarse un reconocimiento.

  138. verusca jimenez lugo Says:

    ¿COMO AHUMENTAR EL IMPACTO DE UN ARTICULO….

    Puedo agregar, que muchos Autores, fracasan, en el éxito de su investigación, por no haber realizado antes un estudio de Factibilidad, donde podamos evidenciar, el impacto, que al publicarlo pueda causar, a cierto Nicho de Merado, o población a quien se quiera impactar realmente.
    El medio, el canal en que se publican las investigaciones es muy importante y es pilar fundamental, al momento de Publicar un artículo que va como objeto fundamental que sea leído y produzca un impacto.
    Cuidadosamente debemos estudiar en qué tipo de Revista vamos a publicarlo, seleccionándola, teniendo en cuenta si es una revista de alto grado de circulación, y quienes son los posibles lectores, si es una revista Nacional, o Internacional, lo mismo al momento de Subirla a Internet, la forma, el modo de subirlo, mencionando el nombre del artículo, para que la búsqueda sea más rápida y de fácil acceso, estos artículos publicados en internet, pueden llegar a cualquier lugar del mundo.
    En cuanto al tiempo de publicación de la Revista electrónica depende mucho del tiempo que emplearon en revisarla y corregirla, por eso es muy conveniente ser muy diligente en este proceso.
    Para mi concepto es muy importante la publicación de graficas, dibujos, que llamen la atención al lector sabemos que esto genera un gasto adicional al autor, pero es una inversión que está realizando, porque se va a publicar con graficas que llaman la atención generando una mayor circulación del artículo. También considero importante, Marcar el artículo siempre con el mismo nombre, como para ir sentando Posiciones de Auto, y no colocar uno en cada artículo diferente que lo que realmente ocasiona es confundir al lector, en cuanto quien lo escribe.

  139. Alejandra Villegas Martínez Says:

    REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES

    En el proceso de investigación científica es de especial importancia el trabajo final donde se consignan los resultados de ésta labor inquisitiva, ya que mediante él se darán a conocer las conclusiones a las que han arribado los investigadores, cuestión que incide directamente en la repercusión que tenga (o no) la investigación en el panorama científico. Por esta razón, la elaboración de los informes científicos requiere de una técnica específica que corresponda a la naturaleza y los objetivos que persigue el reporte; en este orden de ideas, es importante que en la redacción científica se comunique de manera precisa, clara y exacta la idea que se quiere transmitir, evitando la adición de texto innecesario que pueda confundir al lector o desviar su atención.

    En el artículo de Susana Collado Vásquez se presenta una enumeración de los errores más frecuentes que se producen en materia de redacción científica, entre los cuales, a mi juicio, es primordial evitar los de carácter sintáctico, especialmente si consideramos que el texto científico está dirigido a hacer públicas las conclusiones de una labor investigativa, y una mala sintaxis puede enviar un mensaje distorsionado o incorrecto al receptor, fallando así de forma estrepitosa en la consecución de su objetivo. De igual manera, el estilo que debe tener el redactor científico en sus producciones debe ser sobrio, evitando las ambigüedades y cuidando especialmente la correcta utilización de los signos de puntuación, nunca perdiendo de vista la función comunicativa de ésta clase de escritos. Por último, hay errores que se presentan por extravagancia de los autores, como el exceso de citas bibliográficas, ya que algunos pueden pensar erróneamente que el número de citas utilizadas es directamente proporcional a la calidad del escrito; o también el uso de palabras extranjeras cuando existe una correcta traducción en el idioma español, peculiaridad que, en vez de añadirle gracia y distinción al texto, es absolutamente inútil.

    Finalmente, es parte fundamental en la redacción de un artículo científico la revisión de su contenido para corregir los errores que se hayan cometido. Pienso que éste paso, última máxima del método cartesiano, no se realiza concienzudamente en muchos casos, lo que produce el rechazo a las publicaciones afectadas con esta clase de vicios.

    Alejandra Villegas Martínez
    4 año “A”
    Universidad Libre Barranquilla

  140. Marynes Brochado Says:

    MARYNES BROCHADO FRUTO
    UNIVERSIDAD LIBRE
    DERECHO
    INVESTIGACION IV
    4 AÑO “A” CALENDARIO A

    COMENTARIO SOBRE PRODUCCION CIENTIFICA

    Indudablemente, la revolución científica constituye un parteagua entre el mundo antiguo y medieval, debido a las nuevas ideas y conocimientos, en el campo de la física, astronomía, biología, medicina, entre otras; produjo un creciente cambio que asentó las bases de la ciencia moderna y acabo con el paradigma aristotélico que había dominado el saber científico desde la antigüedad.

    Las razones por las cuales se inició esta revolución que implico un cambio de paradigma, fue, en primer lugar, que el sistema antiguo resultaba cada vez más insuficiente para explicar los hechos y en segundo lugar, porque retomó las ideas del pitagorismo y el platonismo cuya fuerza había resurgido durante el Renacimiento.

    Respecto a lo anterior, Thomas Samuel Kuhn, quien nació en Cincinnati, Ohio, estudió Físicas en la Universidad de Harvard, orienta su interés hacia el estudio de la Historia de la Ciencia, al que se dedicó por completo, hasta que fallece en junio de 1996; considera que el problema de cambio científico es de carácter revolucionario, la ciencia no progresa por simple acumulación de conocimientos; las revoluciones científicas son momentos de desarrollo no acumulativo en los que un viejo paradigma es sustituido por otro distinto e incompatible con él.

    Por otro lado, la ciencia es una actividad generadora de conocimiento, por lo cual todos los procesos involucrados en la actividad científica no son un saber adquirido, sino un hacer, una actividad. La producción científica puede entenderse, entonces, como el número de publicaciones o creaciones que han sido generadas individualmente por un investigador en un determinado período de tiempo.

    Sin embargo, detrás de la construcción de los conocimientos están los intereses y el poder, como acertadamente lo plantea el artículo, es más importante continente que el contenido, esto es, muchos autores son rechazados porque son pocos conocidos respecto de otros que llevan grandes trayectorias y reconocimientos por todo el mundo. La producción científica no debe estar acortada por la imagen del autor, lo realmente importante es que el autor tenga la capacidad para innovar, crear nuevas perspectivas, en fin, que se le mida a los desafíos de cada día.

  141. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    Este artículo hace relación al conocimiento ordinario y científico, lo cual nos dice que toda investigación tiene su fuente o sus inicios en un conocimiento ordinario, no especializado, la investigación científica arranca con la percepción que del conocimiento disponible se parte para formular preguntas, que se ocupan de problemas de algún cuerpo de conocimiento.

    Si pensamos sobre qué es lo que impulsa al ser humano a construir el conocimiento, podría decir, que es la misma necesidad que tenemos por querer conocer más de las cosas que nos rodean, de nuestra sociedad y de todos aquellos elementos que la conforman.

    Es por ello que dentro del conocimiento en sí, existen 2 tipos fundamentales que nos ayudan a comprender de una mejor manera las funciones prácticas que nos puede dar el conocimiento. El Conocimiento ordinario y el conocimiento científico: el primer tipo de conocimiento es el que dispone el ser humano para vivir, el conocimiento vulgar.
    El conocimiento ordinario resuelve problemas inmediatos que buscan pronta respuesta, son generalmente simples.

    En cambio el conocimiento científico: trata de ayudarnos a satisfacer nuestras dudas, nos permite interpretar, como una base teórica que nos acerca más al contexto real, específico, que hacen parte del conocimiento mismo por medio de aportes sustentados con experimentación y comprobación.
    Dicho conocimiento científico es el que, fundamentalmente, da razones y explica el porqué de las cosas sobre la ciencia misma como punto de referencia.

    El autor también nos menciona que la duda en materia de la investigación en vez de ser paralizadora es considerada como creadora; dado que la duda motiva la investigación, la búsqueda de las ideas que den explicación a los hechos de un modo más cerca a la realidad misma.
    Toda investigación genera opiniones científicas y dichas opiniones serán algunas mejor sustentadas que otras.
    Es por ello que la ciencia debe tener una forma, un procedimiento, un método científico que le de firmeza.

  142. VERONICA VENGAL INSIGNARES Says:

    COMENTARIO SOBRE LA LECTURA: “ETICA EN LAS PUBLICACIONES CIENTIFICAS”
    Autor: Susana Collado Vázquez.

    Escrito por: VERONICA VENGAL INSIGNARES
    UNIVERSIDAD LIBRE 4º A

    En el proceso de la construcción misma de la producción científica y su publicación nos encontramos frente a situaciones de comportamientos inadecuados frente al contenido mismo de la publicación científica que para muchos se tiene como la etapa crucial.
    La publicación científica es el instrumento mediante el cual se dan a conocer los hallazgos y se socializa el conocimiento producido, tanto para la comunidad científica como para el público general.
    La tratadista en su ensayo nos ilustra de una manera clara y sencilla, lo referente a conductas reprochables en la publicación científica en tópicos como de la autoría, que agrego “pueden desencadenar asuntos penales”; además formula que se presentan malas conductas en lo referente al contenido de la producción, que pueden remontarse desde la planeación misma de la investigación y hasta el dudoso profesionalismo de los expertos a quienes se responsabiliza de la revisión de la publicación.
    Al echar luz a este interesante tema, llama la atención dos tópicos que tienen que ver con autoría y contenido:
    Primero, el hecho que algunas personas desatinadamente atribuyen regaladamente la autoría de su publicación a extraños que mínimamente han participado en la investigación o en el peor de los casos no han participado; es decir, se le otorga el reconocimiento de autor a quien no le corresponde, afectando con ello lo atinente a la responsabilidad que es lo nuclear de la autoría, puesto que el autor es quien responde ante la comunidad y la sociedad acerca de la calidad científica de lo que publica.
    El segundo tópico que despierta interés se refiere al plagio, que no es cosa distinta a la apropiación de ideas o frases de otros autores presentados como trabajo original, y además sin acotar fuentes. Se constituye en la práctica más frecuente en el mundo de la investigación y de la academia y, por consiguiente, es la llamada a superar, asumiendo una postura ética en lo que investigamos y hacemos. No es menos cierto que el avance de la informática nos hace menos difícil el camino, por cuanto podemos acceder a información de investigaciones que se han efectuado con anterioridad y que sólo nos deben servir de insumo para la investigación propia. Es imposible arrancar de cero en el conocimiento científico, porque decirlo sería negar el avance de la ciencia moderna, pero lo que sí es cierto es que esta afirmación categórica no nos debe aniquilar el pensamiento para construir lo propio que debata, o sustente, que transforme novedosamente lo que antes se ha planteado.

  143. Javier Varela Rodriguez Says:

    Javier Varela Rodiguez
    4A Derecho
    103091080

    lo vivido en la historia nos muestra como la ciencia solo era abarcada por aquellos que tenían los recursos para financiar la investigación que querían llevar a cabo; como solo aquellas personas que tenían cierto “status” social se interesaban en la investigación científica ya que dicho “status” le daba cierta credibilidad en el entorno científico.

    lo anterior dicho solamente es para resaltar como la ciencia ha venido evolucionando con el pasar del tiempo, las épocas y las generaciones, y como estas han dejado marca en la misma para que siga dando pasos a través del tiempo. para la ciencia cada descubrimiento significa un nuevo comienzo ya que cualquier inicio de esta comienza sobre una base, una base ya descubierta. aunque suene poético la meta a cumplir se ve en el horizonte y el fin de la ciencia llegara con el fin de la humanidad.

  144. jeffry larios Says:

    ESTUDIANTE: Jeffry Larios Bolívar
    CURSO 4A
    CALENDARIO A

    producción científica.

    Es como la esencia de la ciencia que principalmente se establecía en crear y producir ciertos saberes que ampliaban el conocimiento de la sociedad que requería un numero prestigiosos de publicaciones.

    La producción científica es considerada como la parte materializada del conocimiento generado,es más que un conjunto de documentos almacenados en una institución de información. Se considera también que contempla todas las actividades académicas y
    científicas de un investigador, también podemos decir que la forma como se expresa un científico para dar un conocimiento intelectual mediante a investigación científica en cualquier tipo de área del saber ya sea en el ámbito académico, científico y social.
    Esto se da mas por ciertas publicaciones científicas que son depositadas y evaluadas por ciertos documentales de la humanidad antes de poder transmitir cierto conocimiento en el campo del saber.

  145. jeffry larios Says:

    Estudiante: Jeffry larios bolívar
    curso 4A
    caledario a
    codigo 103091158

    Ya cuando se ha establecido una investigación científica, al momento de darla a conocer a un grupo científico debe tener cierto puntos claros antes de redactar su trabajo para que no caiga en los errores mas frecuentes y no ocasionar dificultades en su publicación.

    Cuando hablamos de errores mas frecuentes nos referimos a los siguientes:

    Error sintácticos: se da cuando en una sintaxis es incorrecta tiende a confundir al lector y puede llegar a entenderse lo opuesto a lo que su investigación pretende mostrar. Debe tener un lenguaje claro para permitir una mayor reflexión y revisión y utilizar los verbos y adjetivos correctos.

    También encontramos encontramos un error que se utiliza con frecuencia que el de concordancia que se da cuando utilizamos incorrectamente el sujetos y el tiempo que se presenta en la oración no podemos usar en una oración un sujeto singular y un verbo plural porque no hay concordancia, lo correcto seria un sujeto singular y un verbo singular o un sujeto plural y un verbo plural. No podemos caer en estos errores porque nos ocasiona cierta dificultades al momento de expresar nuestra investigación

  146. jeffry larios Says:

    ESTUDIANDO: Jeffry Larios Bolívar
    CURSO: 4A
    CALENDARIO A
    CÓDIGO: 103091158

    Conocimiento ordinario:

    es el conocimiento disponible, el cual no es suficiente para la ciencia, pero que sin embargo es una base para ella, pues es necesario tener algún tipo de conocimiento, para poder formularse las preguntas que van a dar paso a una investigación científica.
    Este tipo de conocimiento aspira a ser racional y objetivo ya que es crítico, racional, busca coherencia y se adapta a los hechos antes de hacer especulaciones sin control. Esta objetividad es limitada porque está muy relacionada con la percepción y la acción.

    También se habla de un conocimiento técnico que se dice que si es un conocimiento especializado mas no es un conocimiento científico, porque se dice es que es especializado? porque se habla de una búsqueda en las artes y ciertas actuaciones profesionales para darle cierta evolución al saber.

    Conocimiento científico:

    es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos para llegar a él sin embargo es necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos por lo cual exige la categoría entendida como la apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tópico específico.

    Es mas allá del saber común que tiene un poder de evolución que nos da la capacidad de un amplio conocimiento y no llegar a una sola teoría y es un conocimiento especializado porque se adquiere a la realidad y se fundamenta en la investigación de un proceso en etapa de modificación y evolución.

  147. Cristian Molina Morron Says:

    Derecho 4to año A
    Cod:103091115
    Calendario A

    Produccion cientifica

    cuando hablamos de produccion cientifica lo que principalmente debemos tener claro es que estamos refiriendonos al alma de la ciencia, a su parte fundamental, que como nos hemos dado cuenta a tenido un gran avance, desde el punto de hablar que en la epoca antigua hablar de ciencia significaba hablar de posicion social y monetaria y como podemos ver en esta epoca moderna ya lo que mas interesa es que los conocimientos que son transmitidos a traves de la ciencia sean claros, concisos y que sean capaces de crear una percepcion diferente en cada una de las personas que reciba ese conocimiento.
    De la misma manera podemos ver el gran avance si hablamos de las caracteristicas subjetivas de la ciencia observando que ahora la concepcion de el cientifico individual ya paso a a otro rango constituyendose grupos de investigacion organizados jerarquicamente.

    Cuando hablamos de produccion cientifica, nos referimos a la materializacion de todos esos conocimientos obtenidos mediante la investigacion que realizan aquellas personas dedicadas a la ciencia. en este caso el punto mas importante a mi parecer, es el saber dar a conocer esa produccion, que la comunidad a quien se dirije la investigacion sepa interpretar los resultados arrojados y conseguidos por estos investigadores.

  148. CLAUDIA RICARDO VEGA Says:

    COMENTARIO SOBRE LA REDACCION CIENTIFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES
    CLAUDIA RICARDO VEGA
    4 A
    CALENDARIO A
    CODIGO: 103091019

    La redacción en general sirve para lograr la mejor manera de expresar una idea. Etimológicamente procede del latín redactum que significa reunir y atendiendo a estos parámetros y a lo leído en el artículo de LA REDACCION CIENTIFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES por Susana Collado Vázquez, me he podido dar cuenta de la importancia que tiene esto en cualquier escrito. Quizás como estudiantes no nos interesa si el escrito tiene una redacción satisfactoria o por el contrario está lleno de adornos que no llegan a la esencialidad de la idea.
    Es necesario tener claro que para que exista una muy buena redacción científica se deben expresar las ideas de manera clara, breve, precisa. A lo que se refiere la autora, en cuanto a los párrafos que son bastantes extensos, estoy de acuerdo que el lector siempre se interesa porque lo que este leyendo traiga algo de interés general, es por esto que yo creo que para que un párrafo capture la atención de los lectores, y en general todo el texto, los párrafos deben incluir una idea realmente llamativa para el lector, y si el párrafo es con palabras precisas, claras y amenas el lector se sentirá agradado por esta lectura y tendrá la intención de seguir leyendo, añadiendo además que las cosas con verdadera importancia son las que se deben incluir en los primeros párrafos para que el lector encuentre el interés en el escrito.
    Además, pienso que los errores de los que habla la autora son cometidos tanto por personas estudiosas como por estudiantes, porque no recae quizás en el grado de estudio que tenga cada uno de ellos sino en la forma en que utilizamos la redacción para cada escrito; y mas en cuanto a redacción científica se refiere ya que este requiere de un lenguaje bastante formal.

  149. LINA MARCELA ORTEGA BARRIOS Says:

    LINA MARCELA ORTEGA BARRIOS
    4TO AÑO A DE DERECHO CALENDARIO A
    COD: 103091116

    REDACCION CIENTIFICA
    Cuando llevamos a cabo una investigación científica, el objetivo principal luego de estar finalizada, es la debida publicación para que así lo conozca toda la comunidad científica; al momento de hacer la publicación de nuestra investigación, debemos hacerlo con mucha claridad, el éxito de la experimentación científica es el resultado de una mente clara que aborda un problema claramente formulado y llega a unas conclusiones claramente enunciadas. Idealmente, la claridad debería caracterizar todo tipo de comunicaciones; sin embargo, cuando se dice algo por primera vez, la claridad es esencial.

    Susana Collado Vásquez nos presenta en su artículo, una enumeración de los errores más frecuentes que se producen en materia de redacción científica, entre los cuales, a mi juicio, es primordial evitar los de carácter sintáctico, especialmente si consideramos que el texto científico está dirigido a hacer públicas las conclusiones de una labor investigativa, y una mala sintaxis puede ser motivos para enviar un mensaje distorsionado o incorrecto al receptor, fallando así de forma estrepitosa en la consecución de su objetivo. De igual manera, el estilo que debe tener el redactor científico en sus producciones debe ser sobrio, evitando las ambigüedades y cuidando especialmente la correcta utilización de los signos de puntuación, nunca perdiendo de vista la función comunicativa de ésta clase de escritos. Por último, hay errores que se presentan por extravagancia de los autores, como el exceso de citas bibliográficas, ya que algunos pueden pensar erróneamente que el número de citas utilizadas es directamente proporcional a la calidad del escrito; o también el uso de palabras extranjeras cuando existe una correcta traducción en el idioma español, peculiaridad que, en vez de añadirle gracia y distinción al texto, es absolutamente inútil.

    Para la finalización de un artículo científico es de vital importancia hacer una revisión previa a la publicación para así cerciorarnos de que no hay errores y si los hay corregirlos.

  150. oswaldo alonso morales llanos 4 año A Says:

    Producción científica
    A lo largo de la historia hemos visto como un fenómeno como la ciencia avanza cada día mas evoluciona cada día a pasos enormes ,Entonces con base a lo anteriormente dicho el ser humano se ha visto en la tarea de mejorara y evolucionar a la par de estos avances
    Thomas Kuhn, elabora una concepción sobre la actividad científica, sostiene que es una situación que evidencia una serie de aspectos muy particulares como lo son el patrocinio de los proyectos investigativos. Que buscan revolucionar los distintos campos de la ciencia la razón es que estos han entendido la importancia que trae capacitar y encauzar el talento de las personas. Es por eso que, desde una perspectiva muy particular, se explica el auge que han tenido las becas o los reconocimientos a la excelencia académica,
    a causa de estos avances científicos el mundo se ha visto en la obligación de informar por medios de los diferentes medios masivos de comunicación aquellos avances de trascendencia mundial en aras de que todas las personas conozcamos y veamos el impacto que estos producen a la sociedad
    Otra cuestión de fondo supone reflexionar
    Sobre si la esencia de la ciencia es crear o producir; ya que al momento de las personas darse cuenta de que esta se convierte en algo lucrativo hay un encuentro se da un choque entre si la producción científica se da en aras de innovar o se busca innovar con el fin de revolucionar mercados u entes de producción para obtener otro tipo de benéfico
    Para concluir este análisis podemos decir que la producción científica es la manera que tenemos de innovar de evolucionar ciertos aspectos de nuestra vida cotidiana con el fin de mejorara nuestro entorno esta se da ya que la ciencia es cambiante y permite buscar ese cambio ese mejoramiento algo importante de mencionar es que en muchos casos esta innovación pasa a ser un segundo plano el mejoramiento el cambio pasa a ser un segundo plano para convertirse en un negocio en crear cambiar algo en aras de encontrar otra clase de beneficios
    Esto fue el análisis de la lectura de la producción científica espero que este lo más parecido a su pensamiento y as u criterio doctor

  151. jinnis asis padilla Says:

    JINNIS JOHANA ASIS PADILLA
    4TO AÑO DE DERECHO COD 103121249 CALENDARIO A
    PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
    para mi poco conocimiento acerca del tema me atrevería a comentar que para los científicos debería y debió existir más apoyo económico ya que debido a que los grandes avances científicos que se dieron de estos fueron gracias al apoyo son patrimonio de profesionales financiados con fondos públicos o capital, reclutados como investigadores con dedica exclusiva de ellos. Este articulo también nos habla de la abundancias que existía en las publicaciones por lo tanto hubo que implementarse para estos grupos de investigadores factores para medir su rendimiento esto más bien hace relación a que como no existían tantos recursos se miraba el numero de sus artículos y el prestigio de la revista algo que no resulta a veces justo porque existen buenos investigadores científico que no cuentan con los recurso. Y para concluir me llamo mucho la atención esta frase; “si se investiga para descubrir o para publicar•”
    REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES Es de suma importancias estas pautas para la redacción científica ya que muchas veces los investigadores cometen ciertos errores al redactar sus texto se dice que para hacer un buen investigador es necesario también que sea buen comunicador debido a que en ocasiones no los hacen breves y no son precisos en su redacción y esto puede con llevar confundir al lector o al desinterés de este; tanto para uno mismo estas pasos le sirven para vida diaria para la elaboración de sus trabajos y textos.

  152. Michelle Betancourt Says:

    Michelle Betancourt Ellinger
    4°Año A. Cod. 103081255

    Comentario:
    Conocimiento ordinario y Científico.

    Podemos apreciar dentro de la lectura que el conocimiento científico va mas allá de una simple idea, de una simple pregunta, pues ahí problemas que, sinceramente, no se pueden solucionar con un conocimiento ordinario pues este simple y llanamente no nos obsequia una solución del tamaño de los problemas que se presentan en el campo científico.
    Aunque el conocimiento científico parte inicialmente de un conocimiento ordinario no se puede negar que le hace falta algo, un complemento, algo que valla mas allá de una simple idea que por el hecho de ser útil en cierta medida no quiere decir que sea lo suficientemente efectiva para poder llegar a una respuesta concreta y definida.
    Por otro lado ahí que percibir que la ciencia va mas allá de un simple pensamiento, que está en una constante evolución y que en comparación con el ordinario, el conocimiento científico somete a este por medio de la experiencia pues por medio del conocimiento científico puede ver mas allá de un suceso a simple vista, porque indaga, crea y muestra nuevos conocimientos que aportan en gran manera al desarrollo de la ciencia.
    Por último podemos observar que nos habla del sentido común del conocimiento ordinario que del cual ya habíamos señalado parte el conocimiento científico, por ende podemos decir que, este puede darse por decirlo de alguna manera, EL LUJO, de poder desechar ciertos puntos de vista desde lo racional o como se dice cotidianamente sentido común que en si es razonar, pero el sentido o el fin de la racionalización es el de crear ideas y aportes coherentes que ayuden al desarrollo de de la ciencia por medio de un sistema de vigilancia el cual hacen los grupos de científicos a lo largo de la investigación y con los aportes del sentido común que se van desarrollando hasta ver mas allá de los simples hechos objeto de una investigación científica.

  153. Michelle Betancourt Says:

    Michelle Betancourt Ellinger
    4°Año A.
    Producción Científica

    Primeramente podemos observar que el conocimiento científico tuvo un cambio significativo al dejar de ser únicamente de los sectores adinerados de la sociedad y de los miembros de dichos sectores de la misma, ya que se fue dando una expansión hacia los científicos de escasos recursos financiados por fondos públicos. También podemos observar que tuvo una gran influencia dentro del desarrollo de la investigación el no recaerlo sobre una sola persona, es decir, un solo científico y se le da una estructuración y organización de tal manera que hubo la aparición dentro de un grupo de varios científicos con el fin de dar mayores aportes al conocimiento científico.
    Por otro lado es realmente interesante el detallar la forma como se hace conocida la producción científica a nivel mundial por medio de diversos medios de comunicación con el fin de que se den a conocer los avances científicos y tecnológicos más sobresalientes, aunque eso amerite un riguroso análisis por parte de la comunidad científica el mostrar tan solo los que influyen más fuertemente en el desarrollo de la producción científica por parte de un grupo de investigadores reconocidos, cosas que no pasa con los otros autores, ya que por crédito científico, las revistas más populares del mundo solo anuncian los descubrimientos de los autores científicos más conocidos y desechan a los menos conocidos por el hecho de no tener estos últimos un crédito como científicos reconocidos y sus hallazgos no tener la credibilidad que si tendrían los de los mas conocidos.

  154. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario Lectura “Conocimiento Ordinario y Científico” según Mario Bunge

    Rosa Maria De La Cruz Perez
    Universidad Libre Barranquilla
    Cuarto Año A
    Calendario A

    Para este importante estudioso del método científico y por ende de la investigación, es factible que esta parta de tener claro el concepto de INVESTIGACION y sentido común o NATURALISMO
    La Investigación no admite la percepción para el manejo de problemas, corrige o rechaza el conocimiento ordinario, esta basada en el conocimiento científico y por tal razón sometida a prueba con la opción de enriquecerla y superarla. La investigación trata de adquirir un conocimiento que no ha sido observado elaborando sus canales de validez y alejándose del conocimiento común.

    En el conocimiento ordinario inicia la investigación no especializada por lo cual el sentido común y la ciencia no pueden hacernos ignorar su continuidad.

    En el conocimiento ordinario y científico, el concepto de la racionalidad se concibe como la sistematización coherente y la acumulación de piezas de información; y el de objetividad se entiende como la construcción de imágenes verdaderas e impersonales sin rebasar los limites de la vida cotidiana desechando lo supuesto y transpersonal, es nutrida con teorías.
    El Sentido Común no puede conseguir objetividad limitada, esta vinculada a la percepción y acción. El naturalismo no admite el conocimiento natural o intuición metafísica.

    La ciencia mantiene control sobre el conocimiento hipotético; por lo tanto no tiene en cuenta conceptos exotéricos que no pueden ser sometidos a prueba.

    Dentro de las consecuencias de los modos exotéricos encontramos, el Falibilismo el cual reconoce que el conocimiento del mundo es provisional o incierto, exige conocimiento científico. Dentro de los modos científicos y de sentido común se mantienen las opiniones ilustradas, fundadas y contrastadas. Lo único que puede probarse para la ciencia son los teoremas de matemática y enunciados fácticos triviales particulares y de observación. La ciencia genera dudas, es creadora y estimula la investigación que da razón de un hecho. Entonces damos por entendido que la tanto la ciencia como el sentido común son racionales y objetivas, la racionalidad de la ciencia consiste en modo operario, alcanza objetivos, se basa en el método científico y su finalidad (probar).

  155. JORGE ISAAC TABOADA CARDENAS 4º A. Says:

    4º AÑO UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL BARRANQUILLA CALENDARIO A.

    La investigación científica parte de la concepción de que el conocimiento ordinario no es suficiente para controlar o erradicar los problemas de la humanidad, por ello se considera que es un aporte novedoso a un tema especifico.
    Parte de conocimiento que sirve para iniciar una investigación es ordinario, esto es no especializado, y también conocimiento científico, aquel que se ha obtenido a través de los métodos de investigación, puede enriquecerse e incluso someterse nuevamente a prueba y llegar a superarse mediante el mismo método.
    En el desarrollo de la investigación se van corrigiendo o rechazando errores del conocimiento ordinario, lo que constituye una adquisición de nuevo conocimiento, pero este último es científico porque se ha obtenido mediante métodos validos de investigación.
    A partir del momento en que el conocimiento ordinario deja de resolver problemas sociales y científicos, entra la investigación a generar nuevos conocimientos a través de la investigación científica, trayendo consigo un nuevo punto de partida para seguir adelante en la evolución de un tema especifico en la ciencia.
    La ciencia no avanza como una extensión del conocimiento ordinario, esta es el reflejo de un sistema de investigación en el que se aplican mecanismos especiales para producir el conocimiento científico sobre temas en el que el conocimiento ordinario jamás resolvería dudas especificas, en el cual la investigación se arriesga a hacer afirmaciones precisas sobre un tema en particular, mas allá del conocimiento ordinario, y los cuales son contrastados con la experiencia a través de técnicas especiales.
    Es atrevido pensar que el conocimiento ordinario puede ser juez de la ciencia, porque no posee las características del conocimiento científico, el cual ha sido adquirido mediante un procedimiento especial, comprobado, que conduce a la verificación de la teoría final de investigación. El sentido común nos dice muchas cosas verdaderas, pero aun así no es suficiente para evolucionar en el campo de la ciencia.
    El sentido común puede ser de tan alto nivel de aplicación, que se ha estimado como sano razonamiento común, pero este debe ser conseguido mediante teorías, como son el núcleo de la ciencia y acumulación de piezas de información laxamente vinculadas.
    El sentido común que cada persona posee en un nivel acorde a sus conocimientos, no puede desembocar perse, en un conocimiento científico, porque ello solo conduce a un conocimiento ordinario, que es aquel que se infiere lógicamente de la experiencia empírica del ser mismo, que hace contacto con la naturaleza del objeto de estudio, y no ha sido obtenido respetando los procedimientos especiales de la investigación científica.
    Pero aun así, siempre que se inicia una investigación científica, debemos partir de un conocimiento, generalmente adquirido mediante un razonamiento lógico expresado en conocimiento ordinario, porque es la respuesta a una necesidad humana que dicho conocimiento no ha podido resolver, o cuando el conocimiento científico que fue adquirido sobre este tema deja de ser valido y se convierte en obsoleto, porque es reemplazado por una nueva teoría de investigación científica.

  156. Marynes Brochado Says:

    MARYNES BROCHADO FRUTO
    UNIVERSIDAD LIBRE
    DERECHO
    INVESTIGACION IV
    4 AÑO “A” CALENDARIO A

    Comentario de: Cómo criar y como matar la gallina de los huevos de oro. Mario Bunge

    Irrefutablemente, la investigación ha sido la base del desarrollo científico y de la sociedad misma, esto lo podemos evidenciar con la historia de la humanidad; la invención del fuego, la rueda, la luz, los medios de comunicación, las vacunas, son en realidad muestra de la capacidad ingeniosa del ser humano, estimulada por la curiosidad y siempre en búsqueda de mejores formas para vivir.

    A través de la investigación se obtiene nuevas informaciones y conocimientos que contribuyen a la ciencia, la tecnología y a optimizar el estudio porque esta permite establecer contacto con la realidad, y efectivamente como lo afirma Mario Bunge, sin la investigación la civilización se estancaría.

    Por ello es que hay que alimentar cada día la “gallina de los huevos”, así como se cuida a una gallina, dándole comida, engordándola para comernos sus huevos o para luego degustarla en un banquete, de igual forma hay que alimentar la capacidad de ingenio del cerebro, impaciente, ansioso por conocimiento. Esto solo es posible con una educación integral, abierta al manojo de posibilidades que brinda la realidad.

    Así mismo, el problema de la investigación científica es la falta de recursos y precisamente de educación. No es la falta de interés, sino la falta de medios con los que se cuentan.

  157. Marynes Brochado Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    Comentario sobre: redacción científica, algunos errores frecuentes.

    Uno de los fines principales de todo documento es que sea entendible por el lector, que sea claro, preciso y que no lleve a confusiones, puesto que podría enviar un mensaje equivocado y diferente al que, en realidad, se quiere transmitir

    La investigación científica, la cual implica un trabajo final, que se presenta a la comunidad, deber ser, como dice el autor, “fácil de entender”, lo que no significa que no se puedan utilizar los términos especializados para cada disciplina.

    Así mismo, algo que sucede a diario, es el plagio de autores, editores y hasta revisores. Lo mejor, para evitar inconvenientes de fraudes científicos es solicitar permiso para hacer uso de la información, no inventar datos, citar correctamente la bibliografía, revisar el artículo cuando se tenga especialidad en la materia, no divulgar datos, no mezclar la revisión con conflictos personales. Todo se resume en ser honesto e imparcial con los datos obtenidos en la investigación científica.

    Al dar a conocer los resultados investigación, el medio exacto es aquel de gran difusión, que llegue a todos los lugares y goce de prestigio, siendo de igual importancia el titulo de aquella, pues de este depende, en casi todos los casos, el interés del lector por conocer del artículo científico.

    En fin, el artículo científico es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de una investigación y que estos se publican en miles de revistas científicas, de esta forma pasarían a formar parte del conocimiento científico, sin embargo, aquí no termina el proceso de investigación, porque es fundamental que el lector entienda el artículo; es decir, que no basta con publicar el trabajo, también es necesario que la audiencia entienda claramente su contenido.

  158. MARIA PAOLA GARCIA RIVERO Says:

    El ser humano es una maquina capaz de pensar y expresar todo lo que siente, el conocimiento científico es la perfección al raciocinio realizado por el hombre, la experiencia, vivencias, ayudan al desarrollo de este conocimiento, el conocimiento ordinario es el que se encuentra disponible y aunque no sea suficiente para la ciencia es indispensable para el inicio del conocimiento científico ya que es la base para la formulación de nuevos interrogantes que abrirán la mente del hombre a la investigación y el desarrollo de su pensamiento. A través de la historia el hombre se ha desarrollado y ha evolucionado teniendo como base su conocimiento ordinario ese que nace de la experiencia. Aunque no sea un conocimiento especializado puede someterse a pruebas enriquecerse y superarse hasta convertirlo en un verdadero conocimiento científico que conduzca a la verdadera esencia de las cosas.

  159. MARIA PAOLA GARCIA RIVERO Says:

    El conocimiento científico nos trata de explicar el porqué de las cosas, la esencia de las mismas. La finalidad de la ciencia es la búsqueda de la verdad, conocer es tener noción sobre las cualidades detalles de las cosas el conocimiento científico perfecciona estos detalles, el conocimiento lo percibimos, atreves de los sentidos, por ejemplo por medio de la vista podemos obtener cierto conocimiento que solo veremos perfeccionado con los interrogatorios que se generen una vez realizada la observación, atreves de la crítica es la forma de justificar el conocimiento científico, el ignorar el porqué de las cosas y querer buscarle soluciones genera el desarrollo del conocimiento científico, el conocimiento científico se genera por el deseo del hombre de buscar explicación al porqué de las cosas.

  160. TATIANA TORRES BERRIO Says:

    TATIANA TORRES BERRIO.
    UNIVERSIDAD LIBRE BARRANQUILLA.
    CUARTO AÑO-A.

    Definitivamente la Ciencia no tiene límites.
    Muy acertado el autor cuando dijo: La ciencia dejó de ser protagonizada por ricos ociosos y talentos patrocinados por algún mecenas acaudalado; hoy por hoy todos quienes estemos interesados por aportar a la humanidad conocimientos nuevos o innovadores, podemos hacerlo. Claro está que este tipo de actividad siempre requerirá de esfuerzo, disciplina, tesón y mucha constancia.
    La clave está en abrirnos a la posibilidad de crear verdaderos grupos de trabajo, donde cada uno de los miembros cumpla una labor que pueda tejerse perfectamente con el trabajo de los demás. Ahora bien el verdadero problema resulta cuando esos conocimientos nuevos no gozan de la simpatía y gusto de unos cuantos; o cuando carecen de una oportunidad de llegar a la humanidad.

    Resulta difícil lograr reunir simpatía, gusto, interés por algo o por alguien, pero aunque difícil no es imposible; no podemos limitar la calidad de los descubrimientos o innovaciones al hecho de cuan prestigioso sea el medio en el que se publique dicho conocimiento o el número de publicaciones del autor. Es inaudito que se pueda medir la veracidad o seriedad de una investigación teniendo en cuenta el curriculum, o la trayectoria de quien realiza dicho trabajo.
    Definitivamente no podemos limitar el conocimiento ni la ciencia simplemente por que carecemos de una trayectoria o un nombre reconocido por quienes se consideran los punteros en la frontera del conocimiento; no somos quienes debemos poner limites a los demás ni a nosotros mismos.

    El verdadero reto lo asumimos cuando de forma organizada y convincente nos atrevemos a conformar cuerpos de trabajo con fines e ideales establecidos, cuando dejamos de lado la cantidad o el bagaje que poseemos y realmente pensamos en que nuestra investigación puede resultar de gran utilidad para la humanidad; y por que no atrevernos a romper con los esquemas tradicionales, hay que tomar riesgos obviamente estos riesgos deben tener un fundamento lógico racional, pero lo realmente importante es atrevernos, considerar la opción de investigar para cambiar, para innovar, para producir, pero producir libremente sin temor a citaciones negativas.

  161. TATIANA TORRES BERRIO Says:

    LA REDACCION CIENTIFICA Y LOS ERRORES FRECUENTES.

    Muchas veces sueles pasar que los mensajes más sencillos y elementales, no son entendidos o lo que es peor aún son mal interpretados.
    La dificultad se presenta cuando escribimos sin pensar lógicamente, o viceversa. Creo que seria maravilloso si antes de escribir tratáramos de ordenar nuestras ideas lógicamente y encajar cada una de nuestros pensamientos como si fueran un rompecabezas.
    Obviamente cuando profundizamos esos pensamientos a través de estudios como investigaciones, ya sean científicas, sociales, culturales entre otras… el problema es mucho mas complejo. Pues encajar ideas nuevas, desconocidas y quizás poco comunes suele convertirse en un laberinto de difícil acceso.
    Pienso que lo ideal es tratar de entender el tema que se esta estudiando, buscar el significado de los términos desconocidos, releer las ideas cuantas veces sean necesarias y luego que ya el tema esté entendido tratar de adecuarlo a nuestro lenguaje a nuestro diario vivir, de esa forma me parece que podemos comunicar la idea que tenemos de forma sencilla y entendible.
    Respecto a la redacción, mucha gente coincide en decir que así como se habla se escribe, posiblemente esto es cierto; pero la idea vuelvo e insisto es que pensemos lógicamente y que hagamos de conocimientos nuevos una experiencia cotidiana que nos permita comunicarla sin ninguna clase de errores.

  162. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    En cuanto al tema de las características de la ciencia fáctica, dice el documento que el conocimiento científico es factico: parte de los hechos, la ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente de su valor emocional o comercial, en todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente y sensibilidad a la novedad.

    El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. El sentido común parte de los hechos y se atiene a ellos: a menudo se limita al hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con otros o de explicarlo. En cambio, la investigación científica no se limita a los hechos observados.

    La ciencia es analítica: es analítica por que aborda problemas, circunscriptos, uno a uno y trata de descomponerlo todo en elementos. Lo que busca es entender toda situación total en términos de sus componentes, es decir los elementos que componen un todo.

    La investigación comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir lo que hay desde adentro, pero luego hace un examen de la interdependencia de las partes, para culminar con la tentativa de reconstruir el todo en términos de sus partes interconectadas.

    La investigación científica es especializada: su aplicación depende, en gran parte de la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.
    Es importante resaltar que la especialización no ha impedido la formación de campos interdisciplinarios, tales como la biofísica, la bioquímica, la psicofísica, psicología, teoría de la información, la cibernética o la investigación operacional.

    El conocimiento científico es claro y preciso: dice que la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero la ciencia es mucho más que el sentido común organizado, el conocimiento científico busca la precisión, debe estar libre de errores.

    Para lograr obtener la claridad y la precisión debe ir de la mano con:

    • los problemas se formulan de manera clara
    • la ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado, y las complica, purifica y eventualmente las rechaza.
    • La ciencia define la mayoría de sus conceptos, de acuerdo a la función que desempeñen en un sistema teórico.
    • La ciencia crea sistemas artificiales inventando símbolos.
    • La ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos
    • El conocimiento científico es comunicable
    • La comunicabilidad es posible gracias a la precisión
    • El conocimiento científico es verificable
    • La investigación científica es metódica
    • El conocimiento científico es sistemático
    • El conocimiento científico es general: ubica los hechos singulares en pautas generales.
    • El conocimiento científico es legal: busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica.
    • La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de principios.
    • El conocimiento científico es predictivo: va mas a allá de los hechos de experiencia, imaginando como puede haber sido el pasado y como podrá ser el futuro.

    Para concluir se puede decir que la investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.
    El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
    • Planear cuidadosamente una metodología.
    • Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
    • De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
    La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
    Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigación.

  163. javier varela rodriguezja Says:

    JAVIER VARELA RODRIGUEZ
    4A 103091080

    Observemos como el conocimiento cientifico y el conocimiento ordinario a pesar de ser diferentes parten de un mismo punto, un interrogante social. La diferencia que podemos observar es que el conocimiento ordinario es un conocimiento, por asi decirlo, empirico, un conocimiento que parte de una investigacion de una problematica que aun no tiene antecedentes de ningun tipo, quizas solo una leve sospecha pero nada concluso; en cambio el conocimiento cientifico siempre partira de un conocimiento anterior, de una anterior investigacion que ha dejado bases para que nuevas investigaciones entren a imnovar sobre el tema investigado, que a pesar de ya haber sido investigado y de haber resuelto una problematica social, abre las puertas a nuevas problematicas tanto sociales como de cualquier tipo.
    Gracias al conocimiento cientifico se pueden preveer muchos fenomenos, no basados en creencias ni señales sin fundamento,sino, en las consecuencias que se han dado con anteriores investigaciones; el conocimiento ordinario parte de experiencias que se tienen en el dia a dia para poder preveer una consecuencia de algo. Por consiguiente podemos observar como dichos inicios siempre nos van a encaminar a un mismo fin, la busqueda de una solucion a una problematica.

  164. Marynes Brochado Fruto Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    Comentario de: Conocimiento ordinario y científico. Mario Bunge.

    El conocimiento científico, va estar siempre precedido por la investigación científica, la cual parte de la observación. Es decir, el hombre es un ser inquieto y por su misma naturaleza se encuentra inmerso en la búsqueda de nuevos conocimientos a partir de la captación de la realidad. Sin embargo, el hombre de ciencia, el hombre científico observa, capta e interpreta, mientras que el hombre común solo mira su mundo sin otro particular.

    El conocimiento ordinario, del hombre común, aunque no sea especializado, sistematizado, use un lenguaje ordinario, no hay que desmeritarlo; en este sentido se puede observar como los campesinos, por ejemplo, utilizan un sin número de plantas destinadas a la sanación de enfermedades, que si bien no han realizados estudios científicos solo son causa de la vida cotidiana y de la experiencia.

    Mientras que el sentido común no puede conseguir más que una objetividad limitada por la percepción y la acción, el conocimiento científico obtiene mediante un proceso de investigación, que puede volver a someterse a prueba, enriquecerse e incluso llegar a superarse, la sistematización de enunciados fundados mediante teorías, las cuales constituyen el núcleo de la ciencia.

    La ciencia es creadora, se arriesga, inventa teorías, experimenta, comprueba y crece, precisamente a partir del conocimiento común, pero lo supera a través de su procedimiento y su método científico.

  165. LINA MARCELA ORTEGA BARRIOS Says:

    Codigo: 103091116
    4to año A
    Calendario A

    CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CONOCIMIENTO ORDINARIO

    Estos dos conocimientos estan muy tomados de la mano, el conocimiento cientifico es aquel conocimiento desarrollado por personas que se han dedicado a el estudio de determinada situacion area o tematica, mientras en el conocimiento ordinario podemos ver que viene de lo empirico, de lo sencillo, de lo que por medio de experiencias cotidianas aprendemos.

    Pero digo que estan intrinsecamente relacionados,ya que podemos partir de un conocimiento cotidiano y llegar a la produccion de un conocimiento cientifico, estos dos tambien tienen una particularidad muy especial y es que parten de un interrogante social.
    Los conocimientos cientificos a nuestro diario vivir nos dan muchas facilidade y privilegios, tales como el desarrollo de nuevas tecnologias y formas mas faciles de comunicacion; pero tambien el conocimiento ordinario nos trae consigo cosas novedosas, ya que siempre estara en haras de conseguir los mejores resultados por medio de lo mas sutil.

  166. LINA MARCELA ORTEGA BARRIOS Says:

    UNIVERSIDAD LIBRE
    4TO AÑO A
    CODIGO: 10309116

    ¿QUE ES LA PRODUCCION CIENTIFICA?

    Es una realidad indudable que en los últimos tiempos de la historia de la humanidad la ciencia ha avanzado de manera vertiginosa, y cada día se logran avances que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de las personas. Este auge se ha logrado, como señala de manera precisa el maestro Thomas Kuhn, por el cambio de concepción sobre la actividad
    científica, situación que se evidencia en un aspecto muy particular: el patrocinio de los proyectos investigativos. Figuras como la familia florentina de los Médici, han sido sustituidas por los Estados o las empresas privadas, porque han entendido la importancia que trae capacitar y encauzar el talento de las personas. Es por eso que, desde una perspectiva muy particular, se explica el auge que han tenido las becas o los reconocimientos a la excelencia académica, y así desde organizaciones de carácter político como la Unión Europea con su programa de becas Erasmus, o empresas de tamaño convencional invierten dinero en la capacitación, con el pleno conocimiento que ese patrocinio rendirá frutos en el futuro.
    Thomas Kuhn, elabora una concepción sobre la actividad científica, sostiene que es una situación que evidencia una serie de aspectos muy particulares como lo son el patrocinio de los proyectos investigativos. Que buscan revolucionar los distintos campos de la ciencia la razón es que estos han entendido la importancia que trae capacitar y encauzar el talento de las personas. Es por eso que, desde una perspectiva muy particular, se explica el auge que han tenido las becas o los reconocimientos a la excelencia académica,a causa de estos avances científicos el mundo se ha visto en la obligación de informar por medios de los diferentes medios masivos de comunicación aquellos avances de trascendencia mundial en aras de que todas las personas conozcamos y veamos el impacto que estos producen a la sociedadOtra cuestión de fondo supone reflexionarSobre si la esencia de la ciencia es crear o producir; ya que al momento de las personas darse cuenta de que esta se convierte en algo lucrativo hay un encuentro se da un choque entre si la producción científica se da en aras de innovar o se busca innovar con el fin de revolucionar mercados u entes de producción para obtener otro tipo de benéficoPara concluir este análisis podemos decir que la producción científica es la manera que tenemos de innovar de evolucionar ciertos aspectos de nuestra vida cotidiana con el fin de mejorara nuestro entorno esta se da ya que la ciencia es cambiante y permite buscar ese cambio ese mejoramiento algo importante de mencionar es que en muchos casos esta innovación pasa a ser un segundo plano el mejoramiento el cambio pasa a ser un segundo plano para convertirse en un negocio en crear cambiar algo en aras de encontrar otra clase de beneficios.

  167. ELEANA VANESSA ANGULO GARCIA Says:

    Mi comentario acerca del conocimiento ordinario y científico es una percepción de las investigaciones que arrancan con la determinación de algunos problemas que se presentan a lo largo de las disposiciones que se estén manejando, el mismo ser humano se encarga de establecer los interrogantes que se presenten a lo largo de la esta misma.
    También nos damos cuenta que el conocimiento ordinario no es especializado, y el conocimiento científico es el método de la ciencia donde todo es sometido a pruebas con el riesgo de llegar a equivocarse y a medida que su investigación va avanzando ellos van corrigiendo sus errores.
    Todas las personas que están al frente de un conocimiento científico y ordinario deben saber que en vez de crear problemas tiene que estar dispuestos a las innovaciones y las cosas que trae el día de hoy, tratar de responder preguntas que ellos mismos se hacen para que se haga más factible la investigación .

  168. ELEANA VANESSA ANGULO GARCIA Says:

    LA REDACCION CIENTIFICA Y LOS ERRORES FRECUENTES.

    Cuantas veces no han pasado por nuestra manos lecturas o mensajes que simplemente no entendemos pues bien , para la realización de un artículo científico se requiere precisión, claridad y brevedad para que las palabras que se está comunicando sean fáciles de comprender , que sean redactados con mensajes sencillo con la información necesaria , esto que quiere decir que lector comunique tranquilidad en su lectura que no quede con dudas o preguntas, que en el mismo artículo este toda la información para que la persona quede satisfecha con lo plasmado en este mismo.

    Cuando se lleva a cabo una investigación científica, lo más importante es la publicidad de lo que se va a mostrar de esta manera las personas interesadas pueden conocer el tema que se va a tratar en el artículo aun no leído.

    Que se pretende con esto que sepamos y aprendamos a realizar una muy buena redacción científica y saber escoger un muy buen articulo para leer, la idea de todo es que pensemos lógicamente que plasmemos conocimientos nuevos de nuestras vivencias que nos permita comunicar sin ninguna clase de errores.

  169. Alejandra Villegas Martínez Says:

    ÉTICA EN LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS

    Sobre la ética dice Aristóteles en su Ética a Nicómaco, “Todo arte y todo saber, igual que todo lo que hacemos y elegimos, parece tender a algún bien”. De la anterior concepción puede afirmarse que la ética estudia el comportamiento humano en su obligación de hacer el bien. Desafortunadamente, este mandato se ve violado sucesivamente, ya que muchas veces las personas se dejan llevar por su egoísmo, buscando sus propios intereses, por esta razón se hace importante cultivar ésta virtud, cuidando la ética en cada una de nuestras actuaciones.
    En el campo de las publicaciones científicas el bien es vulnerado constantemente, ya que los sujetos que en el se desenvuelven buscan el éxito en sus trabajos, y para conseguirlo, muchas veces despliegan conductas deshonestas. Por tanto, son importantes artículos como el de Susana Collado, que buscan fomentar la conducta honorable en éste aspecto de la ciencia. Del análisis de éste, se puede decir que es importante identificar las obligaciones específicas de los autores, revisores y editores, que son correspondientes al papel que desempeñan en ese proceso, respecto de lo cual formularé las siguientes observaciones:
    1.Acerca de las “autorías regaladas”, hechas para compensar algún favor o para halagar a un jefe, comportamiento que constituye una falta absoluta a la ética por parte del verdadero autor, pienso que correlativamente es falta de la persona que se incluye, ya que en mi opinión (tal vez ingenua) ninguna persona respetable debe permitir la inclusión de su nombre en un trabajo en el cual no ha intervenido, conducta tal que no debería tomarse como un cumplido sino como una ofensa a sus capacidades.
    2. De manera especial, la omisión de citas relevantes es una falta antiética que se ve, no sólo en las publicaciones científicas, sino (me atrevo a afirmar) en todas las clases de trabajos de investigación, desde una tarea escolar hasta proyectos de grado universitarios. Por eso es importante saber utilizar correctamente recursos como el internet, aprender a citar páginas web y tener criticidad sobre los contenidos que encontramos en ésta herramienta.
    3. Respecto a los revisores complementaría que, si éstos están trabajando en una investigación similar, deben apartarse de la revisión de la publicación en cuestión, para evitar situaciones como plagios y semejantes.
    4. En cuanto a los editores, cumplen una función muy importante, ya que son la última instancia para advertir errores, así que tienen la responsabilidad de estudiar los contenidos a publicar de manera rigurosa y concienzuda.
    La ética se ha devaluado en nuestra sociedad, y es necesario que todos trabajemos para reivindicarla.

    Alejandra Villegas Martínez
    4ºA Universidad Libre

  170. Alejandra Villegas Martínez Says:

    ¿CÓMO AUMENTAR EL IMPACTO DE UN ARTÍCULO?

    Una de las partes determinantes para el éxito de una investigación científica es la publicación de sus resultados en una revista, ya que constituye la exposición que se hace al mundo de la ciencia de los resultados y conclusiones a los que se ha arribado. Teniendo en cuenta lo anterior, es evidente que la calidad de la revista juega un papel importante en su difusión, y la escogencia de ésta debe hacerse con mucho rigor, para efecto de lo cual es necesario analizar los siguientes factores:

    En primer lugar: el impacto que tenga la revista en el panorama mundial, lógicamente porque si lo que se busca es lograr que el artículo tenga gran repercusión en la comunidad científica, la mejor opción es hacer su publicación en un lugar donde alcance la difusión máxima que sea posible. Igualmente, es importante examinar la calidad de los autores que suelen publicar su trabajo en ese espacio, ya que esto contribuye a darle prestigio a la revista, y consecuentemente, a la investigación que se pretende publicar en dicho medio.

    Un factor trascendental, en un mundo globalizado como en el que vivimos hoy en día, es la distribución de los contenidos por medio del Internet, herramienta tecnológica al servicio del hombre, que le permite a personas en todos los lugares del mundo, así sean recónditos y apartados, acceder a una gran cantidad de información sólo con disponer de una conexión a internet. Considerando esto, es también importante que la revista que se escoja para publicar un artículo garantice la difusión del mismo vía web, y que así alcance a un mayor número de individuos.

    El último aspecto para tener en cuenta es el tiempo que demora la revista en publicar los artículos, ya que a los autores les interesa saber a partir de qué momento iniciará la difusión de su trabajo; por supuesto, esto puede traer consigo una encrucijada, considerando que puede ser difícil para aquellos decidir si mandar su artículo a una revista de calidad en la que la lentitud es mayor o si lo mejor es enviar el artículo a una revista con menor impacto pero en la que se pueda publicar el trabajo más rápidamente.

    De todos modos, yo opino que puede darse el caso en que grandes artículos sean publicados en revistas no tan bien reputadas y lo contrario, así que si los investigadores no cuentan con los medios para lograr su publicación en las mejores revistas no deben desmotivarse y confiar en que la calidad de su labor hablará por sí misma.

    Alejandra Villegas Martinez
    4ºA

  171. Claudia Milena Vega Moreno Says:

    REDACCION CIENTIFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES

    Redactar, etimológicamente (del latín redactum), significa compilar o poner en orden; en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos de forma ordenada.
    Cuando hacemos una investigación científica nuestro principal objetivo debe ser la publicación ya que de esta manera damos a conocer al mundo científico y ordinario nuestros avances o nuestro punto de vista sobre un tema. La mejor forma de dar a conocer nuestras investigaciones o artículos es publicándolos, pero haciéndolo de manera coherente, con precisión, claridad y brevedad, hay que ser un buen comunicador, es decir hay que utilizar las palabras que comuniquen exactamente lo que se quiere decir.
    Una buena redacción es aquella que es atractiva para los lectores, no debe ser extenso, ya que desvía la atención del lector, el vocabulario debe ser el adecuado según el tema de la investigación no debe ser rebuscado ya que será difícil la interpretación.
    Antes de empezar a escribir es necesario organizar mentalmente las ideas que se quieren trasladar al papel. Una vez ordenadas en la mente, es necesario identificar las ideas principales y secundarias, elaborando un esquema en el que se escriban en orden y de acuerdo con la importancia de cada una. Es importante el orden de una oración ya que de lo contrario resultará carente de sentido. Más aún, si no es capaz de ordenar lo que se quiere decir de una manera lógica y cuidada, el escrito perderá todo interés. Toda redacción necesita coherencia y cohesión textual.
    Al redactar pueden cometerse varios errores, los que se presenta más frecuentes son:
    -Error de puntuación: consiste en no utilizar de forma adecuada los signos de puntuación o hacerlo de forma escasa, lo cual dificulta la lectura y comprensión del texto.
    -Redundancia: consistente en la repetición de elementos léxicos innecesarios en una oración. Ej: “Baja abajo” “Salir a fuera”.
    – Errores tipográficos y faltas ortográficas: hay que ser muy cuidadosos con la ortografía y con los errores de acentuación ya que pueden cambiar el sentido de una oración. Ej: Aun, te, mi, el, mas, etc.
    Errores de abreviaturas, errores de negación doble, errores de anglicismo etc.
    Son muchos los errores en lo que puede incurrir un investigador al momento redactar, por esto es necesario que antes de publicar el articulo sea revisado y corregido detenidamente, incluso dejar leer el trabajo a otras personas para que hagan previamente una evaluación y puedan ayudarlo a corregirlo.

    Claudia Milena Vega Moreno

  172. Claudia Milena Vega Moreno 4A Says:

    ÉTICA EN LAS PUBLICACIONES CIENTIFICAS

    La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir; y es esta la que se encarga en este caso específico de estudiar la moral que tienen los escritores de artículos científicos al momento de publicar, ya muchos están cometiendo fraude al manipular los resultados, apresurarse a la publicación sin antes ser evaluados, cometer plagio etc.,
    Pero nos damos cuenta que en la actualidad no son solo los escritores científicos los que incurren en estas faltas sino que de igual forma esta situación se está presentando en el ámbito académico, ya que muchos estudiantes se sienten presionados para completar sus trabajos bien y rápidamente. Dada la accesibilidad de las nuevas tecnologías (internet en particular) pueden plagiar copiando y transcribiendo información de otras fuentes. Los profesores detectan fácilmente esta modalidad de plagio, por varias razones:
    • Con gran frecuencia las elecciones de las fuentes son poco originales. Los profesores pueden recibir el mismo pasaje copiado de una fuente popular por varios estudiantes.
    • Los estudiantes pueden escoger fuentes inapropiadas, inexactas o fuera del tema.
    • Los profesores pueden insistir en que, previamente a su revisión, los trabajos sean sometidos a un detector de plagio en línea.
    Según Susana Collado Vázquez los autores pueden faltar a la ética en el diseño y contenido del estudio, en la autoría, en el proceso de publicación, en incorrecciones bibliográficas; es por esto que el proceso de revisión es muy importante ya que las persona que este encargado de esta debe hacer una revisión exhaustiva para evitar que el autor incurra en faltas éticas, estas personas encargadas de la revisión deben ser expertos en el tema que se está evaluando para poder hacer una adecuada corrección.

    Claudia Milena Vega Moreno 4 A

  173. MARIA PAOLA GARCIA RIVERO 4A Says:

    El hombre de ciencia es aquel capaz de hacerse preguntas y tener la curiosidad para resolverlas utilizando las diversas formas que existen para investigar, indagar y sacar conclusiones y obtener resultados. Pero el hombre de ciencias también debe ser capaz de comunicar los resultados y las conclusiones obtenidas una vez realizada su investigación.
    Por eso es que decimos que la investigación está ligada con la comunicación, para comunicar de manera correcta, se deben tener en cuenta la concordancia en las palabras, la ortografía, que exista sintaxis en el párrafo ya que cualquier error al comunicar las cosas por escrito puede conllevar a la mala interpretación, o puede llevar al lector a entender lo totalmente opuesto a lo que se quiere comunicar.
    Se deben usar pronombres para evitar repetir palabras y también utilizar los signos de puntuación correctamente para que el lector se sienta atraído por la lectura que está realizando y la lleve hasta el final, quien comunica debe utilizar también un lenguaje sencillo para que cualquier tipo de persona sea capaz de entenderlo e interpretarlo no debe utilizar palabras complicadas ya que esto desvía la atención de quienes están interesados en el tema.

  174. yeison taborda Says:

    YEISON TABORDA
    UNILIBRE 4-

    LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

    La producción científica como procedimiento obtuvo en los principios de la revolución científica innegables retrocesos pero eso si destacados avances, la comunicabilidad se considera fue el problema más sustancial de todo este proceso ya que al ocurrir la aceptación del valor universal de la ciencia los métodos utilizados para la difusión de los nuevos conocimientos además de ser ortodoxos con el panorama científico que en esos momentos se vivía se consideraban de poca efectividad y vigencia. Para ese tipo de inconvenientes idearon una manera de que las publicaciones fueran evaluadas no por un todo sino de manera relativa así las publicaciones de determinado grupo serian publicadas depende de la calidad que proyectaran, en los journals de mayor impacto en ese momento; este aspecto para mi concepto es de vital importancia que lo tengamos en cuenta ya que a medida que vemos el desarrollo que tuvo la producción científica podemos simultáneamente observar que así como la revolución científica avanzaba así mismo los personajes involucrados en la misma hacían lo propio para ir a la vanguardia del descubrimiento y validación de los nuevos conocimientos.
    La producción científica en la actualidad sea convertido en un paradigma mas universal que individual, donde el valor científico tiene un valor mas importante en la sociedad, debido al valor que se le ha tomado., todo descubrimiento requiere de su publicación, llevándonos así aun paradigma mas global , ya que le da una importancia mas universal que restringido ,pues se le da mas valor a lo que esta publicado, que lo que existe pero no es visible al publico. Por eso sea mantenido el concepto “que lo que no esta publicado no existe”.
    Por lo tanto el número de publicaciones y su nivel de producción constituye un índice fiel de la capacidad, trayectoria y hondura científica asignable a cada grupo investigador. Más aún, se han convertido en un parámetro crucial de política científica para medir la calidad y decidir (dada la escasez crónica de recursos) qué líneas y equipos de trabajo merecen ser financiados.
    En consecuencia, se han introducido ciertos factores matemáticos para medir el rendimiento de los grupos, que atienden a dos criterios esenciales: el número de artículos publicados (cantidad) y el prestigio de la revista (citaciones y/o impacto).
    Es así como la producción científico a tomado no solo el valor de crear nuevos conocimientos que nos permita adecuar a los nuevos cambios de la sociedad, sino también en la necesidad de ser visibles y publicados por la misma sociedad y, que es el resultado de lo que llamamos una producción científica.

  175. yeison taborda Says:

    YEISON TABORDA
    UNILIBRE 4-A

    REDACCIÓN CIENTÍFICA – ALGUNOS ERRORES FRECUENTES.

    Como bien nos dicen en el texto, para ser unos buenos investigadores debemos ser buenos redactores, ya que uno de los objetivos es dar a conocer la investigación realizada, debemos redactar muy bien para poder darnos a entender. Debemos hacerlo con precisión, claridad y brevedad, es decir que debemos utilizar un lenguaje adecuado, debe ser formal por tratarse de una investigación pero a la vez sencillo que toda clase de persona entienda. Aportar la información necesaria, sin extenderse demasiado por que eso nos podría desviar del tema pero tampoco ser muy breves.
    Debemos examinar que lo que escribimos lleve una línea osea que concuerde un párrafo con otro, por otro lado debemos tener en cuenta los signos de puntuación por que a veces la puntuación es escasa, con frases muy largas, lo que dificulta la lectura y comprensión del texto, mientras que en otros casos excesiva, y esto conduce a una lectura mala.

    También se debe tener en cuenta que al momento de Citar las referencias bibliográficas deben ser las estrictamente necesarias y relacionadas con el tema tratado, no hace falta respaldar con bibliografía los aspectos obvios o que todo el mundo conoce.

    El texto también hace referencia a que Las abreviaturas son útiles porque ahorran espacio y aligeran la lectura, pero si su significado no está claro en algunos casos pueden llegar a confundir al lector. Para definir una abreviatura se pondrá el término completo la primera vez que se use y la abreviatura entre paréntesis.

    Son muchos los errores en lo que puede incurrir un investigador al momento redactar, por esto es necesario que antes de publicar el articulo sea revisado y corregido detenidamente, incluso dejar leer el trabajo a otras personas para que hagan previamente una evaluación y puedan ayudarlo a corregirlo.

  176. yeison taborda Says:

    YEISON TABORDA
    UNILIBRE 4-A

    ¿Que tan ciertas son las afirmaciones de Mario Bunge?

    Yo considero que las afirmaciones de MARIO BUNGE son ciertas en el punto donde se describe que a veces la falta de educación y el desinterés total del gobierno en patrocinar y financiar estudios profesionales tendientes a contribuir en la ciencia y en la técnica, son una de las principales causas del desinterés que tienes los estudiantes al inclinarse por carreras de este tipo. Pienso que el filosofo al denominar el discurso con este nombre lo que quiere es que se tome conciencia que a veces los directivos de determinadas instituciones de educación superior quieren que sus programas estén debidamente acreditados pero no dan las bases suficientes a sus estudiantes para que puedan alcanzar este logro, incluso el ejemplo que propone sobre los terroristas nos muestra que muchos de ellos no son terroristas porque hayan nacido con ese calificativo sino que la falta de oportunidades conlleva a que tengan una búsqueda desinteresada del conocimiento. Pienso además que si se diera la oportunidad de implementar estudios de este tipo se obtendría buenos resultados tal como lo afirma Mario Bunge, porque con el paso del tiempo se puede dar la oportunidad de tener en Colombia descubrimientos científicos que pueden tener la utilidad que mas adelante le dieron a los descubrimientos de Ampère y Faraday entre otros. Por otro lado es indiscutible la relación que tiene la ciencia y la técnica ya que en nuestro diario vivir lo vemos y lo aplicamos, puesto que como dice el filósofo no se pueden crear facultades de ingeniería sin incluir dentro de sus conocimientos las ciencias matemáticas, químicas y físicas.

    2. Como superar las dificultades planteadas por el filosofo?

    Pienso que realmente el primer paso para superar las dificultades planteadas por Bunge es tomar la decisión de cambiar la mentalidad y las prioridades en nuestra sociedad es saber que el conocimiento, la sabiduría y el descubrimiento nos han llevado como sociedad a el punto en el que estamos y que si no queremos atraso y estancamiento debemos prestar mayor atención a la ciencia esto sin contar que las sociedades mas poderosas son también las que mas conocimiento posen.
    Es así como la solución mas aparente es engrosar las filas de investigadores de hombres de ciencia y de recursos para que estas personas desarrollen su trabajo además de otro punto importante que es el no hacer del conocimiento un negocio eso restringe el acceso a él y además condenaría a las investigaciones a la búsqueda de un beneficio económico y no el conocimiento que es el objetivo real de la ciencia.
    la fuga de cerebros la desmotivación y las estrategias políticas son enemigos de la ciencia y sobre todo de las ciencias básicas estos son problemas que deben atacarse para llenar de libertad y fertilidad a los campos de la investigación.

  177. oswaldo alonso morales llanos Says:

    Conocimiento Ordinario y conocimiento Científico
    Oswaldo Alonso morales llanos
    Código: 103101076
    Una investigación científica parte de la percepción de que el conocimiento disponible es insuficiente o equivocado para manejar determinados problemas, conflictos o situaciones. la investigación se ocupa de problemas, y no es posible formular una preguntas sin por lo menos no contar con una visión universal de la temática , sólo quienes ven pueden darse cuenta de que falta algo.
    Todo conocimiento previo de la cual que arranca toda investigación proviene del conocimiento ordinario, este conocimiento consiste en un parecer o en una visión no especializada, y parte de este conocimiento es un poco primitivo es necesario enriquecerse de información para redactar una conclusión completa y acorde con lo que exige la investigación por su parte la investigación o el conocimiento científico parte de una base informativa completa, de una serie de conocimientos previos y corroborados para posteriormente ser utilizados para sacar conclusiones que influyen en el desarrollo de la misma
    Es necesario aclarar que una herramienta clave que a la vez las diferencias es el hecho que el conocimiento ordinario es algo desordenado no cuenta con un orden informativo, carece de un orden en sus ideas, conclusiones que hacen efectiva su entendimiento y la veracidad de lo trata de exponer cosa que no pasa con el científico este cuenta con un orden racional que hace que sus resultados tengan una veracidad y una seguridad con la que no cuenta el ordinario
    Otra característica que a la vez los diferencia es que el conocimiento científico cuenta con información certificada, completa cosa con la que no cuenta el ordinario si bien puede que su información es correcta no es ordenada no está del todo complementada
    En algo se asemejan y es importante mencionarlo ya que no es menos importante, esencialmente se asemejan en que ambos de cierta manera y a su orden informativo van encaminados a la búsqueda de la certeza de un tema a su ritmo a su orden la característica primordial es la búsqueda de lo cierto o en su medida acercarse a eso que consideran cierto
    Puedo concluir en este comentario que el conocimiento ordinario y científico son totalmente distintos en los métodos para la búsqueda de la información, en el orden que utilizan , en eso y en otras cosas más uno puede será más completo y mas entendible que el otro pero los dos están encaminados a lo mismo la búsqueda de la certeza

  178. Alejandra Villegas Martínez Says:

    CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y CONOCIMIENTO ORDINARIO
    Alejandra Villegas Martínez

    Existen dos tipos de conocimiento: el ordinario y el científico. El primero se caracteriza por no ser especializado, y puede identificarse con el “sentido común”, entendiendo éste como una facultad que poseen la generalidad de las personas para juzgar razonablemente las cosas. Al contrario, el segundo es un conocimiento de naturaleza especial, mucho más profundo que el ordinario, que se alcanza a través de una serie ordenada de pasos, o método. Entre estas dos clases de conocimiento existe una serie de relaciones que vale la pena analizar.

    En primer lugar, ambos conocimientos comparten la aspiración a ser racionales y objetivos, puesto que son críticos y buscan la coherencia, e intentan adaptarse a los hechos por fuera de cualquier consideración subjetiva del individuo. En la búsqueda de esa racionalidad, el conocimiento ordinario está circunscrito a las experiencias de la vida cotidiana, lo que tal vez le permita encontrar conexiones lógicas o relaciones causales entre diversos hechos, pero jamás podrá formular conclusiones que tengan la fuerza vinculante de una teoría, como sí lo logra hacer el conocimiento científico, ya que sus propios postulados son producto de una contrastación y tienen fundamento. Atendiendo a la objetividad, ambos tipos de conocimiento comparten el naturalismo, es decir, la negativa a admitir entidades no naturales y también, las fuentes o modos de conocimiento no naturales. Sin embargo, el conocimiento ordinario está limitado, ya que está ligado muy estrechamente con la percepción y la acción, haciéndolo incapaz de contemplar objetos más allá de la cotidianidad, mientras que la ciencia puede formular hipótesis sobre entes que rebasen los límites de los acontecimientos diarios, gracias a la verificación que se hace de sus enunciados, confrontándolos con las reglas de la experiencia.

    Por otra parte, el conocimiento ordinario juega un papel importante en la génesis del conocimiento científico, ya que éste tiene como punto de partida los problemas que aquél ha sido incapaz de resolver. Sin embargo, salta a la vista que el conocimiento científico rebasa y excede al ordinario, es mucho más que éste, cuestión que se puede explicar si se tiene en cuenta el método que utiliza la ciencia para arrojar sus conclusiones. Los enunciados científicos, igual que los de la experiencia común, son opiniones, pero mientras que éstos son simples sentires no susceptibles de verificación, a los postulados de la ciencia se ha arribado por medio de la concatenación de una serie de etapas llevadas a cabo para probar la verdad o falsedad de dichas afirmaciones.

    En conclusión, si bien existen similitudes entre el conocimiento ordinario y científico, e incluso aquél constituye un punto de partida de éste, es notorio que la ciencia rebasa la cotidianidad, ya que para formular sus hipótesis ha llevado a cabo un proceso de verificación que excede absolutamente la simple experiencia sensible que todos los humanos pueden percibir.

  179. Alexandra Sierra Cano Says:

    La producción científica, se caracteriza porque cuando se realiza una investigación, existe siempre un afán por dar a conocer el arduo trabajo que se realizo para obtener los resultados que se comprobaron con la práctica de la investigación. Al redactar un articulo investigativo es realmente necesario que exista precisión pues esta será la única forma de transmitir exactamente lo que se quiere decir, de forma clara, fácil de entender, con un lenguaje sencillo, con párrafos bien construidos y que aporte la información necesaria expresada de forma breve y concisa, aunque no telegráfica pues el texto innecesario lograra concentrar en un punto diferente al lector lo que lograría terminar con el análisis de lo realmente importante. Sin embargo, y a pesar de lo planteado continuamente se presentan errores cometidos por los investigadores que realizan las redacciones entre los errores más comunes se encuentran:
    1. Los errores sintácticos: Este error se caracteriza porque una mala sintaxis puede ser la causa de la confusión por completo del lector, o peor aun podría tener como consecuencia un planteamiento erróneo al momento de la comprensión ya que podría expresar un concepto diferente al que realmente se busca transmitir. Ejemplo: El lenguaje oral contiene muchos vicios porque escogemos las palabras y construimos las frases rápidamente pero estos errores no deben observarse en el lenguaje escrito que permite una mayor reflexión y revisión.

    2. Errores de concordancia: Este error es aquel que se caracteriza porque en una redacción científica cuando las frases no poseen concordancia en cuanto a circunstancias de modo tiempo y lugar el lector no tendrá un delimitación explicita de la cronología de los eventos suscitados dentro de la redacción; así pues si el sujeto está en singular el verbo también estará en singular o si el sujeto está en plural el verbo también estará en plural y asimismo tendrán que concordar los sustantivos y adjetivos.

    Alexandra Sierra Cano
    4 año de derecho universidad libre seccional Barranquilla

  180. Alexandra Sierra Cano Says:

    CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y ORDINARIO.

    La investigación, se ocupa de problemas a los que no es posible plantearles una respuesta diferente fuera de algún cuerpo de conocimiento: sólo quienes ven pueden darse cuenta de que falta algo. La ciencia no es una mera prolongación ni un simple afinamiento del conocimiento ordinario, en el sentido en que el microscopio, por ejemplo, amplía el ámbito de la visión. La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: trata primariamente, aunque no exclusivamente, de acaecimientos inobservables e insospechados por el lego no educado; tales son, por ejemplo, la evolución de las estrellas y la duplicación de los cromosomas, la ciencia inventa y arriesga conjeturas que van más allá del conocimiento común, tales como las leyes de la mecánica cuántica o las de los reflejos-condicionados; y somete esos supuestos a contrastación con la experiencia con ayuda de técnicas especiales, como la espectroscopia o el control del jugo gástrico, técnicas que, a su vez, requieren teorías especiales. Dicho brevemente: las opiniones científicas son racionales y objetivas como las del sano sentido común: pero mucho más que ellas. ¿Y qué es entonces -si algo hav- lo que da a la ciencia su superioridad sobre el conocimiento común? No, ciertamente, la sustancia o tema, puesto que un mismo objeto puede ser considerado de modo no científico, o hasta anticientífico, y según el espíritu de la ciencia. La hipnosis, por ejemplo, puede estudiarse de un modo acientífico, como ocurre cuando se describen casos sin la ayuda de la teoría ni del experimento-. También puede considerarse corno un hecho super-normal o hasta sobrenatural, que no implica ni a los órganos de los sentidos ni al sistema nervioso, o sea, como resultado de una acción directa de mente a mente. Por último, puede plantearse el estudio de la hipnosis científicamente, esto es, construyendo conjeturas acerca del mecanismo fisiológico subyacente al comportamiento hipnótico y controlando o contrastando dichas hipótesis en el laboratorio. En principio, pues, el objeto, o tema no es lo que distingue a la ciencia de la no-ciencia, aunque algunos problemas determinados -por ejemplo, el de la estructura de la materia- difícilmente puedan formularse fuera de un contexto científico.

    Alexandra Sierra Cano
    4 año A universidad libre seccional Barranquilla

  181. Aura Maria Ramirez Acosta Says:

    CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO
    La discontinuidad radical entre la ciencia y el conocimiento común en numerosos respectos y, particularmente por lo que hace al método, no debe, de todos modos, hacernos ignorar su continuidad en otros respectos, por lo menos si se limita el concepto de conocimiento común a las opiniones sostenidas por lo que’ se suele llamar sano sentido común o, en otras lenguas, buen sentido. Efectivamente, tanto el sano sentido común cuanto la ciencia aspiran a ser racionales y objetivos: son críticos y aspiran a coherencia (racionalidad), e intentan adaptarse a los hechos en vez de permitirse especulaciones sin control (objetividad). Un aspecto de la objetividad que tienen en común el buen sentido y la ciencia es el naturalismo, o sea, la negativa a admitir entidades no naturales (por ejemplo, un pensamiento desencarnado) y fuentes o modos de conocimiento no naturales (por ejemplo, la intuición metafísica). Pero el sentido común, reticente como es ante lo inobservable, ha tenido a veces un efecto paralizador de la imaginación científica. La ciencia, por su parte, no teme a las entidades inobservables que supone hipotéticamente, siempre que el conjunto hipotético pueda mantenerse bajo su control: la ciencia, en efecto, tiene medios muy peculiares (pero nada esotéricos ni infalibles) para someter a contraste o prueba dichos supuestos. Los enunciados referentes a la experiencia inmediata no son esencialmente incorregibles, pero rara vez resultan dignos de duda: aunque son también conjeturas, en la práctica los manejamos como si fueran certezas. Precisamente por esa razón son científicamente irrelevantes: si puede manejarlos de un modo suficiente el sentido común, ¿por qué apelar a la ciencia? Esta es la razón por la cual no existe una ciencia de la mecanografía ni de la conducción de automóviles. En cambio, los enunciados que se refieren a algo más que la experiencia inmediata son dudosos y, por tanto, vale la pena someterlos varias veces a contrastación y darles un fundamento. Pero en la ciencia la duda es mucho más creadora que paralizadora: la duda estimula la investigación, la búsqueda de ideas que den razón de los hechos de un modo cada vez más adecuado. Así se produce un abanico de opiniones científicas de desigual peso: unas de ellas están mejor fundadas y más detalladamente contrastadas que otras. Por eso el escéptico tiene razón cuando duda de cualquier cosa en particular, y yerra cuando duda de todo en la misma medida.

    Aura Maria Ramirez Acosta
    Universidad Libre Barranquilla 4 año A

  182. Aura Maria Ramirez Acosta Says:

    La producción científica, se da cuando se lleva a cabo una investigación científica su principal objetivo es presentar la publicación para darla a conocer a las personas que constituyen este gremio de la comunidad científica. Para llegar hacer un buen investigación también se debe ser un buen comunicador pues cuando se da una mala redacción de un trabajo se puede impedir o dificultar su publicación de manera clara. Cuando se redacta un artículo científico se requiere precisión, claridad y brevedad, es decir, se utilizarán las palabras que comuniquen exactamente lo que se quiere decir, de forma clara, fácil de entender, con un lenguaje sencillo, con párrafos bien construidos y que aporte la información necesaria expresada de forma breve y concisa, aunque no telegráfica. El texto innecesario desvía la atención del lector y en ocasiones dificulta la claridad de la exposición. En la redacción científica encontramos algunos errores, estos son los mas frecuentes. En ocasiones la puntuación es escasa, con frases muy largas, lo que dificulta la lectura y comprensión del texto, mientras que en otros casos excesiva, también otro error que encontramos es Lenguaje informal en los artículos científicos es preciso emplear un lenguaje formal y evitar expresiones coloquiales, como por ejemplo: obtuvimos un montón de resultados, estas técnicas de análisis se están abriendo un hueco en la investigación, etc. Un artículo científico no se puede redactar como algo informal o como un cuento.

    AURA MARIA RAMIREZ ACOSTA
    UNIVERSIDAD LIBRE BARRANQUILLA 4 AÑO A

  183. JINNIS ASIS PADILLA Says:

    JINNIS ASIS PADILLA
    UNIVERSIDAD LIBRE 4A AÑO CALENDARIO A

    ETICA EN LA PUBLICACION CIENTIFICA
    Al hablar para ética de las publicaciones no solo se hace referencia a la ética de los autores, si no también ala de los editores y a los de el revisor. Para los científicos debe ser de su agrado saber que cuentan con organismo e instituciones como el comité internacional científico para luchar contra los que hacen fraudes en las publicaciones, para que poco o mucho les garantice un a conducta ética en sus publicaciones.
    Se habla también que los autores puedan faltar a la ética en el diseño y contenido del estudio, autoría y en el proceso de publicación; los revisores tienen que conocer del articulo van a revisar para que cuando vallan a corregir lo hagan adecuadamente, y deben tener confidencialidad de los contenidos del artículo que revisan porque si se lo comentan o si hablan de esta públicamente puede pasar que otra persona se aproveche de esto y utilice la información por eso es tan importante tener en secreto lo que se revisa; y también debe expresarse de una forma respetuosa acerca de los comentarios y la critica que hacen debe ser constructiva para que sea de gran ayuda para el autor y pueda corregir su manuscrito.

    COMO AUMENTAR EL IMPACTO EN EL ARTICULO CIENTIFICO
    Para aumentar el impacto del artículo primero tiene que revisar el articulo cuidadosamente antes de enviarlo a la revista y en segundo lugar debemos saber escoger la revista teniendo en cuenta unos aspectos importante como son el prestigio y el factor de impacto donde este último es el índice bibliometrico mas utilizado en la actualidad este se utiliza para medir la frecuencia con la que la revista ha sido citada en el año, entre más frecuencia tenga es decir que mayor será el impacto y mayor visibilidad.
    Algunas revistas demoran con la publicación de los artículos por que reciben mucho manuscrito o por el espacio, las revistas electrónicas el tiempo desde el envió hasta su publicación en internet suele ser más breve aunque esto depende también del tiempo que los revisores en corregir el articulo; para que un articulo sea más o menos citado no depende únicamente de la calidad del trabajo sino también de la visibilidad.
    para que el articulo pueda ser localizado fácilmente es importante emplear el mismo nombre y si tiene pagina web puede incluirlo en la misma, y si es profesor universitario puede incluirlo en la bibliografía del programa, esto podrá generar mayor impacto del articulo.

  184. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CIENTIFICO
    Parte del conocimiento previo de que arranca toda investigación es conocimiento ordinario, esto es, conocimiento no especializado, y parte de él es conocimiento científico, o sea, se ha obtenido mediante el método de la ciencia y puede volver a someterse a prueba, enriquecerse y, llegado el caso, superarse mediante el mismo método. A medida que progresa, la investigación corrige o hasta rechaza porciones del acervo del conocimiento ordinario. Así se enriquece este último con los resultados de la ciencia: parte del sentido común de hoy día es resultado de la investigación científica de ayer. La ciencia, en resolución, crece a partir del conocimiento común y le rebasa con su crecimiento: de hecho, la investigación científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos.
    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA
    4TO A CALENDARIO A

  185. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
    Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual
    El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba.
    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA
    4TO A CALENDARIO A

  186. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA FACTICA
    Esta ciencia se basa en los hechos en lo experimental y material estas no empeña símbolos vacíos símbolos interpretados.

    Esta ciencia específicamente necesita de la observación y experimentación para poder adecuar sus hipótesis. Una segunda especificación de sus características es su racionalidad que se da con la coherencia que es necesaria pero insuficiente en le campo de los hechos.
    Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente de su valor emocional o comercial: la ciencia no poetisa los hechos ni los vende. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad. Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos”; se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica. Pero la recolección de datos y su posterior disposición en tablas no es la finalidad principal de la investigación.
    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA
    4TO A CALENDARIO A

  187. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    MARIO BUNGE
    mario bunge ve a la ciencia como La ciencia como actividad —como
    investigación,pertenece a la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología. Sin embargo, la ciencia se nos aparece
    como la más deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien en sí mismo, esto es como una actividad productora de nuevas ideas (investigación científica).
    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA
    4TO A CALENDARIO A

  188. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    CIENCIA APLICADA
    es la aplicación del conocimiento científico de una o varias áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos. Los campos de la ingeniería, por ejemplo, se acercan a lo que es la ciencia aplicada. Estas áreas prácticas del saber son vitales para el desarrollo de la tecnología. Su utilización en campos industriales se refiere generalmente como investigación y desarrollo.
    Toda ciencia aplicada comenzó como ciencia básica, solo que en algún momento se le encontró alguna aplicación práctica y paso a ser “de las otras”. De esto podemos deducir que las ciencias básicas son los pilares en los cuales las ciencias aplicadas se sentarán para llegar a algo concreto.
    JUAN MARTIN OLIVARES ACOSTA
    4TO A CALENDARIO A

  189. Verónica Vengal Insignares Says:

    COMENTARIO SOBRE LA LECTURA “CÓMO AUMENTAR EL IMPACTO DE UN ARTÍCULO” ESCRITO POR SUSANA COLLADO VÁZQUEZ

    POR: VERÓNICA VENGAL INSIGNARES
    UNIVERSIDAD LIBRE 4º A

    Se puede vislumbrar que una de las grandes ventajas de los índices de citación que menciona el escrito es que proveen insumos para el cálculo de indicadores tendientes a cuantificar el impacto de artículos, publicaciones y autores. Una suposición fundamental sobre la que se basa el cálculo de los indicadores es que el impacto de la investigación está ligado a las citaciones que la misma genere; esto es, dicho de otro modo, tener un numero de citaciones alto es una condición necesaria para un artículo considerado de alto impacto académico (aunque eso no quiere decir que sea suficiente o que sea el único factor a tener en cuenta).
    En lo personal, el uso de estos indicadores como medida de calidad e impacto es objeto de discusión y controversia: 1) el hecho que se generen valores altos de indicadores no implica necesariamente una alta calidad; 2) los indicadores son altamente susceptibles de manipulación, y por último (sin que sea menos importante) es que los mencionados indicadores dependen directamente de la dinámica de la disciplina de la que se publique (por ejemplo, el impacto que generan publicaciones biomédicas es mucho mas alto que el que generen publicaciones matemáticas o estadísticas). Si bien es cierto que el tema es controversial, constantemente se está avanzando para mejorar los instrumentos para medir el impacto real de la investigación, esto es, hacerlo lo mas objetivo posible. Prueba de ello es el surgimiento de la nueva área de investigación denominada cienciometría, que precisamente se ocupa del problema especifico de cómo medir y analizar el sistema de producción de conocimiento científico.
    Creo que a nivel local, todo lo relacionado al impacto de la investigación abarca otras dimensiones: en nuestro país existen un sinnúmero de problemas fundamentales que todavía están lejos de resolverse, por lo que el impacto esta mas concentrado a nivel local debido a que se podría estar tomando como base cómo la investigación puede contribuir a la solución de sendos problemas y ahí precisamente es donde encontraríamos otro problema: la mayoría de investigaciones son de carácter local para intentar resolver problemas urgentes que azotan al país hace décadas y a su vez, hacer que esas investigaciones tengan un sentido universal y un impacto en comunidades académicas de las distintas disciplinas. Por qué? Porque de todas formas los indicadores de impacto se refieren única y exclusivamente al impacto global y no dicen nada (o dicen muy poco) del impacto local. Se tendría entonces que idear nuevos indicadores para resolver este dilema.
    Pero independientemente de todo lo anterior, los indicadores han comenzado a tener una influencia que va más allá del papel en el estudio de dinámica de investigaciones. Es gracias a la disponibilidad de los indicadores que se ha podido establecer clasificaciones de personas, publicaciones e instituciones y así hayan incontables críticas sobre el asunto, los indicadores afectan todos los aspectos importantes de las investigaciones como son la evaluación de instituciones, la financiación de proyectos de investigación y la remuneración de los investigadores.

  190. Javier Varela Rodriguez Says:

    REDACCIÓN CIENTÍFICA

    La característica fundamental de la redacción científica es la claridad. El éxito de la experimentación científica es el resultado de una mente clara que aborda un problema claramente formulado y llega a unas conclusiones claramente enunciadas. Idealmente, la claridad debería caracterizar todo tipo de comunicaciones; sin embargo, cuando se dice algo por primera vez, la claridad es esencial. La mayoría de los artículos científicos publicados en nuestras revistas de investigación primarias se aceptan para su publicación precisamente porque aportan realmente conocimientos científicos nuevos. Por ello, debemos exigir una claridad absoluta en la redacción científica.

    Sin duda, la mayoría de las personas habrá oído esta pregunta: si un árbol cae en un bosque y no hay nadie que lo oiga caer, ¿hace ruido? La respuesta correcta es “no”. El sonido es algo más que “ondas de presión” y, en realidad, no puede haber sonido sin un oyente. De igual modo, la comunicación científica es un proceso en dos sentidos. Lo mismo que una señal de cualquier clase resulta inútil mientras no se perciba, un artículo científico publicado (señal) resulta inútil si no es recibido y entendido por el público a que se destina. Por ello, podemos reformular el axioma de la ciencia: un experimento científico no está completo hasta que susresultados se han publicado y entendido. La publicación no será más que “ondas de presión” si el documento publicado no se comprende.

    Cabe resaltar que la redacción científica apunta hacia la simplicidad de la misma, pero sin olvidar los detalles que hacen importantes los hechos que se están describiendo o a los que se esta refiriendo.

  191. JULIETH OBREGON Says:

    JULIETH PAOLA OBREGON HERNANDEZ
    UNILIBRE 4 AÑO DE DERECHO.

    Las investigaciones científicas, a lo largo de nuestra existencia han tomado una gran importancia a nivel general, ya que con la herramienta del internet, se han extendido y han llegado a todas partes del mundo. Pero es necesario que al momento de publicar estas investigaciones nazcan unos sucesos que deben ser fundamentales al momento de ser emitidas a una revista, sucesos que se consideran importantes, ya que a partir de estos se ve no solo la calidad del artículo, si no la cogida que esta pueda tener por todos los lectores. Hoy he llegado a entender porque son trascendentales las formalidades dentro de trabajo escrito, como son los artículos y sobre todo los científicos, que necesitan tener un lenguaje formal, y que se debe reflexionar y revisar antes de enviados o entregados a la respectiva revista. Esta reflexión y revisión, es precisamente con la necesidad de que no existan errores, cualquiera que sea, como ortográficos, topográficos, la bibliografía, cuando el autor se extienden en los párrafos, cuando se utilizan palabras innecesarios y que lo que hace es que al momento de ser enviados la revista mande a modificar y además que cuando sea revisados por los expertos del tema, no vayan a generar que este experto, por encontrar tantos errores se demore para entregarlo y la publicación se de en un tiempo largo. Generaría aun además de eso, que el impacto no se de inmediatamente sino en un tiempo espacioso, pero con la invención de utilizar el internet y publicarlos en este, ha llevado a ser mas breve el tiempo.
    Las investigaciones científicas, han llevado a que se originen unas autoridades que cumplan funciones de vigilancia, para evitar que otros investigadores, revisores o hasta las mismas revistas, utilicen el contenido de artículos para realizar fraude, irrespetando el trabajo realizado con esfuerzo y dedicación. Por esto existe un código de ética dentro de las publicaciones o investigaciones científicas, evitando cualquier problema que generen estos comportamientos.
    La publicación de los artículos científicos, son lo esencial para que puedan ser conocidos por toda la comunidad científica, es por esto que se debe buscar una revista que sea impactante, que los lectores la consideren interesante, para que sean además el autor reconocido y que se interesen por las demás publicaciones que este vaya a realizar o haya realizado. Ese autor debe buscar la forma de utilizar un titulo adecuado, ya sea descriptivo o informativo, y que su nombre sea visible, y que no vaya a ser confundido, porque es a partir de estos que los lectores pueden encontrarlos y lograr el impacto que toda investigación excelente se merece.

  192. laura vanessa cardona fontalvo Says:

    El conocimiento y la creatividad puede proceder de cualquier parte, lugar o rincón apartado de este mundo, pero hay editores de revistas científicas que han rechazado trabajos innovadores, con cambio de pensamiento. Por definición, para que una investigación produzca resultados importantes, para que constituya un avance significativo en el acervo de conocimientos común, debe ser rompedora, adelantarse a su tiempo. Con esto, hace difícilmente digerible en la época de su alumbramiento lo que algún tiempo después será moneda común y admitida por todos.

    La producción científica debe contener por lo menos las siguientes características: claridad, precisión, verificabilidad, universalidad, objetividad.
    Se debe buscar la originalidad, mover las fronteras del conocimiento en dirección al beneficio colectivo. Que tal si medimos la calidad de la ciencia en términos de el número de vidas en que la calidad de vida mejora o el número de muertes prematuras que previene.

    Al igual la producción científica debe ser llevado a lo publico, ya que su tarea debe ser reconocida para continuar con ella, lo que a veces produce consecuencias indeseadas, tanto en la calidad de las publicaciones como en la de las mismas investigaciones.

    Laura Cardona Fontalvo
    universidad libre Derecho 4 to A

  193. Verónica Vengal Insignares Says:

    COMENTARIO SOBRE LA LECTURA “PUBLICACIONES CIENTÍFICAS: TIPOS DE ARTÍCULOS” ESCRITO POR SUSANA COLLADO VÁZQUEZ

    POR: VERÓNICA VENGAL INSIGNARES
    UNIVERSIDAD LIBRE 4º A

    El hombre de ciencia siempre ha buscado cómo dar a conocer sus pensamientos. En la guía para la redacción de artículos científicos publicada por la UNESCO, precisamente se señala que la finalidad esencial de un artículo científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna.
    Es claro que escribir un artículo científico no significa tener dones especiales sino mas bien requiere de destrezas y habilidades que cualquier investigador esta en la capacidad de aprender.
    Este artículo menciona y explica de manera general el contenido específico básico que debe contener un artículo científico.
    Pero mas que repetir todas las partes de un artículo, es necesario tener presenta que dentro de todo el sistema, es necesario poner especial atención a la construcción de párrafos: vincular párrafos para obtener una línea coherente de argumentos; evitar descripciones poco concisas e exceso de retórica en la escritura; incluir en una sola frase muchos interrogantes; evitar el uso de expresiones en infinitivo.
    Y no solamente se requiere concentrarse en toda la gramática y construcción correcta de párrafos (con el uso correcto de signos de puntuación): se debe prestar atención también a la fuente (letras), a los márgenes y los formatos tanto de tablas como de figuras. Todo lo anterior debe ser ordenado, nítido y claro.
    Nunca se debe perder de vista al potencial lector del artículo científico: el primer lector, como ya analizamos en lecturas anteriores, es el revisor, siguiéndole el editor. La mayor parte de revisores y editores primero leen el título, luego leen la conclusión del resumen (o también el resumen completo) para aterrizar tanto en las figuras como en las tablas; por ende, resulta fundamental ser claro y objetivo en estos puntos que son, en últimas, los que atraerán las miradas de diversas clases de lectores.
    En esta lectura final sobre los 4 textos, se observa claramente la íntima conexión de todos ellos, concluyendo que definitivamente una buena redacción da lugar una excelente transmisión de conocimientos, aterrizando en últimas, a una buena producción científica.

  194. Javier Varela Rodriguez Says:

    CIENCIA FACTICA Y PRINCIPALES CARACTERISTICAS

    No toda la investigación científica procura el conocimiento objetivo. La lógica y la matemática, por ocuparse de inventar entes formales y de establecer relaciones entre ellos, se llaman a menudo ciencia formales, precisamente por que sus objetivos no son cosas ni procesos sino, para emplear el lenguaje pictórico, formas en las que se puede verter un surtido ilimitado de contenidos, tanto facticos como empíricos. Las ciencias formales jamás entran en conflicto con la realidad.

    Tenemos así una primera gran división de las ciencias, en formales (o ideales) y fácticas (o materiales)

    Mientras las ciencias formales se contentan con la lógica para demostrar rigurosamente sus teoremas, las ciencias fácticas necesitan más que la lógica formal: para confirmar sus conjeturas necesitan de la observación y la experimentación.

    Las ciencias formales demuestran o prueban; las ciencias fácticas verifican hipótesis que en su mayoría son provisionales. La demostración es completa y final; la verificación es incompleta y por ello temporaria.

    Dentro de las características de la Ciencia Factica caben resaltar:

    1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES FÁCTICO: en la administración, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad.
    Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos”; se obtienen con ayuda de teorías (por esquemáticas que sean) y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica.

    2. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TRASCIENDE LOS HECHOS: la ciencia da cuenta de los hechos no inventariándolos sino explicándolos por medio de hipótesis (en particular, enunciados de leyes) y sistemas de hipótesis (teorías). Los científicos conjeturan lo que hay tras los hechos observados, y de continuo inventan conceptos.
    En el campo de la administración se da igual ya que todo campo siempre necesita de avances para un mejor entendimiento y estudio de este.

    3. LA CIENCIA ES ANALÍTICA: La investigación comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir el “mecanismo” interno responsable de los fenómenos observados. Pero el desmontaje del mecanismo no se detiene cuando se ha investigado la naturaleza de sus partes; el próximo paso es el examen de la interdependencia de las partes, y la etapa final es la tentativa de reconstruir el todo en términos de sus partes interconectadas. El análisis no acarrea el descuido de la totalidad; lejos de disolver la integración, el análisis es la única manera conocida de descubrir cómo emergen, subsisten y se desintegran los todos. La ciencia no ignora la síntesis: lo que sí rechaza es la pretensión irracionalista de que las síntesis pueden ser aprehendidas por una intuición especial, sin previo análisis.
    En la administración igual si se desea hacer cualquier análisis de un determinado tema se siguen los pasos ya mencionados, con la finalidad de tener un mejor entendimiento sobre el tema.

  195. laura vanessa cardona fontalvo Says:

    Como bien sabemos cuando se ha llegado a cabo una investigación científica, esta debe ser entendible para todas las personas, porque se supone que no se va a quedar en el silencio, si no que si la persona realiza una investigación, es para sacarla a la luz, que sea publica.
    Para esto se requiere precisión claridad y brevedad. Así como una buena redacción del mismo, que la información necesaria que se aporte sea útil para todos. Esto se debe realizar con un vocabulario simple manejable.
    La investigación científica debe ser innovadora, pueda que se haya indagado acerca de un tema específico, pero eso no quiere decir que no este agotado en su totalidad, ya que siempre van a salir cosas nuevas acerca de algo, es cuestión de prepararse y ser un ente de conocimiento.
    Ahora, si se esta investigando para algo que es para la comunidad, algo que sea colectivo, es antiético la invención de resultados, encuestas, autorías ficticias, plagios, etc.
    Para la publicación de los conocimientos científicos, hay una serie de lineamientos, comportamientos, parámetros. Estos son como la autoría, equivocaciones en las bibliográficas.

    Laura Cardona Fontalvo
    universidad libre Derecho 4 to A

  196. Martha Patricia Lozada Says:

    Inicio el comentario de la lectura refiriéndome a entender la ética desde su conceptualización más general, como la disciplina que se ocupa de la virtud, del deber, que estudia lo que es moral, la justificación racional de un sistema moral, y su aplicación material; igualmente podemos afirmar, que la ética ha de aplicarse en todas las manifestaciones del ser humano , desde lo que se cree elemental hasta lo mas complejo, ella nos exige posturas razonadas sobre lo que hacemos de manera voluntaria y racional.
    En este orden de ideas todo lo que el humano emprenda debe guardar los criterios de la ética. Refiriéndonos al tema de la investigación científica, cuando somos investigadores se nos convierte la ética en un imperativo categórico. Sin duda, el mundo de la investigación requiere posturas virtuosas, procesos transparentes en cuanto a la construcción y difusión de nuevos conocimientos.

    El campo de la investigación como un todo, exige posturas éticas a todo el que interviene en el proceso, desde la autor, el colaborador, , el revisor, el editor e inclusive el lector. Todos y cada una de estas personas de la comunidad científica están llamadas a cumplir cabalmente sus roles. Pero desafortunadamente existen conductas inadecuadas que dan al traste con la ética, llama la atención dos situaciones descalificantes ; como es el caso de la autoría fantasma, que no es mas que atribuirle la autoría de la publicación a quien en realidad no es, o no ha contribuído sustancialmente con la construcción de ese nuevo saber, comportamiento que es altamente cuestionado, porque el tema de la autoría esta estrechamente ligado a la responsabilidad social de lo que se publica, entonces frente a esta situación es posible hacernos el siguiente interrogante ¿Quien responde por lo que se plasma en la producción científica, ¿Quien responde por la veracidad de los datos que allí se divulgan? . Un segundo tópico es el referido a la genuinidad de la publicación, muchas veces ocurre que lo que se publica resulta ser un plagio de la investigación anterior de otros autores, o que acogiendo las ideas de otros, no se hacen las necesarias acotaciones, o simplemente que su contenido está alterado, manipulado por datos, observaciones, proyecciones estadísticas que no correspondan a la realidad.
    Como se expresó inicialmente, el tema de la ética atañe a todo aquel que haga parte de una comunidad científica y todos y cada uno, están invitados a cumplir excelsamente sus roles, a ceñirse a los requerimientos de las normas, de la técnica, de la redacción, de la revisión, y de la edición de la producción científica.

  197. laura vanessa cardona fontalvo Says:

    Todas las personas producimos conocimiento, pero toda investigación inicia con un conocimiento ordinario, esto es un conocimiento previo, una concepción de algo, no es especializado. Parte de eso es conocimiento científico. De ahí en adelante a medida que avanza la investigación se rechaza estas posturas del conocimiento ordinario.
    Es decir así se enriquece el conocimiento, parte de una idea que puede ser común, y se amplia mas allá, para relacionarlo con elementos de creación e innovación.
    Pero el conocimiento común no es ciencia, pero puede llegar a serlo. Solamente es estimar el conocimiento viéndolo desde el enfoque en que no lo ven los demás.
    La ciencia es como la especialidad del conocimiento ordinario, este conocimiento se debe indagar mas sobre el, no quedarse en el plano de lo común, si no refutarlo, arriesgarse a construir algo novedadoso.

    Laura Cardona Fontalvo
    universidad libre Derecho 4 to A

  198. cindy paola alvarado palacios Says:

    Reglas de ortografía
    Sílabas
    Se escribe con mayúscula:
    La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.
    Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
    En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.
    Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
    Ej.: Dice el refrán: “Días de mucho, vísperas de poco”.
    A continuación del saludo de las cartas.
    Ej.: Mi querido amigo:
    Recibí tu felicitación…
    La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no ser que lleve coma.
    Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.
    Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.
    Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.
    Los nombres propios de animales y cosas.
    Ej.: Rocinante, España, Amazonas, Everest.
    Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
    Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
    Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona determinada y si no van acompañados del nombre de la persona a quien se refieren.
    Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
    Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de usted si va escrita la palabra entera.
    Ej.: D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
    Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.
    Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
    Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la primera palabra.
    Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral, El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
    ¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.
    Ej.: lunes, martes, agosto, verano.
    Letras Mayúsculas
    En general, el primer elemento de la palabra compuesta pierde la tilde, mientras que el segundo la conserva.
    Ej.: Decimoséptimo, ciempiés
    Las palabras compuestas por dos o más elementos unidos por guión conservan la tilde en cada uno de los elementos.
    Ej.: Teórico-práctico, físico-químico.
    Según las últimas normas, los compuestos de verbo más complemento no deben llevar tilde.
    Ej.: Sabelotodo, metomentodo.
    Los adverbios terminados en “-mente”, siguen una norma especial: conservarán la tilde si la llevaban cuando eran adjetivos.
    Ej.: Dócil – dócilmente, útil – útilmente, fría – fríamente, alegre – alegremente.
    Los monosílabos, en general, no llevan tilde; excepto los que necesitan “tilde diacrítica”.
    Ej.: Fui, fue, vio, dio, Luis, pie, Dios, cien, seis, vais, pez, ven, fe, dos, etc.
    Cuando a una forma verbal se le añaden pronombres personales se le pondrá tilde si lo exigen las normas generales de la acentuación.
    Ej.: Da – Dámelo, lleva – llévatelo, mira – mírame.
    Las letras MAYÚSCULAS llevan tilde como las demás.
    Ej.: Ángel, Ángeles, África, Ávila.
    Los infinitivos terminados en -eir, -oir llevan tilde.
    Ej.: Reír, freír, oír, desoír.
    No llevan tilde los infinitivos terminados en -uir.
    Ej.: Huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir.
    El Acento
    Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
    Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.
    Palabras Agudas
    Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
    Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
    Palabras Graves
    Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre.
    Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo
    Palabras Esdrújulas
    Tilde Diacrítica
    La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
    Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
    MÁS = Cantidad. MAS = Pero.
    cindy alvarado palacios 4a

  199. Martha Patricia Lozada Says:

    Comentario a la lectura: COMO AUMENTAR EL IMPACTO DE UN ARTICULO CIENTIFICO de : Susana Collado Vásquez.
    Comentado por MARTHA PATRICIA LOZADA BARROS
    La herramienta inventada por Eugene Garfield, llamada Factor de Impacto, es de gran utilidad en el campo investigativo, con este método se puede establecer cuál de los artículos científicos publicados han sido de mayor referencia ,cita , en un determinado tiempo,
    Resultado que le dá el carácter de relevante al artículo. Del elevado o no índice que se logra de una operación aritmética, se puede medir el impacto que ha generado el artículo publicado en la comunidad en general, Sin duda esta técnica es valiosa por cuanto la interpretación de sus resultados genera beneficio para los participantes del mundo de la investigación. Los autores podrán decidir en qué revista publicar, se seleccionará inequívocamente la revista que presente el mas alto índice de impacto, descartando de plano las revistas que presenten bajo índice; a los editores les permitirá ser mas selectivos y podrán medir el alcance de su revista y tomar decisiones para aumentar su divulgación, estilo, frecuencia de edición , etc.,
    Si le sumamos a esta herramienta, el uso de las opciones informáticas, como la de de publicar en internet será aun más beneficioso para aumentar el impacto del artículo; dado que resulta mayor el universo de personas que pueden acceder a la información.
    Por otro lado si el autor cuenta con página web, se recomienda que éste publique su artículo por este medio, suministrando cuidadosamente datos nombre completo, Títulos, temas, correo electrónico, y todos aquellos datos que faciliten el contacto con sus lectores.

  200. Martha Patricia Lozada Says:

    COMENTARIO: CONOCIMIENTO ORDINARIO- CONOCIMIENTO CIENTIFICO AUTOR: MARIO BUNGE
    POR: Martha Patricia Lozada Barros.

    Resulta interesante la primera expresión: ¨¨El conocimiento disponible es insuficiente¨; es en esta proposición donde encontramos la razón de la investigación científica, lo que sabemos hoy es inacabado, falible, imperfecto, por esto el hombre siempre está en constante búsqueda de verdades, de conocimientos que le ayuden a solucionar determinados problemas.
    Y en esa constante actividad es la que genera un nuevo conocimiento que replantea el anterior o simplemente lo sustenta. El conocimiento científico de hoy se nutre del conocimiento ordinario y científico de ayer, nunca se parte de cero, afirmarlo sería negar el avance de la ciencia moderna, inclusive el sentido común, la sana crítica, la experimentación elemental son insumos útiles para la investigación científica en todo su rigor.
    Precisamente una de las características de la ciencia es que es provisoria; porque el conocimiento probado hoy, puede ser refutado mañana por un conocimiento superior, inclusive contrastado por el mismo método.
    El conocimiento ordinario y científico no son excluyentes, pero si se reconoce en ellos una radical diferencia por cuanto el primero es coherente, fundado, sistemático, contrastable, utiliza de teorías que es lo nuclear de la ciencia, a diferencia del conocimiento ordinario que es objetivamente limitado, porque se relaciona mas con la percepción del sujeto; es decir es mas subjetivo, menos comprable, mas laxo, pero los enunciados del conocimiento científico y del conocimiento ordinario o común o no dejan de ser opiniones ; que del primero s sean mas contrastables, fundados, ilustrados que los del otro, eso no se discute.

  201. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre la lectura
    ÉTICA EN LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS
    Susana Collado Vázquez

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Barranquilla
    Cuarto A Calendario A

    Al realizar la divulgación de las investigaciones es posible incurrir en conductas inapropiadas, las cuales deben tenerse presentes para no cometerlas. Los responsables potenciales de estas conductas inapropiadas son los actores del proceso de divulgación e incluyen en el caso de la gestación del hecho científico a los autores, los órganos institucionales y otros participantes; en el caso de la divulgación popular, a los autores, los periodistas y los directivos de la prensa y en el caso de la divulgación especializada, a los autores, los revisores y los editores. En el caso de éstos últimos pueden generarse problemas éticos especiales, cuando se publican en los órganos de divulgación que dirigen.
    En algunos casos las conductas inapropiadas que se manifiestan al divulgar los resultados científicos son consecuencias de errores cometidos desde el planeamiento y ejecución de la investigación, a los que se denominan aspectos éticos genéricos e incluyen elementos conductuales como el consentimiento informado, la reserva, la manipulación de animales y la preservación del ambiente. Las desviaciones éticas cometidas en etapas anteriores trascienden al acto divulgativo.
    Los mismos autores pueden faltar a la ética en el diseño y contenido del estudio, autoría, proceso de publicación, entre otros caracteres.

    *En cuanto al diseño de estudio a la hora de realizar experimentos y si estos son con seres humanos se deben solicitar una serie de permisos los cuales deben ser aprobados por las autoridades competentes, se debe también mantener bajo confidencialidad los participantes de estos y los datos que se obtuvieron con ellos.

    *Referido al contenido del articulo existen autores que falsean información, manipulan inventan, acomodan o excluyen (Fraude) datos a las hipótesis formuladas con el fin de obtener resultados afirmativos. Estos términos es lo que hemos escuchado en ocasiones como plagio, esta figura se origina por el acto de copiar parcial o totalmente lo publicado por otros autores sin hacer la necesaria la mención de la fuente y asumiendo, por tanto, una autoría que no le corresponde.

    *Autoría, se puede considerar autor aquel que realiza o colabora en todos los aspectos a la realización de la investigación. Aunque puede que existan casos en donde la autoría la ceden a otras personas como pago de un favor, para caer en gracia a alguien etc., el caso es que quien figure como autor se hace cargo o debe ser responsable de este pues también puede contener errores o incluso datos plagiados. En otros casos existen personas que han colaborado en menor parte en el trabajo haciendo alguna sugerencia o colaborando con algún tipo de referencia, estas personas no hacen parte de los autores pues su colaboración fue mínima en la concepción del trabajo, para hacer mención de ellas se deben colocar en los agradecimientos bajo el consentimiento de estas.

    *Faltas en el proceso de publicación, cuando se realiza inicialmente la publicación en una revista y luego se publica en otra el mismo articulo sin la autorización de la primera. Aunque en ocasiones al publicar el mismo articulo en otra revista este lleva algunas modificaciones en su contenido, bibliografías y otras aspectos de la investigación. También suele suceder que al publicar fragmentan la información publicando en contenido de la misma investigación en varia publicaciones con el fin de obtener mas publicaciones y dificultando en cierta forma la labor de otros investigadores.

    *incorreciones bibliográficas, se suelen omitir citas bibliográficas ya sea de forma voluntaria o por desconocimiento en este últimos caso es porque el investigador no tiene el dominio o conocimiento amplio acerca del tema. También se puede presentar que se copien una lista extensa de citas bibliográficas lo que hace un exceso de ellas o plasmarlas sin siquiera consultarlas.

    *Publicidad de los resultados, se debe publicar en revistas que sean consultadas primeramente por el gremio conocedor de la ciencia y posteriormente hacer una publicación para conocimientos general

    Los revisores son las personas idóneas encargadas de observar la calidad del artículo y hacer las correcciones permitentes del artículo dentro del plazo que para ello se estipula. Si consideran no tener el conocimiento para revisar a investigación pueden cederlo a quien si lo tenga. Estos revisores deberán mantener en secreto el contenido del material que se analiza y evitar de igual forma utilizarlos con otros fines o que otras personas lo utilicen antes de ser publicado. A la hora de dirigir las correcciones deberá hacer de forma imparcial dejando aun lado los lazos positivos o negativos que puedan existir y realizar as criticas de forma constructiva.

    Y por ultimo El Editor quienes deberán seleccionar el contenido a publicar de acuerdo a las revisiones realizadas, debe informar a los autores y revisores. Estos deben fijarse de que no se hallan cometido faltas éticas por parte de los autores o revisores.

    De lo anterior nos damos cuenta que la tarea de la investigación no es solo realizar un trabajo en busca de un simple conocimiento, también tiene unas pautas y reglas a seguir para que esta se pueda dar a conocer como se debe y llegue al publico en general.

  202. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre la lectura
    ¿CÓMO AUMENTAR EL IMPACTO DE UN ARTÍCULO?
    Susana Collado Vázquez

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Barranquilla
    Cuarto A Calendario A

    La divulgación de los resultados científicos constituye la etapa de culminación de la actividad investigativa. En ella los investigadores hacen públicos los hallazgos obtenidos y el conocimiento alcanzado se socializa y pasa a ser patrimonio de la comunidad científica y del público en general. La divulgación de los resultados científicos se origina en un hecho científico por el cual se entiende la conclusión de una actividad investigativa de cualquier índole. La divulgación de los hechos científicos comprende a la vez, la divulgación popular que se realiza a través de los medios masivos de comunicación y la divulgación especializada que se realiza por canales académicos. La forma más común de divulgación especializada de los resultados de las investigaciones es mediante su publicación en revistas científicas o en forma de libros. También contribuye a la socialización de los resultados investigativos, la presentación en eventos científicos aunque con un carácter más local y perecedero.

    Al momento de publicar se debe tener en cuenta la revista en que se va a hacer y para ello otras puntos importantes como el prestigio de la revista, el impacto que esta tiene en el público, índices de publicación, prestigio, calidad, periodicidad, entre otros.
    La distribución y publicación se puede dar a parte de medios físicos por medios virtuales, ya que en la actualidad son medios más accesados y la información se pude difundir con mas facilidad alrededor del mundo.

    Factor de impacto de una revista es un parámetro basado en el número de veces que se cita por término medio un artículo publicado en una revista determinada. Es uno de los criterios que se consideran para juzgar la calidad de una publicación comparando revistas y evaluando la importancia relativa de una revista dentro de un mismo campo científico.

    Pero así como el impacto es importante también lo es el tiempo que esta de duración para la publicación ya que se pueden enviar muchos manuscritos a la revista y la publicación podría tardar.

    Un artículo tendrá mas impacto en la medida en que este sea citado y esto depende del acceso que se tenga a ellos y de lo visible que estos puedan ser. Para lograr una fácil consultar o búsqueda es necesario que al citar el autor se haga con su nombre completo o con su identificación principal. También si este tiene página web puede incluir los artículos en ella o en otras páginas. Debe elegir las palabras claves indicadas y el titulo.
    Entre otras podemos mencionar aumentar su difusión, edición electrónica del texto completo, cumplimiento de las convenciones sobre publicaciones periódicas, cumplimiento preciso de las normas de publicación, etc.

  203. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre la lectura
    PUBLICACIONES CIENTÍFICAS: TIPOS DE ARTÍCULOS
    Susana Collado Vázquez

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Barranquilla
    Cuarto A Calendario A

    Culminadas las etapas anteriores de revisiones, correcciones, etc., se llega a la estructura del trabajo, el como plasmarlo, para esto debemos tener como referente los siguiente:

    • En la Introducción se proporcionan los antecedentes necesarios para comprender y evaluar los resultados del estudio sin necesidad de consultar publicaciones anteriores sobre el tema. Incluye el respaldo científico enfocado sobre la razón y la hipótesis de trabajo. En este apartado se presenta el fundamento racional del estudio – manifiesta breve y claramente cuál es el propósito al escribir el artículo, e incluye las referencias necesarias para soportar los antecedentes más importantes. En otras palabras la Introducción debe: a) Exponer, claramente, la naturaleza y el alcance del problema investigado. b) Revisar las publicaciones pertinentes para orientar al lector. c) Indicar los métodos de investigación empleados; de ser necesario, se exponen las razones para elegir un método determinado. d) Mencionar los principales resultados de la investigación. e) Expresar la conclusión o conclusiones principales sugeridas por los resultados. También se define cualesquier término o abreviatura especializada que se vaya a utilizar. Se escribe en tiempo presente, pues se refiere al problema planteado y los conocimientos admitidos en la materia en el momento de iniciar el trabajo.

    • El apartado de Materiales y método tiene como propósito describir (y, en caso necesario, defender) el diseño experimental, y proporcionar los detalles suficientes que permitan repetir los experimentos y reproducir los resultados obtenidos, sino el artículo publicado no tendrá validez científica. Se deben incluir las especificaciones técnicas y las cantidades exactas, así como la procedencia o el método de preparación. También es necesario enumerar las propiedades pertinentes de los reactivos utilizados, empleando nombres genéricos o químicos. Los organismos experimentales deben incluir género, especie y cepa e indicar su procedencia y enumerar características especiales (edad, sexo y condición genética y fisiológica). El uso de seres humanos, requiere la descripción de los criterios de selección, y si lo requiere la revista, la declaración de que los interesados otorgaron su “consentimiento con conocimiento de causa”. Los métodos utilizados se presentan cronológicamente, aunque los métodos relacionados deben describirse juntos. En este apartado se pueden utilizar subtítulos, los cuales deben corresponder a los utilizados en el apartado de los Resultados. El capítulo de Materiales y métodos se debe escribir en tiempo pasado.

    • El capítulo de Resultados contiene normalmente dos componentes: 1) Se debe hacer una especie de descripción amplia de los experimentos, ofreciendo un “panorama general” pero sin repetir los detalles experimentales ya descritos en Materiales y métodos y 2) se deben presentar los datos. El propósito de este apartado es presentar la información nueva obtenida en el estudio sobre el que se informa. Si se utilizan estadísticas para describir los resultados, éstas deben tener un significado claro. Los resultados deben ser breves, claros y sencillos, porque representan los nuevos conocimientos que se aportan al mundo. Los resultados principales se pueden ilustrar mediante figuras, y los datos que respaldan el manuscrito pueden ser publicados más eficazmente en un cuadro. La exposición de los resultados debe redactarse en pretérito.

    • La Discusión presenta las relaciones existentes entre los hechos observados, es decir señala el significado de los resultados. Las características esenciales de una buena discusión son: 1) Se trata de representar los principios, relaciones y generalizaciones que los Resultados indiquen. En una Discusión adecuada y con fundamentos, los resultados se exponen, no se recapitulan, 2) Se señalan las excepciones o las faltas de correlación y delimitar los aspectos no resueltos. Sin ocultar o alterar los datos que no encajen bien, 3) Se muestra cómo concuerdan (o no) los resultados e interpretaciones con los trabajos anteriormente publicados, 4) Se debe evitar la timidez: exponga las consecuencias teóricas de su trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas, 5) Se formulan las conclusiones de la forma más clara posible, 6) Se resumen las pruebas que respaldan cada conclusión. La discusión debe proporcionar una crítica erudita de los resultados, incluyendo comentarios breves acerca de las limitaciones de las técnicas o la interpretación de los datos.

    • Además, cada artículo debe incluir un resumen. El resumen, se considera como una versión en miniatura del artículo, se escribe en un solo párrafo. Debe presentar un sumario breve de cada apartado del formato IMRYD. No debe exceder de 250 palabras y debe a) indicar objetivos principales y alcance de la investigación, b) describir métodos empleados, c) resumir resultados, y d) enunciar conclusiones principales. La importancia de las conclusiones se muestra en el hecho de que a menudo aparecen tres veces: una en el Resumen, otra en la Introducción y de nuevo (probablemente con más detalle) en la Discusión. No debe presentar ninguna información ni conclusión que no figuren en el artículo, y se deben evitar las referencias bibliográficas. Además, debe escribirse en pretérito – se refiere a un trabajo realizado.

    • Por último, al final del documento se debe presentar un listado de referencias bibliográficas de los documentos consultados que sirvieron de apoyo para la elaboración del artículo (en este caso para la elaboración del reporte).

    Entre otras las graficos, fotografías, agradecimientos etc.

  204. JULIETH OBREGON Says:

    JULIETH OBREGÓN HERNÁNDEZ 4 A.

    CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA FACTICA.

    Algo que debemos tener en cuenta, es que el conocimiento científico siempre toma como partida los hechos, es a partir de este elemento en donde todas la investigaciones científicas comienzan a desarrollarse. Estos hechos deben ser tomados tal y como son, de manera individual, independiente de lo emocional o lo comercial porque no están destinados a eso, precisamente el autor habla de unas hazañas que es cuando utilizan la ciencia para hacer negocio o poetizar sobre todo en los hechos. Esto quiere decirnos que el conocimiento científico es factico, es decir que es práctico, más no teórico. Que llegamos a tener o a conocer algo a través de la experiencia de haberlo vivido. Es importante aclarar que el conocimiento científico, no describe lo que vive el investigador o su experiencia, si no que lo justifica con razones, es decir racionaliza, y lo hace a través de hipótesis y sistemas de hipótesis que son las teorías. Pero lo que realmente es admirable, ver que el científico llega a deducir lo que hay después o detrás de los hechos, y llega e inventa nuevas cosas, de aquí salen los conceptos.

    Pero el autor nos establece que el conocimiento científico va mas allá de los hechos, es decir que no se queda estancado o limitado a lo que esta observando, si no que al contrario se sobre pasa estos hechos, tomando aquellos que son relevantes y a un mejor hasta utilizan estos para enfocarse en aquellos que ni siquiera ellos pueden percibir, es decir plasman hechos que no están establecidos en la realidad, que son nuevos en todo los campos. Además los hechos deben ser auténticos para que puedan ser tomados por los científicos.

    El conocimiento también es tomado como analítico, es decir que cuando un investigador toma un problema lo adquiere porque este ya es determinado, entonces busca descomponerlo y analizar cada uno de sus elementos y ver lo que lo lleva a unirse y formas uno solo, es decir la interconexión que se presenta, pero sin descuidar el todo.

    La investigación científica es especializada, y es esta además una consecuencia del análisis; y es aquí donde se explica la independencia de diversos sectores de la ciencia, sin embargo esto no impide que se generen inter disciplinas como por ejemplo: la bioquímica y entre otras.

    Es además el conocimiento científico claro y preciso, los problemas nunca son iguales, al contrario son distintos y sus resultados claros. Nos llevan a obtener una definición precisa, una descripción exacta, un lenguaje artificial, inventado símbolos y procura medir y registrar los fenómenos.

    Es comunicable, es decir expresa y lo hace públicamente, es un lenguaje informativo, y claro que todo esto es posible precisamente por la precisión.

    Es verificable, debe aprobar el examen de la experiencia para poder llegar a explicar todos los fenómenos, y esto porque al momento de llegar a inventar ciertas teorías lo debe hacer por el saber adquirido.

  205. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    COMENTARIO ACERCA DE LA LECTURA: INVENTARIO DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FÁCTICAS DEL AUTOR MARIO BUNGE

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Facultad De Derecho y Ciencias Sociales
    Curso 4°A Calendario A

    Esta lectura nos da un enfoque muy bien explicado y minucioso de las características de la ciencia, el cual me ha parecido muy acertado en su razonamiento ya que estoy de acuerdo en que la ciencia cumpla ciertos criterios que nos va permitir entender y aplicar de manera objetiva en muestra vida, de esta manera no ir por la vida sin racionalizar las cosas, antes de creer en algo debemos investigar mucho y no caer en la ignorancia.

    De acuerdo con la lectura encontramos las siguientes características:

    El conocimiento científico es fáctico: Significa que describe los hechos tal y como son, no necesitando de modificación alguna. En cierta forma se da, independientemente de cómo piensa una persona, sin dejarse influenciar por sentimentalismos que muchas veces tergiversan la información o lo que se quiere dar a conocer. Los hechos parten de la curiosidad que se tenga para descubrir algo, la cierta desconfianza que se tiene por las diferentes opiniones de los especialistas o simplemente la pasión a lo novedoso.

    El conocimiento científico trasciende los hechos: Esto es que descarta los viejos hechos, produce nuevos y los explica. En el sentido común de nuestro habitual día a día se imita al hecho de una forma aislada, es decir la realidad es lo que conocemos y allí queda. Sin embargo el conocimiento científico va mas allá, no se limita a los hechos observados, por lo tanto los científicos tratan de explicar al detalle un hecho conocido, y que para el común de la gente es solo un hecho insignificante.
    Allí la ventaja de que el mundo en nuestros tiempos es más conocido, y que cada vez aprendemos cosas que para nosotros eran imposibles o raras, pero que sin embargo tienen un fundamento bien explicado.

    La ciencia es analítica: Ya que a la hora de estudiar algo es muy minuciosa, es fundamentalmente lo más importante del conocimiento científico, es decir, aquí el especialista trata de desglosar cada una de las partes que integran un todo y descomponerlo de tal manera que se pueda entender toda situación, intentando así descubrir los elementos que explican su integración.
    Es decir el conocimiento científico es tan poderoso que partiendo de un hecho común e insignificante; este lo analice a tal modo que cuando no se pensaba estar en contacto directo con otras culturas, hoy lo podemos hacer gracias a la tecnología, y esto se ha ido dando gracias al análisis que los especialistas han realizado. Por tanto se puede entender que sin análisis no hay conocimiento científico.

    La investigación científica es especializada: Esta es una consecuencia del enfoque analítico que realiza la ciencia frente a un fenómeno o problema. Dada la multiplicidad de las diferentes ciencias que existen, es que el conocimiento científico es especializado.
    Cada vez el mundo en el que vivimos es tan cambiante y globalizado que es mayor el análisis que se tiene que hacer para entenderlo, por lo que cada descubrimiento que los especialistas realizan lo tienen que desglosar para poder entenderlo, y además subdividirlo en pequeñas partes y estudiar esas partes para darlas a conocer al mundo y que este lo entienda, para llegar a la claridad y precisión; de modo que hoy en día existen mayor cantidad de ciencias y cada una desarrolla una especialidad.

    El conocimiento científico es claro y preciso: Es decir que los resultados son concretos. La ciencia tiene que ser clara y precisa, es decir fiable, autentica; de esta manera nos va permitir conocer más a fondo la realidad en que vivimos, nos va a servir como una herramienta para dominar la naturaleza y cambiar a la sociedad. Así mismo conocer más a fondo el sentido que tiene la ciencia y por ende la investigación científica, permitiéndome no ser un profesional más, sino alguien que aporte a nuestra sociedad nuevos conocimientos, que permitan un avance económico, educacional, tecnológico de esta manera permita una mejor calidad de vida.

    El conocimiento científico es comunicable: Esta característica es muy importante, ya que al ser expresable, permitirá tanto a científicos, estudiantes y público en general, conocer y aprovecharlo, además a estudiantes como nosotros que hemos empezado a dar un gran paso hacia la investigación científica, mediante el estudio de nuestra maestría, nos permite enriquecimiento, desarrollo y progreso de nuestra mente, pienso que desde el punto de vista que este autor nos muestra a la ciencia, es muy convincente.

    El conocimiento científico es verificable: Esto significa que es susceptible de comprobación, de constatación con la realidad. Es muy cierto que una verdad sino es demostrada, no sirve de nada, ya que no podemos ir por la vida basándonos en suposiciones, en idealismo, que solo está en nuestra mente.

    La investigación científica es metódica: Se funda sobre conocimientos anteriores, llamados antecedentes, mediante el marco teórico principalmente, pero sin descartar el marco empírico. Es decir los investigadores saben a dónde quieren llegar y de donde parten.

    El conocimiento científico es sistemático: La ciencia no es un conjunto de informaciones sin conexión, sino es un sistema de ideas interconectadas y lógicas, y todo sistema de ideas es un conjunto básico de hipótesis peculiares y que procura adecuarse a determinada clase de hecho.
    El carácter sistemático del conocimiento científico se encuentra precisamente en el hecho del que es fundado, ordenado y coherente, y éstas características es lo que lo hace racional, y la racionalidad hace que el conocimiento científico se efectúe no sólo por la acumulación gradual de resultados, sino también por las revoluciones.

    El conocimiento científico es general: porque importa el detalle que sirve para acumular experiencias y desarrollar una teoría en términos generales; que luego prescinde del detalle inicial para aplicarse únicamente a la cosa mayor, amplia y general, que enuncia la teoría y principios generales que se pueden luego utilizar para efectuar estudios particulares.

    El conocimiento científico es legal: porque se rige por leyes obligatorias y permanentemente; no hay conocimiento científico sin ley que demuestre la coherencia y razonabilidad del estudio.

    La ciencia es explicativa: por que los científicos trabajan en base a lo ya estudiado, toman la posta del conocimiento, no retroceden a cero, por que encuentran la explicación de lo ya estudiado por los predecesores del estudio, análisis y experimentación que trajo el conocimiento científico anterior.

    El conocimiento científico es predictivo: porque determina como sucedieron las cosas en el pasado y cómo sucederán en el futuro ya que se basa en herramientas científicas (como leyes, informaciones fidedignas, deducciones, entre otras) y con éstas el conocimiento científico podría controlar y modificar aún el curso de los acontecimientos.
    Gracias al conocimiento científico sabemos de dónde provenimos y cuál ha sido nuestro proceso de evolución, así como también sabemos quienes fueron nuestros ancestros y quienes o que habitaron el planeta hace muchos años, gracias a las diferentes técnicas que se tienen para poder determinar la antigüedad de las cosas.
    También el Conocimiento Científico ha pronosticado el cambio climático que atraviesa el planeta debido al calentamiento global, en base a la alteración de algunas reglas de la naturaleza como la tala a gran magnitud de los recursos forestales, la contaminación del océano y la atmósfera, teniendo la capacidad de poder controlar y modificar aún este fenómeno.

    La ciencia es abierta: Gracias a ésta característica del Conocimiento Científico podemos afirmar que está en completo estado de actualización, es decir de que la ciencia no se detiene y que tiende a tener un comportamiento perfeccionista. El conocimiento científico rompe paradigmas, ya que éstos cambian con el tiempo y tiene que adecuarse al avance científico.
    Esto no significa que cuando surja una nueva teoría no pueda ser mejorada o replanteada, esto se debe a los errores que puedan contener dichas teorías y se puedan descubrir con el pasar del tiempo, es decir, la ciencia es auto correctiva. Además gracias a los problemas que existen, el conocimiento científico está cambiando constantemente si detenerse para resolverlos.

    La ciencia es útil: El conocimiento científico busca la verdad objetiva para proveer al hombre de herramientas necesarias para poder darle una mejor calidad de vida, como por ejemplo el desarrollo de la tecnología, así como el desarrollo y mejoramiento de las diferentes ciencias que nos rodean como la ingeniería, medicina, psicologías, entre otras. De ahí que la ciencia es fuente de nuevos conocimientos.
    Todo el trabajo del conocimiento científico tiene una finalidad, de darle un uso adecuado y/o determinado. De nosotros dependerá en decidir el fin que le demos, si lo utilizamos para mejorar el mundo junto nuestro desarrollo socio económico, o simplemente nos aprovechamos de éste para sacar provecho personal.
    Tal es la dependencia y la necesidad del conocimiento científico que la sociedad destina gran parte de su economía a la investigación y el desarrollo de la tecnología, ya que son estas las que transforman el mundo.

  206. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    En cuanto al tema de EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO, nos muestra el documento una serie de precisiones las cuales va desarrollando paso a paso en la redacción del texto; en la primera precisión se refiere a la esencia de la investigación científica.

    Nos dice el documento, que la investigación científica es un proceso que utiliza estrategias, técnicas, procedimientos e instrumentos de observación y análisis para enfrentar y plantear problemas e inquietudes sobre la realidad en busca de nuevos conocimientos que signifiquen soluciones definitivas o transitorias a dichas dificultades.

    Lo que se busca con la investigación científica es investigar nuevos conocimientos, esto no quiere decir que por que sean novedosos es que nunca se haya hablado de ello o que surge de la nada, ya que siempre habrá conocimientos que precedan y con los cuales se relacione.

    Cuando la investigación que no reúna esas características no podrá llamarse investigación científica, se le puede llamar indagación bibliográfica, compiladora, descriptiva o cualquier otro nombre pero menos investigación científica.

    En cuanto a la segunda precisión: se ha dicho que la formulación del problema es el aspecto más importante de la investigación, pero a mi parecer creo que lo más importante es el resultado que se obtenga con dicha investigación ya que con la sola formulación solo estamos en una de las primeras fases y aunque es necesaria, si no llega a la culminación y se obtiene el resultado esperado solo quedaría en un problema más sin resolver.

    En la tercera precisión nos muestra el documento que, una de las dificultades a la que se somete el investigador es la selección del tema ya que exige un gran esfuerzo para que sea la novedad su primera característica.
    Para esto el investigador debe dirigirse a las fuentes bibliográficas físicas y virtuales, con los especialistas en la materia y con los investigadores de la respectiva área, con el objetivo de no repetir soluciones a problemas que ya otros han planteado de una manera asertiva y cuyo desarrollo han logado.

    La delimitación y formulación del problema se debe hacer en forma clase y objetiva, puede hacer uso de el proyecto de investigación pues es un plan general que facilita cumplir con el propósito de la investigación pues se fijan unas pautas que se deberán seguir a lo largo de la investigación como son: la formulación del problema, la justificación (desarrollos previos- necesidad, conveniencias, factibilidad) los objetivos, el marco teórico, el diseño metodológico, (delimitación de la investigación, técnicas de recolección), los recursos físicos, financieros, humanos, cronogramas de actividades y las referencias bibliográficas.

    La cuarta precisión; tiene que ver con la existencia de diferentes niveles en la realidad, tales como el físico, el biológico, el psicológico y el sociocultural y sus diferentes subniveles en constante cambios, indican que el método no opera en todos los casos del mismo modo, aunque no se aplica en la misma forma esto no quiere decir que existan varios métodos, lo que nos dice es que existe un solo método, que se aplica y expresa de diferentes maneras para explorar y conocer científicamente la realidad.

    Y por último la quinta precisión la cual habla sobre que no existe un saco de fuerza para el investigador con respecto a los pasos mencionados, por el contrario tiene la libertar para explorar otros medios instrumentales u formas de operar diferentes.

    Lo que si debe tener en cuenta es que la investigación científica exige una solida formación teórica, práctica y técnica del investigador y un gran dominio de las funciones del análisis, la síntesis, la deducción y la inducción.
    Para esto el investigador debe saber leer comprensivamente y escribir claro cumpliendo con la buena gramática y ortografía.
    También debe tener ese compromiso con la realidad social que es tan importante pues este permite una mayor acercamiento con el problema de investigación, mejor interpretación y óptimos resultados.

  207. Marynes Brochado Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    Comentario: inventario de las principales características de las ciencia fáctica

    La palabra “fáctica” viene del latín factum que significa “hecho”. Los hechos se subdividen en naturales y sociales. Los primeros se preocupan por la naturaleza, los segundas por el ámbito humano. En este sentido, la ciencia Fáctica investiga hechos de la realidad, parte de los hechos y vuelve a ellos, incluso los supera y trasciende; descartándolos, produciendo nuevos hechos y explicándolos.

    Es así, como el hombre de ciencia, el hombre científico, observa su realidad, indagándose, mientras que el hombre común mira sin otro particular y sin pretender trascender o explicar los hechos. También este último, utiliza un lenguaje superficial, vago, inexacto a diferencia del conocimiento científico que es preciso, claro, libre de errores. Incluso trasciende y puede predecir hechos futuros, fundándose sobre leyes y poniendo a prueba sus hipótesis.

    Por otro lado, la ciencia descompone las partes de un objeto para analizarlo, luego las integra y lograr soluciones, que incorpora por medio de teorías fundadas, ordenadas y coherentes, con cierto grado de generalidad a partir de las cuales encuadran los casos específicos. Estas deben ser expresadas al publico porque el conocimiento científico es informativo y a través de este medio pueden ser verificadas o refutadas.

    Esta ciencia pose un contenido empírico, todos y cada uno de sus enunciados deben ser susceptibles de ser confirmados por la experiencia. La verificabilidad es un criterio para distinguir esta ciencia de otros tipos de saber. Para confirmar las conjeturas de la ciencia factual se requiere de observación o experimentación. No obstante esta experimentación depende del objeto debido a que hay diferentes técnicas de verificación.

    Igualmente, la investigación científica, siempre parte de alguna parte y procede conforme ciertas reglas y técnicas que ayudan en la búsqueda de la verdad.

  208. Karen Restrepo Hernandez Says:

    Las ciencias fácticas (física, química, fisiología, psicología, biología, entre otras) están basadas en buscar la coherencia entre los hechos y la representación mental de los mismos. Esta coherencia es necesaria pero no suficiente, porque además exige la observación y la experimentación.

    Nadie confiaría en un medicamento si no parte de la autoridad de la persona que lo receta y ambos en que el medicamento ha sido sometido a todas las pruebas necesarias de contrastación empírica.

    Por lo tanto, el objeto de estudio de la ciencia fáctica son los hechos, su método la observación y experimentación y su criterio de verificación es aprobar el examen de la experiencia, la llamada contrastación cuántica.

    Las ciencia fácticas: Se ocupan de los hechos del mundo físico que nos rodea a diferencia de las ciencias formales, incluyéndose entre ellas la física, la química y la biología.

    Las ciencias que tratan a los seres humanos de sus creaciones son, en principio, también fácticas; entre ello cabe mencionar a la sicología, la historia, la economía, la sociología y mucha otras.

    Las ciencias fácticas más que la lógica formal para confirmar sus conjeturas necesitan de la observación y el experimento.

    En otras palabras, la ciencias fácticas tienen que mirar las cosas y siempre que le sea posible, deben procurar cambiarlas deliberadamente para intentar descubrir en que medida sus hipótesis se adecuan a los hechos.

  209. Karen Restrepo Hernandez Says:

    KAREN RESTREPO HERNANDEZ
    4 año A DERECHO
    UniLibre

    Dr. Cristobal le pido de antemano me disculpe ya que en el anterior comentario no especifique el grupo al que pertenezco ni el tema de el comentario de antemano gracias por la atención prestada.

    CIENCIAS FACTICAS.

    Las ciencias fácticas (física, química, fisiología, psicología, biología, entre otras) están basadas en buscar la coherencia entre los hechos y la representación mental de los mismos. Esta coherencia es necesaria pero no suficiente, porque además exige la observación y la experimentación.

    Nadie confiaría en un medicamento si no parte de la autoridad de la persona que lo receta y ambos en que el medicamento ha sido sometido a todas las pruebas necesarias de contrastación empírica.

    Por lo tanto, el objeto de estudio de la ciencia fáctica son los hechos, su método la observación y experimentación y su criterio de verificación es aprobar el examen de la experiencia, la llamada contrastación cuántica.

    Las ciencia fácticas: Se ocupan de los hechos del mundo físico que nos rodea a diferencia de las ciencias formales, incluyéndose entre ellas la física, la química y la biología.

    Las ciencias que tratan a los seres humanos de sus creaciones son, en principio, también fácticas; entre ello cabe mencionar a la sicología, la historia, la economía, la sociología y mucha otras.

    Las ciencias fácticas más que la lógica formal para confirmar sus conjeturas necesitan de la observación y el experimento.

    En otras palabras, la ciencias fácticas tienen que mirar las cosas y siempre que le sea posible, deben procurar cambiarlas deliberadamente para intentar descubrir en que medida sus hipótesis se adecuan a los hechos.

  210. Verónica Vengal Insignares Says:

    COMENTARIO SOBRE LA LECTURA “CONOCIMIENTO: ORDINARIO Y CIENTIFICO” ESCRITO POR MARIO BUNGE

    POR: VERÓNICA VENGAL INSIGNARES
    UNIVERSIDAD LIBRE 4º A

    Durante el transcurso de su historia, el ser humano ha debido sortear múltiples dificultades, la gran mayoría de ellas ligada al problema de la supervivencia. Y para ello ha tenido que ingeniárselas a fin de superar, al menos circunstancialmente, dichas dificultades. Así, la mayor parte de las respuestas que ha intentado para resolver sus problemas vitales ha sido producto de procesos metodológicos básicos, unidos generalmente al método denominado “ensayo y error”. Que consiste en la repetición más o menos acertada de un modelo de respuesta que, tras ensayar y errar varias veces, da con la solución esperada.
    De este modo se empieza a configurar el primer tipo de conocimiento de que dispone el ser humano para vivir: el conocimiento ordinario. Este tipo de conocimiento, aunque ha dado muy buenos resultados, al menos para un modo de vida primario y básico de supervivencia, queda en entredicho por la cortedad de su alcance: no es posible esperar que logremos adaptarnos a nuestra sociedad manteniendo este conocimiento como el único o de mayor jerarquía.
    En lo medular, el conocimiento ordinario apunta a resolver todo aquel cúmulo de problemas de orden esencialmente práctico, vale decir, da solución a problemas inmediatos y que exigen una rápida respuesta. En este sentido, los problemas que soluciona son generalmente simples, no piden una gran teorización ni reflexión. Así, este tipo de conocimiento, al no proyectarse en la eventualidad de sucesos futuros, necesariamente se agota en el acto de su propia ejecución.
    Pues bien, al ser el conocimiento ordinario o común primordialmente práctico, por tanto limitado e insuficiente para dar cuenta de todas las necesidades del ser humano, supone la existencia de un gran vacío de conocimientos (superiores), que debe ser remediado gracias a otro mecanismo intelectual-cognitivo, hablamos del conocimiento científico.
    El conocimiento científico, por su lado, es el que, fundamentalmente explica los porqués de las cosas (o al menos tiende a este fin). Se le puede llamar ‘conocimiento objetivo’, pues sobrepasa la mera opinión individual (subjetiva) y se sitúa como ‘posible de ser comprobado’.
    Ahora bien: el conocimiento científico es superior al ordinario, pero no es posible suponerlo sin éste: de las falencias del conocimiento vulgar surge la necesidad del conocimiento científico. Por eso diremos que la ciencia crece a partir del conocimiento común y le rebasa.
    La investigación científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinario dejan de resolver -o siquiera plantear- problemas.
    No obstante, la ciencia no es una mera prolongación, un simple afinamiento del conocimiento ordinario. La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: arriesga e inventa conjeturas que van más allá del conocimiento común, y somete estos supuestos a contrastación en la experiencia.
    Por lo tanto, el conocimiento ordinario no puede ser juez autorizado de la ciencia, y el intento de estimar las ideas y los procedimientos científicos a la luz del conocimiento común es descabellado. La ciencia elabora sus propios cánones de validez y, por tanto, se encuentra en muchos aspectos bastante alejada en sus perspectivas respecto de lo que ordinariamente aceptamos o suponemos como correcto o evidente.

  211. Ray Antony Sarmiento Ariza Says:

    PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA FACTICA

    1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES FÁCTICO: en la administración, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad.
    Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos”; se obtienen con ayuda de teorías (por esquemáticas que sean) y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica.

    2. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TRASCIENDE LOS HECHOS: la ciencia da cuenta de los hechos no inventariándolos sino explicándolos por medio de hipótesis (en particular, enunciados de leyes) y sistemas de hipótesis (teorías). Los científicos conjeturan lo que hay tras los hechos observados, y de continuo inventan conceptos.
    En el campo de la administración se da igual ya que todo campo siempre necesita de avances para un mejor entendimiento y estudio de este.

    3. LA CIENCIA ES ANALÍTICA: La investigación comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir el “mecanismo” interno responsable de los fenómenos observados. Pero el desmontaje del mecanismo no se detiene cuando se ha investigado la naturaleza de sus partes; el próximo paso es el examen de la interdependencia de las partes, y la etapa final es la tentativa de reconstruir el todo en términos de sus partes interconectadas. El análisis no acarrea el descuido de la totalidad; lejos de disolver la integración, el análisis es la única manera conocida de descubrir cómo emergen, subsisten y se desintegran los todos. La ciencia no ignora la síntesis: lo que sí rechaza es la pretensión irracionalista de que las síntesis pueden ser aprehendidas por una intuición especial, sin previo análisis.
    En la administración igual si se desea hacer cualquier análisis de un determinado tema se siguen los pasos ya mencionados, con la finalidad de tener un mejor entendimiento sobre el tema.

    RAY ANTONY SARMIENTO ARIZA
    CODIGO: 103091123
    CURSO: 4- A

  212. Alvaro Jose Mejia Ruiz Says:

    Características de la ciencia fáctica
    Conocimiento científico inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas “leyes naturales o leyes sociales”. Tras el desorden y la fluidez de las apariencias, la ciencia fáctica descubre las pautas regulares de la estructura y del proceso del ser y del devenir. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista: intenta llegar a la raíz de las cosas; encuentra la esencia en las variables relevantes y en las relaciones invariantes entre ellas. De esta manera, hay leyes mediante las cuales se explican otras: las leyes de la física son la base para las leyes de las combinaciones químicas; las leyes de la fisiología explican ciertos fenómenos psíquicos y las leyes de la economía pertenecen a los fundamentos de la sociología. Es decir, las leyes se organizan en una estructura de niveles. Sin embargo, las leyes no se encuentran por mera observación y simple registro, sino sometiendo a prueba hipótesis: los enunciados de leyes no son, en efecto, sino hipótesis confirmadas.
    Además La ciencia pose un contenido empírico, todos y cada uno de sus enunciados deben ser susceptibles de ser confirmados por la experiencia. La verificabilidad es un criterio para distinguir esta ciencia de otros tipos de saber; esta es especializada, y es esta además una consecuencia del análisis; y es aquí donde se explica la independencia de diversos sectores de la ciencia, sin embargo esto no impide que se generen inter disciplinas como por ejemplo: la bioquímica entre otras.
    La ciencia es explicativa: Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios. Los científicos no se conforman con descripciones detalladas y además de inquirir como son las cosas, procuran responder a por qué ocurren los hechos como ocurren y no de otra manera. La ciencia deduce proposiciones relativas a hechos singulares a partir de leyes generales, y deduce las leyes a partir de enunciados aún mas generales (principios). Explicar no es solo señalar la causa y en la actualidad se reconoce que la explicación causal es tan solo un tipo de explicación científica. Hay diversos tipos de leyes científicas y por consiguiente, variedad de tipos de investigación científica: morfológicas, dinámicas, de composición, de asociación, de tendencias globales, dialécticas, etc. La historia de la ciencia enseña que las explicaciones científicas se corrigen o descartan sin cesar, que no son finales pero sí perfectibles.
    ÁLVARO JOSÉ MEJÍA RUIZ
    CÓDIGO. 103091014
    CURSO: 4- A

  213. Alexandra Sierra Cano Says:

    INVENTARIO DE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA FACTICA.
    MARIO BUNGE
    Alexandra Sierra Cano. Cód. 103091178 4 año A

    Esta lectura nos da un enfoque bastante profundo y detallado de las características de la ciencia, reconociendo que la misma no poetiza los hechos ni los vende, si bien sus hazañas son una fuente de poesía y de negocios. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad. No siempre es posible, ni siquiera deseable, respetar enteramente los hechos cuando se los analiza, y no hay ciencia sin análisis, aun cuando el análisis no sea sino un medio para la reconstrucción final de los hechos. Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente DATOS EMPIRICOS; se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica, Una subclase de datos empíricos es de tipo cuantitativo; los datos numéricos y métricos se disponen a menudo en tablas, las más importantes de las cuales son las tablas de constantes tales como las de los puntos de fusión de las diferentes sustancias pero la recolección de datos y su disposición en tablas no es la finalidad principal de la investigación, mas bien lo es la información de esta clase que debe incorporarse a teorías si ha de convertirse en una herramienta para la inteligencia y la aplicación es decir el conocimiento. El conocimiento científico trasciende los hechos, descarta hechos produce nuevos hechos y los explica. En cambio el sentido común o conocimiento ordinario parte de los hechos y se atiene a ellos: a menudo se limita al hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con otros o de explicarlo. Los científicos usualmente no aceptan nuevos hechos a menos que puedan certificar de alguna manera su autenticidad; y esto se hace, no tanto contrastándolos con otros hechos, cuanto mostrando que son compatibles con lo que se sabe, de forma tal que el conocimiento científico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla la ciencia da cuenta de los hechos, no inventariándolos sino explicándolos por medio de hipótesis los problemas de la ciencia son parciales y así son también, por consiguiente sus soluciones; pero más aún al comienzo los problemas son estrechos o es preciso estrecharlos pero, a medida que la investigación avanza, su alcance se amplía. Los resultados de la ciencia son generales, tanto en el sentido de que se refieren a clases de objetos, como en que están, o tienden a ser incorporados en síntesis conceptuales llamadas teorías. La investigación científica es especializada una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especialización. No obstante la unidad del método científico, su aplicación depende, en gran medida, del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia por lo que es menester no exagerar la diversidad de las ciencias al punto de borrar su unidad metodológica. El conocimiento científico es claro y preciso sus problemas son distintos, sus resultados son claros. El conocimiento ordinario, por otra parte suele tornarse vago e inexacto; diariamente nos preocupamos poco por dar definiciones precisas y hasta descripciones exactas teniendo solo como herramienta el “conocimiento ordinario” y dejando de lado que la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; sin desconocer claro esta que la ciencia es mucho más que sentido común organizado a pesar de que proviene del mismo. La ciencia constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad. El conocimiento científico procura la precisión; nunca está enteramente libre de vaguedades, pero libre de error, pero posee una técnica única para encontrar errores y para sacar provecho de ellos. La ciencia define la mayoría de sus conceptos; algunos de ellos se definen en términos de conceptos no definidos o primitivos, otros de manera implícita, esto es por la función que desempeñan en un sistema teórico definición contextual. Las definiciones son convencionales, pero no se las elige caprichosamente deben ser convenientes y fértiles, una vez que se ha elegido una definición, el discurso restante debe guardarle fidelidad si se quiere evitar inconsecuencias; así pues se procurara en la mayoría de ocasiones medir y registrar los fenómenos. Los números y las formas geométricas son de gran importancia en el registro, la descripción y la inteligencia de los sucesos y procesos. En lo posible, tales datos debieran disponerse en tablas o resumirse en fórmulas matemáticas. Sin embargo, la formulación matemática, deseable como es, no es una condición indispensable para que el conocimiento sea científico; lo que caracteriza el conocimiento científico es la exactitud numérica o métrica, la que es inútil si media la vaguedad conceptual. La experimentación puede calar más profundamente que la observación, porque efectúa cambios en lugar de limitarse a registrar variaciones: aísla y controla las variables sensibles o pertinentes. Sin embargo, los resultados experimentales son pocas veces interpretables de una sola manera. Más aún, no todas las ciencias pueden experimentar, y en ciertos capítulos de la astronomía y de la economía se alcanza una gran exactitud sin ayuda del experimento. La ciencia fáctica es por esto empírica en el sentido de que la comprobación de sus hipótesis involucra la experiencia; pero no es necesariamente experimental y, en particular, no es agotada por las ciencias de laboratorio, tales como la física. La predicción científica se caracteriza por su perfectibilidad antes que por su certeza. Más aún, las predicciones que se hacen con la ayuda de reglas empíricas son a veces más exactas que las predicciones penosamente elaboradas con herramientas científicas; tal es el caso, con frecuencia, de los pronósticos meteorológicos, de la prognosis médica y de la profecía política. Pero, en tanto que la profecía no es perfectible y no puede usarse para poner a prueba hipótesis, la predicción es perfectible y, si falla, nos obliga a corregir nuestras suposiciones, alcanzando así una inteligencia más profunda. Por eso la profecía exitosa no es un aporte al conocimiento teórico, en tanto que la predicción científica fallida puede contribuir a él.

  214. Aura Maria Ramirez Acosta Says:

    INVENTARIO DE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA FÀCTICA.
    Aura Maria Ramirez Acosta
    COD 103091227- 4 año A
    Se dice que el conocimiento científico es factico, ya que parte de los hechos y los tiene en cuenta hasta cierto punto pero siempre vuelve a ellos la ciencia trata de describir los hechos tales y como son, en todos los campos la ciencia siempre comienza por establecer los hechos. Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente ‘datos empíricos’ esto se obtiene con ayuda de teorías y son a su vez el elemento principal de la elaboración teórica. No siempre es posible, ni siquiera deseable, respetar enteramente los hechos cuando se los analiza, y no hay ciencia sin análisis, aun cuando el análisis no sea sino un medio para la reconstrucción final de los todos. . El físico atómico perturba el átomo al que desea espiar; el biólogo modifica y puede incluso matar al ser vivo que analiza; el antropólogo empeñado en el estudio de campaña de una comunidad provoca en ella ciertas modificaciones. Ninguno de ellos detiene a su objeto tal y como es, sino tal como queda modificado por sus propios procedimientos, en todos los casos tales cambios son objetivos, y se presume que pueden entenderse en términos de leyes esto quiere decir que no son conjurados arbitrariamente por el experimentador. Siempre el investigador intenta describir las características y el monto de la conmoción de produce al momento de realizar el experimento. Porque los científicos actúan haciendo tácitamente la suposición de que el mundo existiría aun en su ausencia, aunque, desde luego, no exactamente de la misma manera. El conocimiento científico comunica los hechos, hechos, produce nuevos hechos y los explica. El sentido común parte de los hechos y se atiene a ellos, a menudo se limita al hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con otros o de explicarlo en cambio la investigación científica no se limita ni se cohíbe al momento de investigar los hechos observados. Los científicos interiorizan la realidad con el fin de ir mas allá de lo que se aparenta, rechazan el grueso de los hechos percibidos, por ser un montón de accidentes; seleccionan los que consideran que son relevantes, controlan hechos y, en lo posible, los reproducen. , los científicos usualmente no aceptan nuevos hechos a menos que puedan certificar de alguna manera su autenticidad; y esto se hace, no tanto contrastándolos con otros hechos, cuanto mostrando que son compatibles con lo que se sabe. Los científicos descartan las imposturas y los trucos mágicos porque no encuadran en hipótesis muy generales y fidedignas, que han sido puesta a prueba en incontables ocasiones. Vale decir, los científicos no consideran su propia experiencia individual como un tribunal inapelable; se fundan, en cambio, en la experiencia colectiva y en la teoría. También decimos que el conocimiento científico es predictivo trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro. El conocimiento científico es legal busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica. El conocimiento científico inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas ‘leyes naturales’ o ‘leyes sociales’.

  215. Verusca Jimenez Lugo 4to a Nocturno Derecho. Says:

    COMENTARIO SOBRE LAS CIENCIAS FACTICAS Y SUS CARACTERISTICAS
    Podemos Deducir, que el Conocimiento Científico es una ciencia analítica y Fáctica, que aborda Problemas y trata de descomponerlos y entenderlos en su totalidad, y todas las interconexiones que explican su integración. Dentro de la Metodología de la Investigación podemos decir que el Conocimiento Científico posee unas características que lo distinguen de cualquier otra Ciencia, como son:
    El conocimiento Científico es…
    Factico
    Analítico
    Trasciende los Hechos
    Especializado
    Claro y Preciso
    Comunicable
    Verificable
    Metódico
    General
    Legal
    Explicativo
    Predictivo
    Abierto Y Útil.
    Esta Lectura intenta acercar un poco de luz sobre los conceptos que se utilizan para definir a La Ciencia sus características, y clasificaciones. Para ello se analizarán distintas visiones que sobre estos temas tienen, diversos autores vinculados con la actividad científica y su estudio. Comparando sus definiciones se intentará sintetizar los distintos conceptos analizados.
    Sobre este concepto no hay una uniformidad de criterios. Mientras algunos autores la asocian al resultado de la actividad científica: el Conocimiento Científico. Otros autores utilizan el concepto de “Empresa científica” incluyendo en su definición todas las actividades relacionadas con el Conocimiento Científico, La creación, investigación y difusión) y las organizaciones privadas o públicas, que tienen como actividad principal la investigación o difusión de conocimiento científicos.
    El conocimiento científico, entonces, forma parte de la ciencia. Pero la ciencia es más abarcativa, pues comprende también las instituciones gubernamentales y privadas que invierten en investigación científico-tecnológica, las universidades e institutos de investigación, las editoriales de temas científicos y, por supuesto, la comunidad científica, que está constituida por investigadores, editores, periodistas especializados, divulgadores científicos, docentes, alumnos, técnicos, metodólogos y epistemólogos

    Se podría concluir de todo lo expuesto que aún entre los mismos investigadores científicos y filósofos de la ciencia, existen diferencias a la hora de conceptualizar los términos que forman parte de su trabajo cotidiano. Términos como ciencia, conocimiento científico, investigación científica, tecnología, teoría, etc. tienen varias definiciones, con un hilo conductor que las mantiene coherentes dentro del ámbito o el contexto de lo científico, aunque en muchos casos puede llevar a equivocaciones la sustitución, por ejemplo, del concepto de ciencia con conocimiento científico.
    Sin embargo en otros aspectos, como la clasificación de la ciencia no hay criterios tan dispares, salvo algunas clasificaciones, que se agregan pero que no desvirtúan la clasificación por excelencia entre fácticas y formales.
    Lo mismo se puede decir respecto a las características que le adjudican unos y otros a la ciencia, salvo un mayor o menor detalle de estos aspectos.
    En definitiva, sería muy apropiado concluir diciendo que así como la actividad científica es provisoria y en constante cambio por la dinámica propia de su actividad, la teorización y conceptualización que se intenta hacer sobre los términos que ella utiliza para comunicar sus trabajos e investigaciones, tiene esas mismas características y por lo tanto no es posible encontrar un criterio cerrado o acabado sobre sus definiciones. Pero que si es de mucha ayuda para nosotros como estudiantes poder tener un punto de partida en cuanto a la metodología de la Investigación, ya que nos permite tener el acercamiento a la Verdad.

  216. jeffry larios bolivar Says:

    estudiante: jeffry larios
    codigo: 103091158
    curso: 4A

    Para obtener una buena investigación se debe hacer establecer varios recursos y tener en cuenta de lo que estableciste, que errores utilizaste y esto te sirve para llegar a la perfección de una buena investigación.

    Primero que todo en al momento de hacer una redacción científica tienes que utilizar palabras que contenga un sentido y sean coherentes una con la otras, saber para que sirven y porque la utilizas ya que la redacción científica tiene cierta magnitud y hay cosas que son determinadas muy complejas en la redacción, dicho lo anterior y no lo has hecho caerás en errores como:Errores sintácticos que es una sintaxis incorrecta puede confundir al lector, e incluso puede expresar algo totalmente opuesto a lo que se deseaba exponer. El lenguaje oral contiene muchos vicios porque escogemos las palabras y construimos las frases rápidamente pero estos errores no deben observarse en el lenguaje escrito que permite una mayor reflexión y revisión.

    Errores de concordancia: Los componentes de la oración han de concordar en el tiempo, si el sujeto está en singular el verbo también estará en singular o si el sujeto está en plural el verbo también estará en plural y asimismo tendrán que concordar los sustantivos y adjetivos.

    Errores tipográficos y faltas ortográficas: Los errores tipográficos al presionar una tecla incorrecta son muy frecuentes, errores de acentuación, (sobre todo en palabras iguales pero que según su significado se acentúan o no. Ej. Aun, como, te, mi, el, mas, etc.) y otras faltas ortográficas.
    Antes de enviar el manuscrito a la revista el autor debe revisar detenidamente el artículo para detectar este tipo de errores, e incluso dejar leer el trabajo a personas ajenas que pueden ayudar a que el trabajo se envíe con menos errores.

    Dando una explicaciones de algunos errores puedes darte cuenta porque es muy importante el análisis de tu redacción y la puntuación que es muy importante en el texto porque al momento de caer en esto errores puede confundir a quien le quieres mostrar tu investigación y también puedes confundirte a ti mismo, el mensaje que quieres enviar no sera enviado correctamente y la investigación seria errónea e inconclusa.

  217. jeffry larios bolivar Says:

    estudiante larios bolivar
    codigo: 1030158
    curso: 4A

    Principales características de la ciencia factico.

    En este sistema a lo que prevalece son a los hechos, es decir, al resultado que ocasiona esta ciencia al momento de implementarse no se da a mostrar si no que se da a vender por medio de unos hecho que pueden ser contraproducentes. su iniciación es el que le da el termino de su resultado por medio de su objeto.

    Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente de su valor emocional o comercial: la ciencia no poetisa los hechos ni los vende. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad. Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos”; se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica. Pero la recolección de datos y su posterior disposición en tablas no es la finalidad principal de la investigación. Le da cierta trascendencia los hechos que produce nuevos hechos y los explica. El sentido común se apoya en los hechos a menudo se limita al hecho aislado, sin tratar de correlacionarlo con otros o de explicarlo. Pero la investigación científica no se limita a los hechos observados: los científicos exprimen la realidad a fin de ir mas allá de las apariencias; rechazan el grueso de los hechos percibidos, por ser un montón de accidentes; seleccionan los que consideran relevantes y, en lo posible los reproducen. Los científicos usualmente no aceptan los hechos a menos que puedan verificar su autenticidad, para lo cual no tanto los contrastan con otros, sino muestran que son compatibles con lo que se sabe. Los científicos no consideran su propia experiencia individual como un tribunal inapelable, pero se apoyan si en la experiencia colectiva y en la teoría. El conocimiento científico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla; la ciencia da cuenta de los hechos, no inventariándolos sino explicándolos por medio de “hipótesis”. El científico conjetura lo que hay tras los hechos observados y continuamente elabora conceptos tales como los de átomo, campo, masa, energía, adaptación, selección, clase social etc. que carecen de correlato empírico, aún cuando presumiblemente se refieren a cosas, cualidades o relaciones existentes objetivamente.

  218. Ramiro De la Hoz Rada Says:

    Redacción científica
    Las investigaciones y los nuevos conocimientos que obtengamos a través de las mismas, no serán nada si no logramos trasformarlos en posibles soluciones a problemas de la realidad y de la sociedad, e incluso a posible soluciones a problemas de nuestra vida diaria y cotidiana. De esta manera también debemos saber transmitir estos conocimientos adquiridos, así al momento de redactar nuestras ideas y conocimiento debemos tener en cuenta la forma y estilo que utilizamos.
    Debemos ir al grano, no dar tantas vueltas para expresar las ideas, de esta forma se podrá entender de mejor manera el texto y lo que se quiere decir.
    Escrituras con párrafos cortos, para atraer a los lectores, ya que una lectura de párrafos muy largos, a la vista, no es atractiva.
    Evitar las redundancias, con ellas no se puede dar a entender de la mejor manera lo que se se quiere decir o expresar.

  219. Alejandra Villegas Martinez Says:

    Inventario de las principales características de la ciencia fáctica:

    El conocimiento científico es fundamentalmente FÁCTICO, en tanto parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. Podría afirmarse que esa facticidad transcurre en tres momentos: el primer momento se da cuando la ciencia establece los hechos, acto que requiere curiosidad, desconfianza por la opinión prevalente y sensibilidad a la novedad. Una vez confirmados los hechos, se vuelven datos empíricos y sirven de materia prima para la elaboración teórica de la investigación. El segundo momento consiste en el respeto de los hechos, cuestión que no siempre es posible, ya que, en ocasiones, al hacer el análisis de ellos es necesario perturbarlos o modificarlos. El momento final es cuando la ciencia trasciende los hechos, ya que ésta los descarta, produce nuevos y los explica. El anterior momento constituye una diferencia fundamental con el conocimiento ordinario, pues éste se atiene a los hechos, los mantiene aislados, sin relacionarlos con otros o intentar racionalizarlos.

    La ciencia también es racional, ya que no se limita a describir los hechos, sino que se encarga de explicarlos por medio de hipótesis. Para esto, los científicos conjeturan lo que hay tras los hechos observados e inventan conceptos que presumiblemente se refieren a cosas, cualidades o relaciones existentes objetivamente. Como consecuencia lógica de esto, existe una gran desconfianza hacia las coincidencias y puede hacerse una predicción dela existencia real de dos o más cosas que están ocultas a primera vista, pero que con otros instrumentos se pueden descubrir.

    La ciencia también es analítica, puesto que aborda problemas y los descompone en sus elementos esenciales, labor hecha para descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integración. No obstante, es importante resaltar que el conocimiento científico es, al mismo tiempo, sintético, cuestión que parece ser contradictoria, pero se soluciona teniendo en cuenta que, si bien se descompone para investigar la naturaleza de las partes de un problema, se hace una posterior reconstrucción del todo en términos de las partes interconectadas.

    El enfoque analítico de las ciencias fácticas trae como consecuencia la especialización del conocimiento científico, pues los modos y medios de desarrollar la investigación dependen en gran medida del asunto bajo examen. Sin embargo, dicha circunstancia no ha impedido la formación de campos interdisciplinarios.

    La ciencia es clara y precisa, y por esto se hace necesaria la creación de un lenguaje artificial, por medio de la invención de símbolos a los cuales se les designa un significado o un valor determinado. Dicho argot contribuye a cumplir la comunicabilidad del conocimiento científico, que debe ser expresable al público (adiestrado para entenderlo, por supuesto). Esto es requisito indispensable para la verificación de los datos empíricos, puesto que éstos se han obtenido a través de la experiencia. De igual manera, la ciencia es metódica ya que para lograr la realización un proyecto o un avance en el campo científico es absolutamente necesario hacer la correspondiente planeación de una serie de pasos ordenados que han de conducir a tal objetivo. Ya que el orden es una característica rectora de la ciencia, no es extraño que ésta sea sistemática, en tanto que el conocimiento científico no está constituido por afirmaciones arbitrarias e aisladas, sino por un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.

    Como característica final, se dice que la ciencia es legal, ya que elabora construcciones teóricas que permiten explicar por qué a determinado hecho le asiste una correspondiente consecuencia. Lo anterior implica una previsibilidad, que ha llevado a la ciencia a predecir los acontecimientos que han de venir, de realizarse materialmente determinadas premisas.

    En conclusión, la ciencia es una construcción compleja integrada por varias aristas distintas y especiales, que es importante conocer al momento de adelantar un proyecto científico.

  220. MARIA PAOLA GARCIA RIVERO 4A Says:

    La ciencia fáctica busca la coherencia entre los hechos, teniendo en cuenta la representación mental que se haga, pero no es suficiente esa representación también se debe aplicar la experimentación y la observación que nos conducirá a respuestas mas exactas y resultados más concretos. Las nuevas investigaciones que se realizan pueden generar controversias y refutaciones a algo ya existente y que utilizando el método de observación y experimentación nos lleva a obtener nuevos resultados, que pueden generar cambios en el pensamiento. La ciencia fáctica es la utilizada por el hombre para la creación de ese mundo perfecto lleno de tecnologías y maquinarias que facilitan su desarrollo. Las ciencias fácticas utilizan hechos de la realidad basándose en las experiencias sensoriales.
    Las propiedades básicas de este tipo de ciencia son:
    La racionalidad, está construida por razonamientos y no por sensaciones.
    La objetividad, ya que es necesario utilizar la observación y la experimentación para alcanzar resultados.
    Sistematizado, partimos del hecho de que todo conocimiento es parcial y sesgado.
    Las ciencias fácticas se dividen en ciencias naturales y ciencias humanas, estudian hechos cuyas implicaciones nos conducen a hipótesis y teorías realizadas por investigadores que han realizado estudios mediante la observación y la experimentación, que nos conducen a hipótesis, teorías y leyes.

  221. ray antony sarmiento ariza Says:

    La ciencia es la recopilación y desarrollo previa experimentación metodológica (o accidental)del conocimiento, vida sin ciencia , es una vida que no avanzaría ;la importancia de la ciencia en nuestros días abarca nuestra existencia , encierra nuestras condiciones , los recursos que gracias a ella usamos para vivir . otra característica importante y de gran ayuda para todos es que esta nos ofrece , resultados claros. El conocimiento ordinario es usualmente vago e inexacto; en la vida diaria nos preocupamos poco por dar definiciones precisas, descripcionesexactas, o mediciones afinadas. La ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de maneranebulosa; pero la ciencia es mucho mas que sentido común organizado: aunque proviene de éste, la ciencia constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad. El conocimiento científico nuncaestá libre de error pero posee una técnica para encontrar errores y para sacar provecho de ello. la importancia que tiene la investigacióncomo proceso deaprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que seestrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtieneuna serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por finampliar elconocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar esunaacciónde aclarar.
    en las ciencias facticas partiendo de hechos reales podemos ver el mundo transformarlo y comprenderlo de ahí se deriva el estudio de cada una de nuestras profesiones.

  222. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    En cuanto al tema EL DISCURSO DE MARIO BUNGE, nos muestra el documento
    “Que nuestra cultura, a diferencia de las demás, se caracteriza por su dependencia de la investigación básica. Si ésta se detuviera, ya por falta de vocaciones, ya por falta de fondos, ora por censura ideológica, ora por decreto, nuestra civilización se estancaría, y pronto decaería hasta convertirse en barbarie.
    Las mejoras, los avances menudos, la elaboración de ideas básicas, pueden planearse y encargarse. Los grandes inventos, como los grandes descubrimientos, no pueden planearse ni encargarse, porque son producto del ingenio estimulado por la curiosidad”

    Este párrafo me gusta mucho ya que el hombre de ciencia no se crea de la noche a la mañana, por el contrario cada día se pregunta, se inquieta por aprender e investigar todo aquello que le causa curiosidad y va forjando un camino que poco a poco lo llevara a ser un verdadero investigador.
    Para llegar a ser innovador se debe dar rienda suelta a la imaginación para que el cerebro libere y procese ideas que a veces pueden resultar en grandes hallazgos que serán analizados y puestos a contradicción para llegar a ser una verdadera investigación innovadora.

    Muchos investigadores al momento de liberar sus ideas innovadoras piensan que son fracasos, pero con el tiempo esos descubrimientos pueden ser el inicio de otros investigadores para crear algo que en ese momento no llego a darse.

    El documento nos recomienda algunas moralejas de interés

    • Primera: Es deseable fomentar la ciencia básica, no sólo para enriquecer la cultura, sino también para nutrir la técnica, y con ella la economía y el gobierno.

    • Segunda: Puesto que el conocimiento humano es un sistema, en el que toda componente interactúa con otros constituyentes, es preciso fomentar todas las ramas de la cultural intelectual, así como promover la construcción de puentes entre ellas.

    • Tercera: La ciencia y la técnica no avanzan automáticamente, a despecho de las políticas culturales, sino que son muy sensibles a éstas. Por este motivo, hay que averiguar cuáles son sus estímulos y sus inhibidores. Empecemos por estos últimos.

    En cuanto a los enemigos de la investigación básica, nos dice el autor que son la Mala enseñanza de la ciencia, educadores y administradores miopes, el pragmatismo, el neoliberalismo y debilitamiento de las universidades, el oscurantismo tradicional, oscurantismo posmoderno, constructivismo – relativismo

    Por otro lado el autor nos hace unas recomendaciones para fomentar la investigación básica y estas son:
    1. Enseñar más ciencia, y enseñarla mejor, en todos los niveles, así como montar museos y espectáculos científicos.
    2. Aumentar los subsidios a la investigación básica, particularmente en los sectores más descuidados.
    3. Ofrecer becas a estudiantes interesados en ramas descuidadas o emergentes de la ciencia básica, tales como matemática, física de líquidos, química teórica, neurociencia cognitiva, socio-economía, sociología política, economía del desarrollo, investigación operativa, sociolingüística, y filosofía exacta.
    4. Reforzar la participación de investigadores en el diseño de políticas culturales y planes de enseñanza.
    5. Aliviar a los investigadores de tareas administrativas.
    6. Denunciar las imposturas intelectuales.
    7. Resistir el movimiento de privatización de las universidades.
    En conclusión se puede decir que el investigador científico no es un ser que sale de la nada, sino que por el contrario tiene un proceso evolutivo que surge desde que empezamos nuestra etapa de aprendizajes y se va moldeando con el paso del tiempo, pero para ellos se necesita incentivar desde el colegio para ir despertando de ese letargo permanente en el que hemos caído.

  223. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre la lectura: “EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA” del Prof. Cristóbal Arteta Ripoll

    Rosa Maria De La Cruz Perez
    Universidad Libre Barranquilla
    Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
    Cuarto Año A
    Calendario A

    Esta lectura nos hace referencia acerca del origen y evolución de la ciencia, y de los grandes cambios que con ella han llegado.

    Parte de que la ciencia deviene de tiempos antiguos, incluso que es posible que sea a partir del momento en el que el hombre empezó a darle usos a los materiales rudimentarios que tenia a su alcance, por ejemplo la piedra.

    Mas tarde en el recorrido de la historia el hombre inicio a experimentar con aquellos elementos básicos a mejorarlos y producir nuevos artefactos como los arcos, flechas, rueda, pólvora, brújula, entre otros, que hizo notable esa diferencia o empezó a dividir la historia del hombre dando el paso de ser salvaje ha convertirse en un ser más civilizado. Al mismo tiempo del surgimiento de esta clase de elementos que facilitaban aun mas la vida del hombre, surgía o mejoraban cosas que ya existían como lo era el lenguaje y la escritura, técnicas de agricultura y domesticación de animales, el dominio o la obtención de poder del hombre para el mismo hombre. Todo esto se fue presentando de manera muy lenta con el correr de los tiempos por lo cual no fue algo que halla impactado mucho al hombre durante el trayecto de la historia pues ya venia caminando de la mano con la evolución de la ciencia técnica.

    Tal vez el hombre mismo nunca logro imaginar todo lo que podía conseguir y con la rapidez que lo ha hecho; ha sido tan grande los pasos que se han dado pero al mismo tiempo tan pequeños e insignificantes con relación a todo lo que falta por descubrir o nuevos inventos por realizar. Se puede afirmar entonces que los resultados de la ciencia y los efectos que ha producido a la humanidad son la justificación de la construcción de su prestigio durante la historia de la humanidad.

    Tantos beneficios que ha traído consigo la ciencia, elementos nuevos, artículos electrónicos, curas para enfermedades tan simples como la gripe que en épocas antiguas provoca la muerte; o para enfermedades mas complejas como el cáncer entre otras, maquinaria de construcción, etc. Elementos que han hecho mucho mas amena y llevadera la vida del hombre pero que también se pueden exaltar las grandes desventajas que estos han traído, por ejemplo, muchas empresas durante la revolución industrial cambiaron la mano de obra humana por las maquinas que les ahorraban tiempo y dinero y así aumentaban mucho mas su producción, en cierta forma también ha acortado la vida útil del hombre pues no hemos convertido en personas mucho mas dependientes de las maquinas y de los medicamentos.

    La ciencia y sus ramas han dado pasos importantes pero aun así todavía queda mucho por descubrir, saber, renovar e inventar. Eso nos deja cierta inquietud pues si consideramos que ha sido poco todos los avances actuales, ¿Cuanto mas avanzara la ciencia durante el resto de la historia?

  224. Marynes Brochado Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    Comentario: El prestigio de la ciencia aplicada

    La Ciencia aplicada es la aplicación del conocimiento científico, de una o varias áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos. Ésta, concentra su atención las posibilidades concretas de llevar a la práctica las teorías generales, y destinas sus esfuerzos a resolver las necesidades que plantean la sociedad y los hombres.

    De la ciencia aplicada surgen las técnicas concretas que se utilizan en la vida cotidiana, por ejemplo: de las ciencias físicas que son puras, surgen la rama de la ingeniería mecánica, electrónica, etc; de la biología y la química: la medicina, y así en todos los casos. No hay ciencia aplicada que no tenga detrás de ella un conjunto sistemático de conocimientos teóricos “puros”, y casi todas las ciencias puras son aplicadas concretamente a resolución de dificultades concretas.

    Según Mario Bunge, la ciencia aplicada es el campo de investigación en el que los problemas científicos con un posible sentido práctico se investigan con base en los descubrimientos de la ciencia básica (pura). Más que ser una investigación libre, tiene un “objetivo”, o “mandato”: de esa investigación se esperan eventualmente descubrimientos de interés práctico, como por ejemplo los efectos de la contaminación por químicos o de la desigualdad social en la salud. Sin embargo, se espera que la investigación aplicada arroje conocimientos, no diseños para artefactos o planes de acción, que son productos de la tecnología.

    La principal tarea del científico aplicado es explotar parte de la reserva de conocimiento que la investigación básica produzca. Se espera que haga descubrimientos, pero no que descubra propie¬dades profundas o leyes generales.

    La ciencia aplicada, como la tecnología, tienen una meta prác¬tica: ambas están orientadas hacia un objetivo. La ciencia aplicada conecta a la ciencia básica con la tecnología, pero no existen fronteras precisas entre las tres -a tal punto que aquello que comienza como investigación pura puede terminar como aplicada, y ésta como tecnológica. Mientras que el científico original, ya sea básico o aplicado, es esencialmente un explorador, el tecnólogo creativo es básicamente un inventor: diseña sistemas o procesos.

  225. CLAUDIA RICARDO VEGA Says:

    Claudia M. Ricardo Vega,.
    Universidad Libre
    Derecho
    4 A calendario A

    COMENTARIO SOBRE LA CIENCIA FÁCTICA.

    Es claro que para Mario Bunge las ciencias fácticas alcanzan un tipo de conocimiento racional y objetivo.
    La manera analítica o metodología analítica de las ciencias fácticas trae como consecuencia que se produzca la especialización del conocimiento científico, pues los modos y medios de desarrollar la investigación dependen en gran medida del asunto bajo examen.
    Así mismo, La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente de su valor emocional o comercial: la ciencia no poetisa los hechos ni los vende. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad.
    En la lectura, es importante mencionar lo que el autor define como datos empíricos los cuales se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica. Una subclase de datos empíricos es de tipo cuantitativo, los datos numéricos y métricos se disponen a menudo en tablas, las más importantes de las cuales son las tablas de constantes. Es un dato que se obtiene por medio de la experimentación y la observación. Es una de las bases del método científico y equivale a información extraída de la realidad, por medio de la experiencia.
    ES AQUÍ DONDE ENCONGTRAMOS LA ESTRECHA RELACION QUE TIENE CON LA CIENCIA FACTICA ya que los Datos Empíricos son un método fáctico y se ocupa de los hechos que realmente acontecen.
    La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente de su valor emocional o comercial: la ciencia no poetisa los hechos ni los vende. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad. Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos”; se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica. Pero la recolección de datos y su posterior disposición en tablas no es la finalidad principal de la investigación.
    En conclusión, podemos afirmar que La investigación comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir el mecanismo interno responsable de los fenómenos observados, alternada con el conocimiento de la ciencia fáctica y de los datos empíricos.
    El conocimiento científico, entonces, forma parte de la ciencia. Pero la ciencia es más abarcativa, pues comprende también las instituciones gubernamentales y privadas que invierten en investigación científico-tecnológica, las universidades e institutos de investigación, las editoriales de temas científicos y, por supuesto, la comunidad científica, que está constituida por investigadores, editores, periodistas especializados, divulgadores científicos, docentes, alumnos, técnicos, metodólogos y epistemólogos.

  226. CLAUDIA RICARDO VEGA Says:

    Claudia M. Ricardo Vega,.
    Universidad Libre
    Derecho
    4 A calendario A

    COMENTARIO SOBRE EL ORIGEN DE LA CIENCIA APLICADA

    El origen y la evolución de las ciencias ha sido significativo para la sociedad. En esta lectura se destaca una diferencia por ejemplo entre barbarie y civilización. Pero es claro que los cambios y las diferencias que se dieron en estas etapas no fueron solo en cuanto a los avances industriales o de tipo similar, también es necesario admitir que los cambios atienden a la comunicación, al lenguaje, a la expresión, a la ciencia, a la escritura, entre otras.

    Juega un papel entonces muy importante la tradición oral, conocida como aquella forma de transmitir desde tiempos anteriores a la escritura, la cultura, la experiencia y las tradiciones de una sociedad a través de relatos, cantos, oraciones, leyendas, fábulas, conjuros, mitos, cuentos, etc. Se transmite de padres a hijos, de generación a generación, llegando hasta nuestros días, y tiene como función primordial la de conservar los conocimientos ancestrales a través de los tiempos. La tradición oral ha sido fuente de gran información para el conocimiento de la historia y costumbres de gran valor frente a los que han defendido la historiografía como único método fiable de conocimiento de la historia y de la vida. ESTO INCLUYE TRANSFERIR SABERES Y EXPERIENCIAS.

    La ciencia aplicada es el campo de investigación en el que los problemas científicos con un posible sentido práctico se investigan con base en los descubrimientos de la ciencia básica (pura). La ciencia aplicada utiliza la ciencia básica, pero no se desprende automáticamente de esta última: implica investigación original. Si no implicara investigación y no arrojara nuevos conocimientos, podría calificársela de especialidad, pero no de ciencia. Aún así, la principal tarea del científico aplicado es explotar parte de la reserva de conocimiento que la investigación básica produzca. Se espera que haga descubrimientos, pero no que descubra propie¬dades profundas o leyes generales.
    Así, podemos observar que como se menciona en la lectura, la ciencia aplicada ha avanzado gradualmente, como es el caso de la filosofía, previniendo y curando enfermedades, reduciendo considerablemente los índices de mortalidad en el mundo y prolongando el período vital del ser humano.

  227. MARIA PAOLA GARCIA RIVERO 4A Says:

    La ciencia investigativa consigue su fin cuando toda esa investigacion se aplica a cosas concretas que ayudan al hombre a su desarrollo, el hombre a evolucionado por la capacidad que tiene de indagar y de buscar respuestas a todos aquellos interroganres que le han surgido en el transcurso de la historia. el hombre es un ser racional capaz de utilizar sus propios medios para resolver dudas y hacer experimentos que lo ayudaran en su desarrollo y en la solucion de muchos problemas que se le pueden presentar, aunque sin duda alguna la ciencia aplicada para el hombre le genera muchos beneficios,no podemos dejar de resaltar que mal aplicada puede generarle perjuicios y puede ser utilizada para causarle daño y su propia destruccion,la capacidad que tenemos todos los seres humanos para pensar,experimentar y desarrollarnos deberia solo ser utilizada para nuestro propio beneficio y el de todos los demas seres vivos y no vivos.

  228. ray antony sarmiento ariza 4 A Says:

    para empezar se puede decir que son innumerables los aspectos en que la ciencia ha influido en nuestra calidad de vida la ciencia es inherente al hombre a su entorno ya lo vimos expuesto en la lectura , en nuestra prehistoria desde el mismo momento en que el hombre descubrió e hizo el fuego se ve la necesidad de transformar el mundo para dignificar la vida y con ello hacerla mas fácil . la ciencia en mi parecer fue determinante en nuestro pasado, pues fue condición de posibilidad para acceder a nuestro presente es por ello que ese debe ser el papel de la ciencia debe estar al servicio del conjunto de la humanidad y contribuir a dotar a todas las personas de una comprensión más profunda de la naturaleza y la sociedad en términos de una mejor calidad de vida y un medio ambiente sano y sostenible para las generaciones presentes y futuras.ese servicio que presta la ciencia al conjunto de la humanidad, es cada día más valioso, no solo por los temas en boga de este momento (el planteamiento de cómo reaccionar ante el grave desequilibrio ambiental, social y la exclusión), sino porque lo que se está jugando allí es un tema más de fondo: nuestro futuro como humanidad.. continuando no solo con el papel humano de la ciencia vemos con esto los logros de esta ciencia aplicada en todos los ámbitos de nuestra vida , en lo económico , en lo social , que va desde nuestra forma de vestir hasta nuestra forma de alimentarnos es por ello quisiera pues mencionar de que manera influye la ciencia y por que su prestigio encontramos así entonces que :
    Mejora la calidad de vida de los seres humanos; Hace el trabajo menos extenuante;Amplia el campo visual provincial del hombre común; Democratiza la información;Facilita la comunicación entre los pueblos; Ayuda a superar dificultades impuestas por la naturaleza al hombre en su proceso de adaptación al medio; Desarrolla habilidades que se transmiten a generaciones futuras haciendo de nuestra especie cada vez mejor;Da al hombre más tiempo libre para dedicarlo a actiividades de crecimiento personal o lúcidas; Enaltece el espíritu y llena de regocijo el poder ofrecer al mundo la posibilidad de solucionar problemas de índole práctico Nos hace seres inquietos en la busqueda de respuestas.Por no mencionar mas encontramos con esto a que se debe tal prestigio de la ciencia pero mas allá de ese prestigio no podemos ser indiferentes a sus consecuencias y a lo que sin darnos cuenta puede afectarnos en algún momento si no se puede manejar o darle buen uso es por ello que la ciencia mal llevada puede ser una fiebre convertida en delirio a continuación expondré algunos aspectos negativos que nos deja, cabe resaltar que son inherentes a la naturaleza humana, no a la tecnología o la ciencia en si:
    Nos pone en riesgo de autodestrucción;Nos hace dependientes de estas extensiones de nuestra inteligencia al punto de no poder sobrevivir sin ellas;Rivaliza con cánones morales y religiosos creando conflictos de dificil resolución.
    Hace más letal nuestro actuar en momentos de conflicto Puede alejarnos de la interacción persona-persona (alienación y cosificacion). Su mal uso puede crear la Posibilidad de destruir la naturaleza en el afán de controlarla.
    El uso excesivo de energía que requieren ciertas tecnologías implica: empobrecimiento colateral de ciertos grupos humanos, consumo irracional de recursos naturales, desvío de dineros dedicados a otros frentes. Olvidar el sentido práctico primero de la tecnología que es mejorar la calidad de vida del ser humano, para hacer el énfasis en la búsqueda de conocimiento, muchas veces sin un propósito claro.Nos hace en general más vulnerables como especie, lo cual es una paradoja, pues nos brinda los elementos para enfrentar con éxito las dificultades que la naturaleza impone, pero a la vez nos hace tan dependientes de sus dones que cualquier cambio de tales condiciones nos pondría en riesgo de extinción. Más allá del punto 2, nos hace más frágiles como especie y esta fragilidad la heredamos a futuras generaciones.
    Aspecto interesante: La ciencia permite debatir cualquier cosa, sin otro ánimo que la búsqueda y el amor por el conocimiento, es decir, liberada de dogmatismos, es capaz de criticarse a sí misma y reescribirse si es necesario, todo en el afán de encontrar la verdad.

  229. Alexandra Sierra Cano Says:

    EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA

    Cristóbal Arteta Ripoll

    El poder de la técnica sobre el medio ambiente y su éxito debido a la ciencia se ha hecho inconmesurablemente mayor que en la civilización del pasado por el empleo sin precedentes del método científico experimental. Si el espíritu experimental hubiera penetrado con profundidad en extensos campos de la humanidad, especialmente en el de la religión, no dependeríamos tanto de la tradición. El origen de la técnica científica pertenece a los tiempos prehistóricos, tal vez, desde el mismo momento en que la piedra es utilizada para usos diferentes por el hombre primitivo, aun, hasta para procurarse el fuego. Posteriormente, el uso de los metales en el período histórico y el de la pólvora, la brújula y la imprenta al fin de la Edad Media, marcaron la diferencia entre barbarie y civilización. Estos cambios, conjuntamente con el lenguaje, la escritura, la agricultura, la domesticación de animales, el arte de gobernar un gran imperio desde un centro, el telégrafo y la locomotora a vapor, se caracterizaron por realizarse lentamente y, por cuya razón, encajaron sin gran dificultad en la vida tradicional y sin mayores traumatismos en los hábitos diarios. Por eso, a los abuelos, padres e hijos las cosas les habían sido familiares desde niños y de ellas podía hablar sin contratiempos; de esa manera, el historiador construía con mayor facilidad su relato a partir de la tradición oral y el “poeta podía hablar de la vida contemporánea con palabras que se habían enriquecido a través del largo uso y se habían Feriado de color a través de las emociones almacenadas de las épocas pasadas. Hoy se ve obligado o a ignorar la vida contemporánea o a llenar sus poemas con palabras inadecuadas y malsonantes”. De la misma manera como la ciencia ha ensanchado su poder para conocer y transformar el medio ambiente inanimado, gracias a sus grandes e insospechados triunfos en las ramas de la física y de la Química, los ha ido adquiriendo en otros campos. Pero es indiscutible que la ciencia aplicada se ha mostrado con mayor contundencia en el reino de las maquinarias, las cuales debieron constituir en su origen el mejor medio para que la materia prima inanimada se transformase a través de una serie de movimientos regulares hasta entonces realizados por los cuerpos humanos, especialmente, sus manos.

  230. Berlys paola castro de moya Says:

    EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA
    Autor Cristóbal Arteta Ripoll

    Berlys Paola Castro De moya
    4 año A

    El hombre ha logrado sustituir la potencia de sus músculos y la habilidad de sus manos por otras formas de potencia y habilidad, en la medida en que ha ido ensanchando y aplicando el conocimiento científico sobre la realidad. Así ocurrió con la invención de los primeros telares, de la rueda, la pólvora, la brújula, la imprenta, el ferrocarril, la electricidad y las ondas electromagnéticas, cuya teoría fue el origen de la telegrafía sin hilos y sus múltiples aplicaciones posteriores. En el campo de la fisiología, la ciencia aplicada ha avanzado gradualmente en el proceso de comprensión de la materia viviente, previniendo y curando enfermedades, reduciendo considerablemente los índices de mortalidad en el mundo y prolongando el período vital del ser humano. La duración media de la vida humana se ha triplicado, las grandes epidemias pestilenciales se han desterrado, se combaten con éxito los gérmenes bacterianos con la quimioterapia y los antibióticos, se han desarrollado agentes curativos eficaces contra el paludismo, la malaria, los tripanosomas y leíshmanes, y, muy pronto, aparecerán contra el sida, el cáncer y otras enfermedades terminales. Pero los triunfos de la ciencia aplicada han ido más allá de la Física y la Química, alcanzando desarrollos insospechados, hasta hace apenas décadas, en la biología, la fisiología y la psicología, a tal punto que ha adquirido poder suficiente para cambiar la mente humana. La rapidez de los cambios es una demostración palpable de que la técnica industrial no es estática ni tradicional. Claros ejemplos de esta manifestación son: el descubrimiento e invención de nuevos procesos y fuentes de energía, distintos del petróleo y el agua; la dependencia cada vez menor de los productos naturales por la rapidez en la obtención de químicos (el caucho sintético ha reemplazado al caucho natural, la seda y la madera artificial a la natural); el dominio del clima por medios artificiales; la transformación de desiertos en regiones fértiles y productivas, como en California del Sur, y la fabricación constante y permanente de instrumentos para la fabricación de otros que, a su vez, elaboran nuevos cada vez más poderosos y éstos en capacidad de continuar el proceso hasta el infinito. Así como hoy es posible prevenir artificialmente la fecundación y producirla por la misma vía, con los avances recientes logrados con la clonación de animales, se esperan cambios sorprendentes en la reproducción de seres, en la herencia, en la determinación del sexo a voluntad de la pareja, en los métodos sugeridos para mejorar las especies y hasta en el poder para modificar la especie humana.

  231. Alexandra Sierra Cano Says:

    EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO
    Cristóbal Arteta Ripoll.

    Alexandra Sierra Cano
    Cod. 103091178
    4 año D universidad Libre

    La investigación científica es un proceso que utiliza estrategias, técnicas, procedimientos e instrumentos de observación y análisis para enfrentar y plantear problemas e inquietudes sobre la realidad, en busca de nuevos conocimientos que signifiquen soluciones definitivas o transitorias a dichas dificultades. Pero que quede claro, aunque redundemos, hablamos de la investigación científica. Esa investigación que no repite lo que ya se ha dicho sobre la realidad que se investiga o que se propone como investigación real trascender las conclusiones a los cuales otros han llegado. Es decir, nos referimos a la investigación que se caracteriza, primero que todo, porque persigue la generación de nuevos conocimientos o porque pretende aplicar el acerbo de conocimientos científicos ya existentes para lograr desarrollos tecnológicos, productivos, culturales o de cualquier otra índole. Pero a nuestro entender si la formulación, contextualización y descripción del problema se queda allí, si más desarrollos por abandono, falta de tiempo, debilidad formativa o por cualquier otra razón ya no podríamos estar considerando esta fase de la investigación como la más importante. Solo lo es en la medida en que la problematización sobre la realidad misma nos induzca y conduzca a obtener resultados significativos, aunque ellos requieran de desarrollos posteriores más acabados. Se ha afirmado con mucho énfasis por parte de investigadores, teóricos y profesores de Epistemología y metodología de la Investigación que el aspecto más importante cuando se trata de investigar en el campo de las ciencias es la formulación del problema de investigación. Se reafirma y se repite en forma constante e incesante que este es el punto de partida de la investigación, la etapa más significativa y la que ofrece, tal vez, mayores dificultades al investigador. Un problema de investigación científica no es una dificultad cualquiera cuyas soluciones desconocemos, es un interrogante con sentido sobre la realidad o sobre la teoría que se refiere a ella, con la capacidad original de orientar la creación de nuevos conocimientos, ampliar la cobertura de los ya existente o descubrir nuevas aplicaciones.

  232. Berlys paola castro de moya Says:

    EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO

    Cristóbal Arteta Ripoll

    Berlys Paola Castro De Moya

    Se ha afirmado con mucho énfasis por parte de investigadores, teóricos y profesores de Epistemología y metodología de la Investigación que el aspecto más importante cuando se trata de investigar en el campo de las ciencias es la formulación del problema de investigación. Se reafirma y se repite en forma constante e incesante que este es el punto de partida de la investigación, la etapa más significativa y la que ofrece, tal vez, mayores dificultades al investigador. Un problema de investigación científica no es una dificultad cualquiera cuyas soluciones desconocemos, es un interrogante con sentido sobre la realidad o sobre la teoría que se refiere a ella, con la capacidad original de orientar la creación de nuevos conocimientos, ampliar la cobertura de los ya existente o descubrir nuevas aplicaciones. la novedad no surge como un partir de cero, por eso en la proyección de la investigación siempre se habla del estado del arte o de los antecedentes de la investigación. Ella surge cuando el problema no ha sido investigado con suficiente claridad, desde una perspectiva cualquiera, o cuando son muy pocos o cortos los resultados a los cuales han llegado otros investigadores. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar un problema de investigación sobre el cual nadie haya dicho algo. Ni siquiera en las denominadas investigaciones de punta, pues siempre hay conocimientos que les preceden y con los cuales se relacionan. Esta primera precisión epistemológica, referida a la esencia de la investigación científica, nos permite hacer un análisis reflexivo sobre lo que está aconteciendo con la investigación en la universidad colombiana y mostrar si efectivamente se está en la dirección correcta, o por el contrario, seguimos en el campo del más de lo mismo repitiendo incesantemente lo que ya se ha dicho, de pronto con otras palabras. Pero que quede claro, aunque redundemos, hablamos de la investigación científica. Esa investigación que no repite lo que ya se ha dicho sobre la realidad que se investiga o que se propone como investigación real trascender las conclusiones a los cuales otros han llegado. Es decir, nos referimos a la investigación que se caracteriza, primero que todo, porque persigue la generación de nuevos conocimientos o porque pretende aplicar el acerbo de conocimientos científicos ya existentes para lograr desarrollos tecnológicos, productivos, culturales o de cualquier otra índole. Una vez seleccionado el tema sobre el cual se va a realizar la investigación es indispensable elaborar el plan general, es decir, lo que comúnmente se denomina Proyecto de Investigación científica, para darle orden, coherencia y sentido a la misma. El Proyecto debe mostrar su importancia de salida con un título sugestivo e impactante. El Tema es algo así como el mismo problema de investigación, pero generalmente considerado, de tal manera, que al delimitarlo exprese con nitidez lo que se pretende y, y al mismo tiempo, oriente, de manera clara y precisa, el rumbo de la investigación.

  233. laura vanessa cardona fontalvo Says:

    Laura Cardona Fontalvo
    4 A

    Principales características de la ciencia factica

    Una de las principales características que el autor del libro La ciencia el método y su filosofía, Mario Bunge, resume es que, el conocimiento científico es factico, es aquel que estudia los fenómenos empíricos, parte de los hechos, los produce, explica y los descarta.
    Intenta descubrir los hechos como son, porque parte de los hechos reales y ayuda a profundizar más en estudios e investigaciones.
    Los datos empíricos son los resultados de los enunciados facticos, un hecho es analizado y a través de datos buscamos el fin principal de la investigación, que por medio de técnicas y teorías podemos realizarlas y concluimos con la elaboración teórica.
    Generalmente no se respeta los hechos cuando se analizan, seria ilógico decir que no produciendo un análisis, hay ciencia, pues es inminente que se produzca, porque es un medio para desarrollar a donde se quiere llegar.
    la ciencia es el conjunto de ideas que a través de un método racional tiene como objeto la explicación de las causas de los acontecimientos y su naturaleza. El conocimiento científico a diferencia del conocimiento común posee carácter sistémico, ordenado y mediato. La ciencia es descriptiva, explicativa, definitoria, investiga qué son las cosas, cómo actúan.
    Si el conocimiento, que asume en general la forma de teoría, se encamina hacia la práctica para constituirse y para confirmarse, este proceso no se produce de una manera espontánea y simple sino que debe regirse por determinadas pautas para que adquiera un carácter científico. Es a esto a lo que se alude con la denominación demétodo , como elemento capaz de orientar la formación de los conceptos y de la teoría misma, aunque siempre determinado también e influido por aquella. Pero este método, como perspectiva general y epistemológica, no puede encarar por sí mismo toda la tarea práctica del investigador; éste precisa de orientaciones mucho más específicas con las cuales puede abordar en toda su multifacética complejidad la realidad que estudia. Para ello habrá de diseñar instrumentos y técnicas de trabajo, en suma, una metodología que se a la vez la continuación o “traducción” del método en un plano más concreto, y que además se adapte a las particularidades del objeto en estudio.

  234. laura vanessa cardona fontalvo Says:

    Laura Cardona Fontalvo
    4 A

    El prestigio de la ciencia aplicada.

    Una técnica científica es un método sistemático de obtener información de la naturaleza científica o para obtener un producto o material deseado.
    Las técnicas científicas pueden categorizarse en diferentes grupos, por ejemplo:
    Técnicas preparatorias y técnicas de medición.
    Estas técnicas se encuentran en desuso, los nuevos avances de la ciencia han ido mas allá de la Física y la Química, alcanzando desarrollo inimaginables del cual pensábamos que algún día iban a suceder pero nunca nos imaginamos que fuera en un futuro tan cercano.
    Comentando historias con mi padres me doy cuenta que anteriormente todos en su infancia tuvieron enfermedades que en ese entonces eran muy comunes, no dejando de ser dolorosas, como la rubeola, paperas, varicela, etc, ahora desde muy niños nos evitan e inmunizan contra todas esas enfermedades.
    Pero cabe anotar que ha medida que el desarrollo avanza esta dejando atrás la naturalidad y simplicidad de las cosas, para convertirse en lo artificial y complejo.
    Otro caso que vemos es cuando ocurrían todos estos sucesos que enmarcaron la historia como una época llena de maldad, terrorismo, masacres. Era muy difícil saber si nuestros familiares se encontraban en buen estado, ya que al ver as noticias solo mostraba a la gente aturdida y desorientada al momento de cualquier atentado en cualquier parte del país. En estos momentos tenemos la facilidad de comunicarnos o enviar un mensaje para estar tranquilos.
    Con estos avances , hasta los celulares modernos tienen la facilidad de ubicarse en cualquier parte del mundo, así no debe preocuparse si se encuentra perdido.
    De este modo vemos que el desarrollo de la ciencia no ha avanzado lo suficiente ya que hay muchos campos los cuales no se ha indagado..

  235. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    En cuanto al libro EL METODO CIENTIFICO De Ramón Ruiz, nos muestra el documento de una manera muy explicativa lo que es el método científico, las fases y los distintos métodos por las cuales se puede llegar a una investigación científica.

    Nos presenta varias definiciones de lo que es el método científico dentro de las cuales encontramos que es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación.

    Dentro de las fases se pueden mencionar:

    1) La fase de la observación: donde el sujeto conocedor entra en contacto con el fenómeno y sabe de algo, algo que lo induce a continuar buscando.
    2) Fase del planteamiento de la hipótesis: que fundamentada en conocimientos previos y en los datos por recoger, podría ser demostrada.
    3) La fase de comprobación: depende del grado de generalidad y sistematicidad de la hipótesis – las evidencias que comprueban o desaprueban son igualmente estimables.

    En cuanto al materialismo dialectico: dice que es un método general de conocimiento que posee un carácter verdaderamente científico, en cuanto que permite descubrir la esencia de los objetos y procesos para formular leyes científicas.

    Refiriéndose a los distintos métodos se mencionan los siguientes:

    1) el método analítico: el cual consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.

    2) el método sintético: es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis.
    La síntesis va de lo abstracto a lo concreto.

    3) Inducción y deducción: la primera se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. En cuanto al deductivo, debe tomarse en cuenta la forma como se definen los conceptos.

    El autor Ramón Ruiz, hace referencia del método de René Descartes conocido como el padre de la filosofía, del cual toma las reglas del método que son las siguientes:

    1- Regla de la evidencia.
    2- Regla del análisis
    3- Regla de la síntesis
    4- Regla de las enumeraciones y repeticiones.

    En cuanto a John Stuart Mill menciona que existen cinco métodos que son:

    1- Método de semejanzas
    2- Método de la diferencia
    3- Método combinado de semejanza y diferencia
    4- Método de variaciones concomitantes
    5- Método de residuos.

    Luego encontramos las etapas del método científico que las defines:

    1- Elección del tema
    2- Planteamiento del problema de investigación
    3- Justificación del problema de investigación
    4- Objetivos de la investigación
    5- Estructuración del esquema
    6- El marco teórico
    7- Elaboración de hipótesis
    8- Metodología

    En cuanto a las leyes objetivas: constituyen formas generales de las relaciones de cambio y representan las conexiones internas y necesarias en que se produce la variación de los procesos y de sus propiedades.
    Rigen independientemente de nuestra voluntad porque son inherentes a la naturaleza y la sociedad.

    La ley científica: es una reconstrucción racional que refleja la ley objetiva, dicha reconstrucción se mejora con el avance del conocimiento.

  236. Juan Martin Olivares Acosta Says:

    Métodos lógicos generales de la ciencia
    cuando hablamos de métodos se Puede considerar que la lógica es una de las más grandes conquistas del pensamiento, elhombre entre más la emplee su razonamiento más se diferenciará de los demás entes de la escala zoolófica.
    La lógica.- Estudia los diversos procedimientos teóricos y prácticas seguidos para adquisición del conocimineto basándose en ellos.
    En esta tarea se vale de cuatro métodos generales, deducción, inducción, ánálisis y síntesis

    a) La deducción
    Parte de un marco general de referencia y se va hacia un caso en particular en la deducción se comparan las características de un caso objeto con la definición que se ha acordado para una clase determinada de objetos y fenómenos. Para las personas familiarizadas con la teoría de los conjuntos puede decirse que la deducción consiste en descubrir si un elemento dado pertenece o no la conjunto que ha sido previamente definido. Ejemplo.
    La pérdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y escupir sangre son síntomas de tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos síntomas luego entonces este enfermo tiene tuberculosis. La deducción se realiza un diagnostico que sirve para tomar decisiones, por tanto, la definición cobra particular importancia. Si la definición no se realiza explícitamente pueden sobrevenir muchas confusiones.

    b) Inducción
    En la inducción se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasión a otros casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes. La inducción es uno de los objetivos de la ciencia.
    Si un investigador encuentra la vacuna contra el cáncer, no le importa solamente cura a aquellos casos en los cuales se probó sino en todos los demás casos de esta enfermedad.

    c) Análisis
    Consiste en la separación de las partes de un todo a fin de estudiar las por separado así como examinar las relaciones entre ellas. Ejemplo.
    El análisis de los estados financieros, se toman en renglones a fin de explorar algunas de las relaciones que no son evidentes por sí mismos.

    D) Síntesis
    Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. La síntesis se da en el planteamiento de la hipótesis. El investigador como ya se explico antes efectúa suposiciones o conjeturas sobre la relación de tales o cuales fenómenos, pero la conexión entre ambos fenómenos no es evidente por sí misma. El investigador las sintetiza en la imaginación para establecer una explicación tentativa que será puesta a prueba.

    Métodos particulares y específicos

    1) Método experimental.
    Consiste en comprobar, medir las variaciones o efectos que sufre una situación cuando ellas se introduce una nueva causa dejando las demás causas en igual estudio.
    Este método experimental tiene mayor aplicación a las ciencias naturales y biológicas.

    2) Método estadístico.
    Recopilar, elaborar, interpretar datos numéricos por medio de la búsqueda de los mismos.

    3) Método de observación.
    Es la acción de mirar detenidamente una cosa para asimilar en detalle la naturaleza investigada, su conjunto de datos, hechos y fenómenos.

  237. Aura Maria Ramirez Acosta Says:

    Aura Maria Ramirez Acosta
    Cod 103091227
    Derecho 4A

    Teniendo en cuenta el libro el método científico y sus etapas de Ramón Ruiz, decimos que método científico hace referencia a la ciencia, ya sea básica o aplicada también se puede decir que el método científico tiene su base y postura sobre la teoría mecanicista todo es considerado como una máquina, y para entender el todo debemos descomponerlo en partes pequeñas que permitan estudiar, analizar y comprender sus nexos, interdependencia y conexiones entre el todo y sus partes. También encontramos otros criterios como el de Bertrand Russell: es en realidad muy importante, pero creo que a veces se le supervalora. Las leyes cualitativas pueden ser tan científicas como las leyes cuantitativas. Tampoco la ciencia está reducida a la física y a la química; mas a los defensores del “elevado camino hacia la verdad” les conviene creer que ello es así. Para ellos es necesario, en efecto, presentar a la ciencia como estando limitada, por su misma naturaleza, a la tarea de preparar el escenario para que la entrada en él una forma más elevada de conocimiento. Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente decimos que el método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación. El método científico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder objetivamente extrínsecos o utilitarios. El método científico es único, tanto en su generalidad como en su particularidad. El método científico se caracteriza por ser un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como la de la aplicada. El método científico se apega a las siguientes principales etapas para su aplicación:
    1. Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas.
    2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia para contestar a las preguntas.
    3. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.
    4. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación.
    5. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su relevancia y la fe que merecen.
    6. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.
    7. Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas.
    8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas, y formular los nuevos problemas originados por la investigación.
    El método científico es la lógica general empleada, tácita o explícitamente para valorar los meritos de una investigación. Es, por tanto, útil pensar acerca del método científico como constituido por un conjunto de normas, las cuales sirven como patrones que deben ser satisfechos si alguna investigación es estimada como investigación responsablemente dirigida cuyas conclusiones merecen confianza racional. También encontramos que nos habla de otros métodos tales como el método analítico que es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. La síntesis significa reconstruir, volver a integrar las partes del todo; pero esta operación implica una superación respecto de la operación analítica, ya que no representa sólo la reconstrucción mecánica del todo, pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento; implica llegar a comprender la esencia del mismo, conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad. También encontramos la inducción y la deducción. La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un número limitado de casos) al planteamiento de hipótesis, leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalización no es mecánica, se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías). La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa descender. En este libro también encontramos que nos habla El pensamiento Cartesiano en el mundo Contemporáneo René Descartes (1596-1650), ha sido el más famoso genio del siglo XVII. Con él se coloca en la Historia una primera piedra divisoria, con respecto al pensamiento antigua y medieval, y por eso se le suele llamar el “Padre de la Filosofía moderna”, no obstante de él brillaron otros pensadores también revolucionarios, como, por ejemplo, Nicolás de Cusa (1401-1464) y Francis Bacón (1561-1626). Su idea central es la creación de un sistema filosófico completamente inexpugnable, libre de las críticas de los pensadores subsecuentes, y perfectamente garantizado en su verdad y en su orden lógico, similarmente a lo que sucedía en las Matemáticas, edificio mental sólidamente estructurado e inmune a las simples opiniones de cualquier profano en la materia.

  238. Alexandra Sierra Cano Says:

    Alexandra Sierra Cano
    cod. 103091178
    4A

    EL METODO CIENTIFICO De Ramón Ruiz, presenta el documento de manera muy explicita; pues cuando hablamos de métodos se puede considerar que la lógica es una de las más grandes conquistas del pensamiento, de forma que el método científico hace referencia a la ciencia, ya sea básica o aplicada de forma que el método científico tiene su base o postura sobre la teoría mecanicista en donde todo es considerado como una máquina, y, para entender el todo debemos separarlos en partes pequeñas que permitan estudiar, analizar y comprender sus nexos, interdependencia y conexiones entre el todo y sus partes es necesario resaltar que dentro de la investigación encontramos otros criterios como el de Bertrand Russell, los cuales son realmente muy importante, pero creo que a veces se le supervalora. La lógica.- Estudia los diversos procedimientos teóricos y prácticas seguidos para adquisición del conocimiento basándose en ellos.
    En esta tarea se vale de cuatro métodos generales, deducción, inducción, análisis y síntesis.
    La deducción
    Parte de un marco general de referencia y se va hacia un caso en particular en la deducción se comparan las características de un caso objeto con la definición que se ha acordado para una clase determinada de objetos y fenómenos. Para las personas familiarizadas con la teoría de los conjuntos puede decirse que la deducción consiste en descubrir si un elemento dado pertenece o no la conjunto que ha sido previamente definido. Ejemplo.
    La pérdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y escupir sangre son síntomas de tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos síntomas luego entonces este enfermo tiene tuberculosis. La deducción se realiza un diagnostico que sirve para tomar decisiones, por tanto, la definición cobra particular importancia. Si la definición no se realiza explícitamente pueden sobrevenir muchas confusiones.
    Inducción
    En la inducción se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasión a otros casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes. La inducción es uno de los objetivos de la ciencia.
    Si un investigador encuentra la vacuna contra el cáncer, no le importa solamente cura a aquellos casos en los cuales se probó sino en todos los demás casos de esta enfermedad.
    Análisis
    Consiste en la separación de las partes de un todo a fin de estudiar las por separado así como examinar las relaciones entre ellas. Ejemplo.
    El análisis de los estados financieros, se toman en renglones a fin de explorar algunas de las relaciones que no son evidentes por sí mismos.
    Síntesis
    Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. La síntesis se da en el planteamiento de la hipótesis. El investigador como ya se explico antes efectúa suposiciones o conjeturas sobre la relación de tales o cuales fenómenos, pero la conexión entre ambos fenómenos no es evidente por sí misma. El investigador las sintetiza en la imaginación para establecer una explicación tentativa que será puesta a prueba.
    Métodos particulares y específicos
    1) Método experimental. Consiste en comprobar, medir las variaciones o efectos que sufre una situación cuando ellas se introduce una nueva causa dejando las demás causas en igual estudio.
    Este método experimental tiene mayor aplicación a las ciencias naturales y biológicas.
    2) Método estadístico.
    Recopilar, elaborar, interpretar datos numéricos por medio de la búsqueda de los mismos.
    3) Método de observación.
    Es la acción de mirar detenidamente una cosa para asimilar en detalle la naturaleza investigada, su conjunto de datos, hechos y fenómenos.
    Además de todo lo anterior, también es posible mostrar que el libro nos presenta varias definiciones de lo que es el método científico dentro de las cuales encontramos que es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación.
    Dentro de las fases se pueden mencionar:
    1) La fase de la observación: donde el sujeto conocedor entra en contacto con el fenómeno y sabe de algo, algo que lo induce a continuar buscando.
    2) Fase del planteamiento de la hipótesis: que fundamentada en conocimientos previos y en los datos por recoger, podría ser demostrada.
    3) La fase de comprobación: depende del grado de generalidad y sistematicidad de la hipótesis – las evidencias que comprueban o desaprueban son igualmente estimables.
    En cuanto al materialismo dialectico: dice que es un método general de conocimiento que posee un carácter verdaderamente científico, en cuanto que permite descubrir la esencia de los objetos y procesos para formular leyes científicas.
    Refiriéndose a los distintos métodos se mencionan los siguientes:
    1) el método analítico: el cual consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.
    2) el método sintético: es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis.
    La síntesis va de lo abstracto a lo concreto.
    3) Inducción y deducción: la primera se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. En cuanto al deductivo, debe tomarse en cuenta la forma como se definen los conceptos.
    El autor Ramón Ruiz, hace referencia del método de René Descartes conocido como el padre de la filosofía, del cual toma las reglas del método que son las siguientes:
    1- Regla de la evidencia.
    2- Regla del análisis
    3- Regla de la síntesis
    4- Regla de las enumeraciones y repeticiones.
    En cuanto a John Stuart Mill menciona que existen cinco métodos que son:
    1- Método de semejanzas
    2- Método de la diferencia
    3- Método combinado de semejanza y diferencia
    4- Método de variaciones concomitantes
    5- Método de residuos.
    Luego encontramos las etapas del método científico que las defines:
    1- Elección del tema
    2- Planteamiento del problema de investigación
    3- Justificación del problema de investigación
    4- Objetivos de la investigación
    5- Estructuración del esquema
    6- El marco teórico
    7- Elaboración de hipótesis
    8- Metodología
    En cuanto a las leyes objetivas: constituyen formas generales de las relaciones de cambio y representan las conexiones internas y necesarias en que se produce la variación de los procesos y de sus propiedades.
    Rigen independientemente de nuestra voluntad porque son inherentes a la naturaleza y la sociedad.
    La ley científica: es una reconstrucción racional que refleja la ley objetiva, dicha reconstrucción se mejora con el avance del conocimiento.

  239. MARIA PAOLA GARCIA RIVERO 4A Says:

    el metodo cientifico,es un libro que es necesario tener en cuenta para el desarrollo del conocimiento
    utilizar las etapas del metodo cientifico nos facilita aplicar y encontrar la verdad, ante un conocimiento que no se encuentra estructurado.
    el metodo es la forma de aplicacion ante un conocimiento que no se encuentra probado,el conocimiento cientifico no se puede enfocar en un conocimiento teorico, sino que debe ser aplicado,y no solo una vez sino varias veces, hasta que los resultados nos conduzcan a una respuesta clara y comprobada.
    diferentes clases de metodos:
    El método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales.
    El término empírico deriva del griego antiguo : en pruebas, es decir, llevando a cabo el experimento. Por lo tanto los datos empíricos son sacados de las pruebas acertadas y los errores, es decir, de experiencia.
    El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.
    fases del metodo cientifico:
    El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba.
    estan son la etapas o fases.Percepción de una dificultad. El individuo encuentra algún problema que le preocupa, se halla sin los medios para llegar al fin deseado, con dificultad para determinar el carácter de un objeto o no puede explicar un acontecimiento inesperado.
    Identificación y definición de la dificultad. El individuo efectúa observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisión
    Soluciones propuestas para el problema: la hipótesis. A partir del estudio de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las posibles soluciones del problema.
    Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas. El individuo llega ala conclusión de que si cada hipótesis es verdadera le seguirán ciertas consecuencias.
    Verificación de la hipótesis mediante la acción. El individuo pone a prueba cada un de las hipótesis, buscando hechos observables que permitan confirmar si las consecuencias que deberían seguir se producen o no.

  240. JULIETH OBREGON Says:

    EL METODO CIENTIFICO Y SUS ETAPAS.
    El método científico: es un procedimiento o instrumento. Que a través de la ciencia, busca obtener una expresión de las cosas, ya que con esto es posible, manejar, combinar y utilizar esas mismas cosas. A demás de esto permite que nosotros comprobemos si una hipótesis merece rango de ley, es decir que sea importante pero de manera general.
    El método científico: elabora adecuadamente los pensamientos universales y necesarios.
    Algunos representantes aluden que el método científico en la presentación se interesa únicamente en aquellas ciencias que son experimentales, en las que se puede medir, pesar como lo son las matemáticas, química y física y reducía aquellos aspectos de la realidad como la vida y la mente humana.
    Se han presentado muchas otras consideraciones acerca de una teoría mecanicista, en donde para poder analizar estudiar y comprender algo se debía descomponer, con el fin de mirar su interior y sus anexos.
    Ya luego se llega hablar de la ciencia pero de una formas en donde se puede mesurar, sino que aunque la medición, la cantidad es una realidad, a veces se valora más allá, y se concluye que lo cualitativo también es importante al igual que lo cuantitativo.
    Existe una limitación por su naturaleza, en lo que se refiere a la física y química, ya que estas limitan de cierta forma el conocimiento, porque en realidad lo que buscan es elevar conocimientos pero dentro de su propio estudio. Pero la ciencia en su accionar es muy amplia y lo podemos observar con la inclusión de la biología, psicología, economía, antropología, sociología, historia, pero no solo esto sino que además se incluyen sus propios métodos que buscan ir mejorando cada uno de sus campos, a través de modificaciones, o agregar algo a lo que se estudia.

    El razonamiento científico, es un proceso estricto de deducción pero se excluyen de él, la imaginación y el pensamiento intuitivo.

    entra en contacto con el fenómeno:
    1. Observa
    2. Experimenta

    Se va a tomar ese fenómeno para realizar estudio:
    3. Analiza
    4. Construyen hipótesis
    5. Comprueba

    METODO CIENTIFICO.

    Procedimiento que se hace dentro de una investigación buscando ENTENDER Y SOLUCIONAR, a través de estrategias, y comprobarlos a través dela razón.
    PROCEDIMIENTO: Encaminado a un objetivo.

    METODO ANALITICO.

    Lo que busca es desmembrar un todo, descomponerlo, sacar cada uno de sus partes para poder observar sus causas, su naturaleza y los efectos.

    METODO SINTETICO

    Es un proceso que busca reconstruir un todo, pero a partir de esos elementos que hace el análisis, es decir lo sintético es la compresión de algo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.

    INDUCCION

    Movimiento del pensamiento, va de lo particular a lo general.
    Se busca una comprensión mas profunda en síntesis racionales como hipótesis, leyes, teorías, y no quedarnos con los hechos particulares.

    DEDUCCION

    De afirmaciones generales a particulares. Se aplican principios que son descubiertos a las cosas particulares.
    Matemáticas es la ciencia deductiva.

    METODO RACIONAL

    Es para que el hombre no caiga en error.
    • Es evidente: lo que es claro y distinto, que no exista la duda.
    • Análisis: dividir y examinar en las partes que se ha posible.
    • Síntesis: complementar cada una de las partes.
    • Regla de enumeraciones repeticiones.

  241. JULIETH OBREGON Says:

    ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO:
    Caracterización del problema: dificultades que no se pueden resolver inmediatamente.
    Diseño de la investigación: precisar el campo donde esta el problema, objetivo y el fin que se pretende alcanzar con la investigación.
    1. Elección del tema: objeto del conocimiento, se va a tener en cuenta, que es lo que se va a investigar, como se va a realizar, porque, cuando y donde.
    2. Planteamiento del problema de la investigación: el pprolema debe estar acorde con la realidad, porque todo problema debe llevarnos a una solución. Se debe describir el problema (realidad del problema), elementos, formularlos (que, cuando, para que, quien, donde, con que, como, porque, cuando entre otras).
    3. Delimitación y ubicación del problema: ubicarlo en un tiempo y en un espacio.
    4. Justificación el problema de la investigación: argumentar la realización de esa investigación, es decir por qué y para que.
    5. Objetivos de la investigación: permite predecir, explicar y describir los fenómenos y obtener conocimientos sobre los fenómenos adquiridos. Es además la finalidad de la investigación, es donde se va a contemplar lo que se quiere investigar y es esto lo que hace que la investigación se desarrolle. Es muy importante que la investigación este muy bien redactada porque esto hace que se logre una buena transmisión al lector. Se debe plantear un OBEJTIVO GENERAL Y ESPECIFICO, con diferencias entre si, ya que el general debe ser mas amplio y cuando se coloca lo mas preciso de la investigación debe estar en los particulares. Entonces son estos los procesos o faces de una investigación.
    6. Estructura del esquema: es esta la representación grafica sistemática, esta reúne las ideas y datos necesarios e imprescindibles. De manera sintetizada, que debe ser de pocas palabras y de manera ordenada. Es además conocida como plan de trabajo o esquema.
    7. Marco teórico: son los principios teóricos que guían la investigación, lo importante en el marco teórico es que lo que se establezca en la investigación se relacionen entre si, es además una guía para encontrar soluciones para el problema. Es entonces un instrumento conceptual metodológico que debe estar sobre la base del problema que esta dentro de la investigación, buscando soluciones.
    8. Elaboración de la hipótesis: siempre en una investigación debe haber una hipótesis y esta debe concordar con la definición del problema. Opera como un eje de guía dentro de la investigación y jamás se puede perder de vista. Debe ser formulada, pero se debe tener en cuenta la esencia de la naturaleza, sus limites, y no pueden tener directa o indirectamente el objetivo, debe ser afirmativa y debe tener un lenguaje claro.
    9. Metodología: procedimiento donde se busca obtener de manera mas precisa el objetivo de una investigación.
    10. Cronograma: calendario de actividades, por así llamarla, ya que es el lugar donde queda consignada todas las actividades de la investigación y obviamente el tiempo donde se va a realizar, pero debe hacerse en forma ordenada y lógica.
    11. Anexos
    12. Glosario
    13. Bibliografía.

    METODO GENERAL.
    Deductivo.
    Inductivo.
    Análisis.
    Síntesis
    Experimental
    Comparativo
    Histórico
    Funcionalista
    Estructuralismo
    Dialectico

    METODO ESPECÍFICO.
    Inferencia.
    Observación directa
    Medición
    Analogía
    Formalización
    Modelación
    matematización

    METODO PARTICULAR.
    Análisis del contenido.
    Método de entrevista
    Estadístico y de probabilidad.
    Método de casos
    Método de los test
    Método sistemático

  242. alvaro mejia Says:

    Según ramos Ruiz el método científico tiene su base y postura sobre la teoría mecanicista todo es considerado como una máquina, y para entender el todo debemos descomponerlo en partes pequeñas que permitan estudiar, analizar y comprender sus nexos, interdependencia y conexiones entre el todo y sus partes

    el método es la forma de aplicación ante un conocimiento que no se encuentra probado, el conocimiento científico no se puede enfocar en un conocimiento teórico, sino que debe ser aplicado,y no solo una vez sino varias veces, hasta que los resultados nos conduzcan a una respuesta aquella síntesis se da en el planteamiento de la hipótesis. El investigador como ya se explico antes efectúa suposiciones o conjeturas sobre la relación de tales o cuales fenómenos, pero la conexión entre ambos fenómenos no es evidente por sí misma. El investigador las sintetiza en la imaginación para establecer una explicación tentativa que será puesta a pruebaza y comprobada.

    Etapas para la aplicación del método:

    . Llevar a cabo la contratación e interpretar sus resultados
    . Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas
    . Colocar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas
    . Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas, y formular los nuevos problemas originados por la investigación.
    El método científico es la lógica general empleada, tácita o explícitamente para valorar los meritos de una investigación. Es, por tanto, útil pensar acerca del método científico como constituido por un conjunto de normas, las cuales sirven como patrones que deben ser satisfechos si alguna investigación es estimada como investigación responsablemente dirigida cuyas conclusiones merecen confianza racional. También encontramos que nos habla de otros métodos tales como el método analítico que es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. La síntesis significa reconstruir, volver a integrar las partes del todo; pero esta operación implica una superación respecto de la operación analítica, ya que no representa sólo la reconstrucción mecánica del todo, pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento; implica llegar a comprender la esencia del mismo, conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad.

    Métodos particulares y específicos:

    1- Regla de la evidencia.
    2- Regla del análisis
    3- Regla de la síntesis
    4- Regla de las enumeraciones y repeticones
    3- Método combinado de semejanza y diferencia
    4- Método de variaciones concomitantes
    5- Método de residuos.
    Luego encontramos las etapas del método científico que las defines:
    1- Elección del tema
    2- Planteamiento del problema de investigación
    3- Justificación del problema de investigación

    alvaro jose mejia ruiz
    103091014
    4a

  243. Ramiro De la Hoz Rada Says:

    RAMIRO DE LA HOZ RADA
    4-A DERECHO UNILIBRE 2012
    En nuestro proceso de formación como abogados, teniendo en cuenta las aptitudes que en la actualidad se deben tener para poder ejercer de la manera idónea, los abogados y los estudiantes de derecho deben adaptarse a los cambios tecnológicos, de leyes, procedimientos, manera de pensar e ir de acuerdo con los respectivos cambios sociales y las necesidades de cada momento, es por eso que se convierte en una necesidad de los profesionales del derecho ya no solo el conocer la norma, sino el poder crear nuevas tesis y teorías de acuerdo con cada caso en concreto.
    Pero para que el abogado y el estudiante de derecho pueda adaptase a las especificaciones de competencia actual y de esa forma crear nuevas tesis y teorías se debe convertir en un investigador, ósea que para poder ejercer de la mejor manera en nuestra carrera debemos realizar investigación y conjeturas de las distintas circunstancias de lo que nos rodea a diario.
    Al momento de realizar una investigación, debemos tener claro qué tipo de investigación vamos a realizar si una de tipo documental, de campo, estadista, científica; para de esa forma poder elegir el mejor método para nuestra convicción.
    La identificación del problema de igual manera es muy importante, ya que de ahí partiremos y comenzaremos a recorrer el camino de nuestro proyecto y podremos saber qué es lo que queremos demostrar para de esta forma darle un poco de direccionamiento a la misma.
    Si queremos realizar una investigación científica, lo más importante que debemos tener en cuenta es la que el tema investigar debe ser innovador, si bien de un tema especifico ya se tiene basto conocimiento cuando queramos estudiarlo e investigarlo, podemos darle un nuevo punto de vista una nueva orbita que antes se ignoro y así convertirlo en lo que es una investigación científica.
    Los métodos para realizar la investigación, son muy diversos y la escogencia del mismo esta a disposición del mismo investigador. Podrá elegir entre la inducción y la deducen, el análisis y la síntesis, etc, teniendo en cuenta que cada según su concepto cual puede dar mayor información y mayor conocimiento para lograr los objetivos trazados en el proyecto investigativo.
    La deducción nos permite pasar de afirmaciones generales a particulares, la inducción de particulares a afirmaciones generales.
    El método analítico consiste en descomponer en loe elementos que más se pueda el objeto de estudio y de esa forma determinar para que sirve o cual es el funcionamiento que tenga en el universo o la maquinaria en la cual se encuentra incurso. Por su lado el método sintético, consiste en ordenar el andamiaje del objeto de estudio partiendo desde los elementos más sencillos, de esta forma nos damos cuenta de que en para realizar uno de estos métodos tendremos que realizar el otro, son métodos investigativos que van de la mano.
    Para la escogencia del tema se hace importante la delimitación, enmarcándolo dentro de un área específica tanto en lo físico como en lo intelectual, situación actual o al momento que se desea investigar, las circunstancia de tiempo, modo y lugar empiezan a determinar y darle cuerpo a lo que se desea estudiar y demostrar en determinados casos.

  244. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario del libro “El Método Científico Y Sus Etapas” del autor Ramón Ruiz

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Barranquilla
    Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
    Cuarto Año A
    Calendario A

    El Método Científico.
    Es el conjunto de reglas que señalan el procedimiento para llevar acabo una investigación, cuyos resultados sean aceptados como validos por la comunidad científica.
    El método científico es un conjunto de pasos que utiliza el investigador para llegar de un punto a otro con la confianza de haber recorrido todo el camino obteniendo información adecuada y correcta de cada uno de los puntos recorridos.
    El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica.
    Cuando hablamos del método científico, nos referimos, a la ciencia básica ya aplicada, como un conjunto de pensamientos globales y necesarios, y que debido a esto surgen algunas cualidades importantes, como la de que está constituida por una ley universal, que la ciencia es un conocimiento sistematizado de la realidad.
    De tal modo que el método científico procura una adecuada elaboración de esos pensamientos para develar la verdad.
    Dicho en otras palabras, tiene su base y su teoría en la ciencia mecánicista (como si todo fuera considerado una máquina y para poder entenderla, debemos de descomponerla en partes pequeñas, que nos permitan, analizar, estudiar y comprender sus uniones y conexiones).
    Para estudiar las características propias del conocimiento científico, primero tenemos que aclarar el conocimiento en general, para luego analizar el conocimiento científico. Una vez aclarado, el conocimiento en general, las cualidades del método científico surgen de manera natural.
    El método según Descartes
    Descartes describía el método de esta manera:
    “Entiendo por método, reglas ciertas y fáciles, gracias a las cuales quien las observe exactamente no tomará nunca lo falso por verdadero, y llegará, sin gastar inútilmente esfuerzo alguno de su espíritu, sino aumentando siempre, gradualmente, su ciencia, al verdadero conocimiento de todo aquello de que sea capaz”.
    El criterio que permite no confundir lo falso con lo verdadero para Descartes, es la evidencia. Las cuatro reglas de su método son las siguientes, la primera se refiere a este criterio:
    1.-No aceptar como verdadero lo que con toda evidencia no se reconociese
    Como tal.
    2.-Dividir cada una de las dificultades en tantas partes como sea necesario para resolverlas.
    3.-Ordenar los conocimientos desde los más sencillos hasta los más complejos
    4.-Hacer enumeraciones completas y generales que aseguren que no se omitió nada

    Algunos filósofos se refirieron al método científico, los cuales tuvieron diferentes conceptos y visiones las cuales representaron en diferentes ideas. Algunos de estos fueron

    Galileo Galilei: afirmaba que la lógica deductiva enseña a darnos cuenta si los razonamientos y demostraciones son concluyentes; pero no enseña a encontrarlas.
    El método para él consistía en la demostración rigurosa, tomando como modelo la matemática, aplicada a enunciaciones ciertas y comprobadas por medio de la experiencia. Creía que luego de hecha la experiencia, observada objetivamente, utilizando el método demostrativo de la matemática es imposible que haya errores, no creía que existieran términos medios entre la verdad y a falsedad.

    Francis Bacon: pensaba que no debemos atenernos a la simple experiencia suministrada por los sentidos, ni a la simple razón; no debemos ser empíricos ni dogmáticos.
    Señalaba los prejuicios que impedían el progreso científico ya estos les dio el nombre de “ídolos” o fantasmas”. Los clasifico en ídolos de la tribu o raza, los de las cavernas, los del foro y los del teatro.
    Opone su método al de la inducción completa, que consiste en obtener de un conjunto de casos una afirmación general que vale para todos los casos. Porque pensaba que no permitía el progreso de los conocimientos. La deducción tampoco lo permite porque ofrece solamente lo que está en las premisas. Piensa que para descubrir los secretos de la naturaleza hay que utilizar otro método.

    Aristóteles: La teoría del silogismo, la teoría de las definiciones, el método inductivo-deductivo y la teoría de la causalidad.
    William Harvey: realizó experimentos para explorar la naturaleza, en el campo de la biología, ponderando siempre la importancia del análisis matemático y estableciendo, de manera permanente, lo insustituible de los experimentos como recurso elemental para estudiar lo real del mundo.
    René Descartes: Afirmó que el conocimiento puede ser alcanzado a priori, es decir, en ausencia de la realidad. Concibió a la ciencia como una especie de pirámide en cuya cúspide se ubica el conocimiento científico. Desde la base de la pirámide se llega al conocimiento científico por medio de inducciones progresivas, en tanto que éste llega a la base, o naturaleza real, a través de la deducción.
    Isaac Newton: se refirió a la inducción-deducción aristotélica en términos de análisis y síntesis. Canceló el carácter excesivamente imaginativo con el que se estructuraba a las hipótesis al derivarlas de lo que podría ser cierto. Propuso cuatro reglas para el razonamiento:
    • No admitir más causas de cosas naturales que las que son suficientes y verdaderas para explicar sus apariencias.
    • Asignar las mismas causas a los mismos efectos naturales.
    • Considerar como propiedades universales de la totalidad de los cuerpos a aquellas que, existiendo en todos ellos, no puedan aumentarse o disminuirse gradualmente.
    • Aceptar como exactas o muy probablemente ciertas las proposiciones acerca de los fenómenos, y que han sido derivadas por inducción general, en tanto no ocurran otros fenómenos que puedan hacer más exactas dichas proposiciones.
    Gottfried Wilhelm Leibniz: Opino en contra de las ideas científicas de Newton, al mismo tiempo que intentó explicar el origen y la naturaleza del universo, así como la existencia de Dios, para lo cual formuló algunos principios metafísicos, entre los que sobresalen dos:
    – El llamado principio de contradicción, que consiste en juzgar como falso lo que constituye una contradicción, y como verdadero aquello que contradice lo falso.
    – El principio de la razón suficiente, mediante el cual aceptamos que nada puede ocurrir o existir, sin que haya una razón suficiente para que ello sea de cierta manera y no de otra.
    John Locke: En contra de las afirmaciones de Descartes, niega que puedan existir ideas o principios intuitivos. Crea sobre esta afirmación el empirismo, postulando que todo conocimiento se deriva de la experiencia, exceptuando, tal vez, al de la lógica y al correspondiente a las matemáticas. Sus ideas fueron compartidas y ampliadas por otros personajes famosos como George Berkeley y David Hume.
    Emmanuel Kant: Con la elaboración implacablemente a la metafísica o razón pura. Después de echar por tierra las pruebas ontológicas y físico-teológicas de la existencia de Dios, se propuso recrear dicha existencia, manejándola como un principio regulador y para efectos puramente pragmáticos.
    John Herschel: Estableció que la ciencia debe iniciarse con el análisis de los fenómenos, es decir, con el estudio de cada uno de sus elementos constituyentes, afirmó también que las leyes no necesariamente deben proceder de una inducción rigurosa, sino que también pueden formularse a través de hipótesis y sus pruebas respectivas
    Augusto Comte: Se opuso a la idea cartesiana de la existencia de un sólo método para guiar la razón, afirmando que los métodos básicos para tal efecto son tres: la observación, la experimentación y la comprobación.

    En el proceso de investigación científica se utilizan diferentes procedimientos y técnicas dependiendo del objetivo a buscar, sin embargo, se puede decir que los métodos son universales para todas las ramas de la ciencia por lo tanto son procedimientos que se aplican en las distintas etapas del proceso de investigación con mayor o menor énfasis, de acuerdo al momento en que este se desarrolle son:
    Método analítico: es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.
    Método Sintético: es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.
    Método Inductivo: La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un número limitado de casos) al planteamiento de hipótesis, leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalización no es mecánica, se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías).
    Método Deductivo: El método deductivo está presente también en las Teorías axiomáticas, por ejemplo en la Geometría de Euclides en donde los teoremas se deducen de los axiomas que se consideran principios que no necesitan demostración. Existen otro método afín desde el punto de vista lógico: el hipotético deductivo. La diferencia con respecto al axiomático estriba en que las hipótesis de las que se deducen planteamientos particulares se elaboran con base en el material empírico recolectado a través de diversos procedimientos como la Observación y el experimento.

    Etapas del método científico

    Elección del tema: en la elección del tema se concretará, tanto como sea posible el objeto de conocimiento; además habrá de estructurarse el título tentativo del proyecto de investigación.
    Las preguntas son cómo, por qué, cuándo y dónde.
    Explican el surgimiento de un tema de investigación, la razón de un trabajo de investigación.

    Planteamiento del Problema de Investigación: en forma general significa la presentación clara y directa de la relación entre dos o más variables contenidas en el problema, que se pueden comprobar empíricamente y que permiten encontrar las vías de solución o respuestas. Es decir, plantear un problema es minimizar todos sus efectos y relaciones fundamentales o entre mas particular sea el problema a investigar esto, facilita el proceso de la investigación, en cambio si es muy general dicha investigación pierde el rumbo, por que existirá diferentes líneas de investigación.

    Justificación del problema de investigación: en este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigación por lo general es breve y concisa.
    Para elaborar la justificación primero se tiene que conocer bien el problema, posteriormente se requiere de:
    _ Explicar por qué es importante realizar la investigación.
    _ Que beneficios se obtendrían al resolver la problemática que se plantea.

    Objetivos de la Investigación: Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigación científica o de cualquier estudio que se realizar, nos permite, predecir, explicar y describir los fenómenos y adquirir conocimientos de esos fenómenos estudiados.
    Con los objetivos se busca la finalidad de la investigación, es decir, es la referencia, que guía o permite el desarrollo de la propia investigación.

    Estructuración del esquema: el esquema es la representación grafica sistematizada, que tiene como función principal estructurar un conjunto de ideas y los datos necesarios e imprescindibles de manera sintetizada con el menor número de palabras, en un orden lógico, que permita captar en un solo golpe de vista la temática desglosada.

    Marco teórico: es el conjunto de principios teóricos que guían la investigación estableciendo unidades relevantes para cada problema a investigar. El Marco Teórico es el apartado que comprende la delimitación teórica relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigación de forma lógica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a la teoría en estudio.
    Elaboración de hipótesis: en toda investigación se debe establecer la hipótesis de investigación. La hipótesis debe concordar con la definición del problema, así como con los demás elementos del diseño. Su función principal es la de operar como un eje guía de la investigación, porque en torno a ella deberán girar todas las operaciones que se realicen, esto significa, que durante el proceso no se deberá perder de vista su funcionalidad.

    Metodología: es un procedimiento general para obtener de una manera más precisa el objetivo de la investigación, dependiendo de la problemática que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigación, es decir:
    a) Bibliográfica.
    b) De Campo.
    c) Experimental.

    Cronograma: Es el apartado del diseño de la investigación elaborado por quien habrá de realizar la investigación, y en el que se señala las diferentes etapas de realización del proyecto en relación con los tiempos estimados.

    Anexos: pueden constar de gráficos, dibujos o cuadros de los cuales se haya hecho referencia dentro de la investigación.

    Glosario: Un inventario de términos o palabras de las cuales se desconoce su significado y que se manejen dentro del trabajo de investigación, por lo cual es necesario aclarar para su mejor entendimiento al momento de su lectura

    Bibliografía: Consta de aquellos documentos, libros, revistas, etc.; de los cuales se hace mención dentro de la investigación o de aquello que sirvo de base fundamental en el proyecto.

    Leyes Científicas
    Son aquellos cambios a los que se encuentra expuestos los procesos existentes los cuales se denominan leyes. Las leyes objetivas conforman las formas genéricas de las relaciones de cambio y representan interconexiones internas necesarias que produce variaciones en los procesos. Estas se rigen independientemente de la voluntad o conciencia, porque son intrínsecas a la naturaleza y la sociedad.

    A diferencia de cuanto se logra descubrir una ley objetiva, la expresa como una ley científica, la cual en consecuencia, seria una construcción racional que refleja a la ley objetiva. Estas no determina procesos solo constituyen pautas

    La principal función de las leyes científicas es explicar un hecho con base en la relación que esta guarda con otro.
    Estas se pueden considerar como una ley de nivel alto, ya que la meta de la ciencia es la objetividad y a la búsqueda de leyes que no dependan de las circunstancias.
    Y por ultimo las leyes de nivel bajo las cuales solo se limitan al marco de la referencia, es decir, se formulan en función de las circunstancias en las que se da el fenómeno el cual es el elemento conector de la relación.

  245. verusca jimenez lugo Says:

    Al estudiar el metodo ANALITICO, podemos concluír que es una desmembración de un todo, es descomponer algo en sus partes , y observación y examen de un hecho en particular. esto significa que a travez del metodo ANALITICO, podemos analizar, desintegrar, descomponer todo en sus partes para asi estudiar en forma intensa cada uno de sis elementos, asi como las relaciones entre sí y con el todo va d elo concreto a lo abstracto.
    En el Metodo Sintetico, el proceso de razonamiento tiene reconstruir todo, procedimiento mental que tiene como meta la comprensión, y volver a intentar las partes del todo, volver a comprender la esencia del todo, no hay sintesis sin analisis. va d elo abstracto a lo completo..
    INDUCCION: podemos concluir q va d e los hechos particulares a las afirmaciones de carácter general esto es el resultado obtenido de observaciones y experimentos, al planteamiento de hipótesis leyes y teorías..
    La Deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares, decía aristoteles, todos los hombres son mortales, socrates luego es hombre, luego socrates es mortal, osea doble papel, 1 ) encontrar principios desconocidos a partir de conocidos, y 2) describir consecuencias desconocidas de principios conocidos.
    Se dice en este libro que la MATEMATICAS es la ciencia deductiva por excelenencia. Que tiene inferencias Inmediatas y Medianas.
    Inmediatas , quiere decir, de un juicio trae otro a partir de una sola premisa.
    MEDIATA, a la conclusión se obtiene a partir de dos ó más premisas.
    Alemanes y Franceses, Empirismo.
    BACON, Empirista, lo primero que hay que criticar y rechazar es la serie de perjuicios que suelen colocarse.
    El METODO CIENTIFICO, es la ciencia base y aplicada, y es el camino mas elevado a la verdad, interesado únicamente en la Fisica y en la química, excluyendo aspectos de la realidad, como la vida y la mente humana, tiene sus bases sobre la teoría mecanicista, dice Beltran Russell, la ciencia no esta reducida a la fisicay a la química, el razonamiento científico es el método de observación, análisis y experimento, y luego la comprobación de hipotesis y comprobación de estas. Perfectamente aplicable a todos los campos del saber., hay unas etapas del método cientificio , el método cintifico, tiene como fin incrementar el conocimiento y aumentar el bienestar y nuestro poder es único. No es autosuficiente, requiere algún conocimiento previo.

  246. verusca jimenez lugo Says:

    Etapa del conocimiento entre ellas 1) Preguntas bien Formuladas, 2) Conjeturas Fundadas y contrastables con la experiencia, 3) Consecuencias Lógica, 4) Tecnicas para someter las congeturas a contrastación, 5) Contrastar las técnicas para comprobar su relevancia, 6) Constratar e interpretar los resultados, 7) Estimar la verdad de las conjeturas, 8) Determinar donde valen las conjeturas y formular los nuevos problemas originados d ela investigación, en Conclusión el Método Cientíico trata de dar problemas a los interrogantes , hay una Fas que es la OBSERVACION, esta es la fase del planteamiento d ela hipotesis , osea fase de comprobación.

  247. verusca jimenez lugo Says:

    En conclusión, cada uno de estos métodos, son de gran ayuda, para emprender un Proyecto de Investigación, es una herramienta de suma importancia, ya que nos permite a nosotros como estudiante conocer a fondo, la metodología, para iniciar una investigación, en todos los sentidos. conocer de ellos es vital importancia psra el desarrollo de la investigación. Ejemplo en el Materialismo Dialectico, se supone que todo se halla vinculado y en interaccion, son materia, movimiento, contradicción, causa y efecto, esencia y fenomeno, forma y contenido, apariencia y realidad.Y En nuestro Conocimiento Ordianrio, hay 4 tipos de PerjuiciosIdolos de la Especie, Idolos de la Caberna, Idolos Foro y Idolos del Teatro, Proclama el metodo Inductivo, como la clave para hacer progresar a la ciencia, , ejemplo Descartes se inclina al metodo Deductivo, el Pensamiento Cartesiano, Padre d ela Filosofia Moderna, Necesidad de un Método Racional, , y tambien existen reglas como son. La Regla de la Evidencia, La Regla del Analisis, La Regla de la Sintesis y la Regla d ela Enumeraciones.
    Tambien existe en la investigación lo que llamamos la DUDA METODICA, que parte d euna verdad absolutamente indubitable, y de la cual se puede derivar lo filosofico , Metodo o medio, para llegar a un principio completamente evidente. Si duda es que pienso y si pienso es que existo. “PRIMER PRINCIPIO CARTESIANO,Intuición Fundamenta TODO EL MUNDO PODRA DUDAR DE LO QUE QUIERA, PERO NO DE SU PROPIA EXITENCIA. Tambien encontramos los diferentes Metodos que nos permite hacer del conocimiento, lo mejor. Metodo de la Semejanza, Metodo de la Diferencia, Metodo Combinado de Semejanza y diferencia, Metodo de variaciones concomitantes, y etodo de residuos, todos y cada uno d eestosmetodos hacen parte del Diseño de la Investigación, y que son fundamentales dentro d eun Proyecto de Investigación.

  248. jeffry larios Says:

    JEFFRY LARIOS BOLÍVAR
    CURSO 4A
    CODIGO: 103091158

    Método analítico: desmenbracion de un yodo, descomponiendo en sus partes haciendo un análisis profundo.
    Analizar significa desintegrar un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elemento. Va de los concreto a los abstracto.
    Método sintético: proceso de razonamiento tiene a reconstruir todo. procedimiento mental que tiene como meta la compresión cabal y volver a integrar las partes del todo, y este método va de lo abstracto a lo concreto.
    inducción: va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. resultados obtenidos de observaciones o experimentos al planteamiento de hipótesis, leyes , teorías.
    deducción: metido que permite pasar afirmaciones de carácter general a hechos particulares.
    Método científico: ciencia básica y aplicada.(el camino mas elevado hacia la verdad) el método científico interesado únicamente en la física y química, excluyendo aspectos de la realidad como la vida.
    Podemos decir que todo estos métodos son importante en nuestra integración porque nos ayuda a tener un pensamiento claro y maduro de las cosas como saber, como pensar, como actuar. Es como una base fundamental al momento de establecer ciertas aplicaciones que se dan en tu vida como descubrir la verdad ya sea de los concreto a lo abstracto o de lo abstracto a lo concreto.
    Aplicando varias hipótesis planteada podemos decir que hay un razonamiento científico cuando existen métodos como el de observación, experimental, analítico y luego la construcción de tal hipótesis y la comprobación de estas.Perfectamente aplicable a todos los campo del saber su actuación es fundamental .
    La expresión método científico se utiliza con diferentes significados y, a menudo, se abusa de ella para justificar una determinada posición personal o social con relativo desconocimiento de la complejidad del concepto. Como su propio nombre indica representa la metodología que define y diferencia el conocimiento de la ciencia de otros tipos de conocimientos.

    La filosofía de la ciencia crea el método científico para excluir todo aquello que tiene naturaleza subjetiva y, por lo tanto, no es susceptible de formar parte de lo que denomina conocimiento científico. En última instancia, aquello que es aceptado por el sentido común propiamente dicho y, por ello, adquiere carácter de generalmente aceptado por la comunidad científica y la sociedad.

    Obviamente no todo el mundo estará de acuerdo con el párrafo anterior, existen corrientes diversas de la filosofía de la ciencia que se derivan, a su vez, de los diferentes conceptos sobre realidad, percepción, teorías, etc.

    Por otra parte, sabemos que existen cosas cuya naturaleza es precisamente subjetiva. La aproximación científica a estos elementos es compleja y normalmente se efectúa a través de los métodos científicos menores, diseñados para ramas específicas del saber.

  249. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre el artículo “EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO” del docente Cristóbal Arteta Ripoll

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Barranquilla
    Facultad De Derecho y Ciencias Sociales
    Cuarto año A. Calendario A

    Dentro de las precisiones epistemológicas de la ciencia cabe hacer referencia primeramente a la esencia de la investigación científica.

    La investigación científica son un conjunto de procesos, pasos, técnicas, estrategias que se utilizan para resolver problemas de la realidad y que buscan a su vez aportar un conocimiento nuevo que ayude a la solución de esos problemas las cuales pueden ser definitivas o transitorias.

    Dichas estrategias se conocen con el nombre de método científico, las cuales son utilizadas por los investigadores de forma diferente independientemente del conocimiento que estos posean. Es decir tal vez no se tenga un conocimiento exacto acerca del método pero este será utilizado como guía o camino a seguir para a la hora de realizar una investigación.

    A esta referida investigación no busca corroborar un conocimiento ya existente sino trascender lo ya descubierto y obtener aportes nuevos distintos a los inicialmente descubiertos los cuales pueden ser de cualquier estirpe.

    Aquello que no tenga las anteriores características no reúne los requisitos de una investigación.

    Como segunda precisión cabe mencionar que el aspecto mas importante a la hora de realizar una investigación es la formulación de problemas ya que esta es el punto de partida de la investigación y por tanto la mas compleja para el investigador. Aunque se esta es realizada de manera muy somera dejaría de ser una parte muy importante ya que la importancia radica en la medida en que la propia problemática induce a la búsqueda de soluciones y resultados significativos.
    Una problemática no se realiza de cualquier interrogante, se basa en aquello a lo cual se busca dar una solución a una problemática de la realidad, por lo tanto la característica de la problemática de investigación radica en la novedad si no posee este carácter no se puede considerar como una opción para investigación. La novedad surge cuando el problema no ha sido investigado con suficiente claridad, desde una perspectiva cualquiera, o cuando son muy pocos o cortos los resultados a los cuales han llegado otros investigadores. Esta a su vez imprime en la investigación la utilidad e interés científico, si una investigación es poco novedosa tal vez no sea tomada en cuenta o sea de poca importancia.

    Como tercera precisión se tiene la elección del tema. Una vez escogido se realiza un plan general para la elaboración de la investigación el cual se denomina Proyecto de Investigación Científica, dicho proyecto le dará orden, coherencia y sentido a la investigación.
    El tema es el mismo problema de investigación pero redactado de forma impactante, claro y que en el a su vez se exprese lo que pretende y el rumbo a seguir. Este paso también es de suma importancia y cuidado, pues se deben consultar múltiples fuentes con el fin de no repetir las soluciones que se han dado en otras investigaciones sobre el mismo tema, esto le restaría novedad.
    La delimitación y formulación del problema se realiza en forma clara y objetiva, en un contexto histórico, puede evitar que el investigador pierda el horizonte.

    La elaboración de un proyecto de implica un modelo sicorígido de pasos a seguir estos pueden variar de acuerdo a tipo de investigación que se desea realizar, sin embargo, esto no implica que se pueda improvisar o ser espontaneo. Esta posee otros elementos de gran importancia, a parte de la formulación de problema, como son: la justificación, los objetivos, el marco, el diseño metodológico, los recursos físicos, financieros, humanos, cronograma de actividades y las referencias bibliográficas. El orden de estos igualmente puede variar.

    Como cuarta precisión, se puede mencionar que un sin numero de ciencias adecuan el método a seguir de acuerdo a sus necesidades y exigencias, ya que cada ciencia es una realidad diferente, y por tanto se le da una aplicación distinta al método lo que no quiere decir que existan múltiples métodos para cada ciencia.
    Además, el Método como concepto general, comprende diversas maneras de tratar el problema, recoger y precisar la información y analizar e interpretar los resultados obtenidos a la luz de los principios metodológicos que son, en últimas, los que permiten considerar a aquellos como conocimiento científico.
    Por último, como quinta precisión que es cuanto a la concepción y formalización la cual deja en libertad al investigador de realizarla acorde a la temática a desarrollar de forma que este pueda en el camino hacer las correcciones necesarias, modificar o redirigir el rumbo de la investigación. Por tanto este requiere un alto grado de formación del investigador con respecto al tema, tener claro las fuentes a utilizar y saber distinguir entre la información necesaria y la innecesaria.

    De la interpretación de la lectura se puede inferir entonces que el proyecto no es un absoluto categórico, es decir, no es el método a aplicar en la investigación es solo es bosquejo de lo que se va a realizar o una estructura de la futura investigación, lo que no quiere decir que el proyecto no sea importante todo lo contrario a partir de este se sientan las bases y se empieza a solidificar el prospecto de investigación.

  250. Verónica Vengal Insignares Says:

    COMENTARIO SOBRE “EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA” Por Cristóbal Arteta.

    Verónica Vengal Insignares
    Codigo 103091097
    Universidad Libre
    4 A

    Definitivamente, tanto la ciencia como la tecnología implican un proceso intelectual, ambas se refieren a relaciones causales dentro del mundo material y emplean una metodología experimental que tiene como resultado demostraciones empíricas que pueden verificarse mediante repetición. La ciencia, al menos en teoría, está menos relacionada con el sentido práctico de sus resultados y se refiere más al desarrollo de leyes generales; pero la ciencia práctica (o aplicada) y la tecnología están intrínsecamente relacionadas entre sí. La interacción variable de las dos puede observarse en el desarrollo histórico de algunos sectores.
    En realidad, el concepto de que la ciencia proporciona las ideas para las innovaciones tecnológicas, y que la investigación pura, por tanto, es fundamental para cualquier avance significativo de la civilización industrial tiene mucho de mito. La mayoría de los grandes cambios de la civilización industrial no tuvieron su origen en los laboratorios. Las herramientas y los procesos fundamentales en los campos de la mecánica, la química, la astronomía, la metalurgia y la hidráulica fueron desarrollados antes de que se descubrieran las leyes que los gobernaban. Bien ejemplifica el autor de este texto al referirse a la máquina de vapor que era de uso común antes de que la ciencia de la termodinámica dilucidara los principios físicos que sostenían sus operaciones. Sin embargo, algunas actividades tecnológicas modernas, como la astronáutica y la energía nuclear, dependen de la ciencia.
    Dejando a un lado los efectos negativos, la tecnología hizo que las personas ganaran en control sobre la naturaleza y construyeran una existencia civilizada. Gracias a ello, incrementaron la producción de bienes materiales y de servicios y redujeron la cantidad de trabajo necesario para fabricar una gran serie de cosas. En el mundo industrial avanzado, las máquinas realizan la mayoría del trabajo en la agricultura y en muchas industrias, y los trabajadores producen más bienes que hace un siglo con menos horas de trabajo. Una buena parte de la población de los países industrializados tiene un mejor nivel de vida (mejor alimentación, vestimenta, alojamiento y una variedad de aparatos para el uso doméstico y el ocio). En la actualidad, muchas personas viven más y de forma más sana como resultado de la tecnología.
    En el siglo XX los logros tecnológicos fueron insuperables, con un ritmo de desarrollo mucho mayor que en periodos anteriores. La invención del automóvil, la radio, la televisión y teléfono revolucionó el modo de vida y de trabajo de muchos millones de personas. Las dos áreas de mayor avance han sido la tecnología médica, que ha proporcionado los medios para diagnosticar y vencer muchas enfermedades mortales, y la exploración del espacio, donde se ha producido el logro tecnológico más brillante y espectacular de dicho siglo.
    Ahora: si bien son palpables los grandes logros alcanzados por la ciencia aplicada y la tecnología, haciendo (al menos desde un punto de vista general) la vida cotidiana mucho más fácil, creo que no es menos cierto los efectos negativos que traen consigo. Durante las últimas décadas, algunos observadores han comenzado a advertir sobre algunos resultados de la tecnología que también poseen aspectos destructivos y perjudiciales. De la década de 1970 a la de 1980, el número de estos resultados negativos ha aumentado y sus problemas han alcanzado difusión pública. Los observadores señalaron, entre otros peligros, que los tubos de escape de los automóviles estaban contaminando la atmósfera, que los recursos mundiales se estaban usando por encima de sus posibilidades, que pesticidas como el DDT amenazaban la cadena alimenticia, y que los residuos minerales de una gran variedad de recursos industriales estaban contaminando las reservas de agua subterránea. De igual manera, se argumenta que el medio ambiente ha sido tan dañado por los procesos tecnológicos que uno de los mayores desafíos de la sociedad moderna es la búsqueda de lugares para almacenar la gran cantidad de residuos nocivos que se producen.
    En otro campo de ciencia aplicada, como lo es la ingeniería genética también son palpables sus ventajas y desventajas.
    Dentro de las ventajas se pueden mencionar:
     Los científicos pueden hacer combinaciones casi que infinitas de genes de diferentes especies, para así solucionar problemas y mejorar el rendimiento económico y comercial de las explotaciones.
     Se pueden buscar curas a enfermedades genéticas para que las nuevas generaciones nazcan mas sanas y con mejor calidad de vida.
     En algunos cultivos, se han insertado genes de bacterias para que desarrollen proteínas insecticidas, reduciendo entonces el empleo de insecticidas industriales.
    Pero como toda acción genera su reacción, también son evidentes las desventajas de esta ingeniería, a saber:
     Al insertar genes y producir especies transgénicas de vegetales, es probable que terminen contaminándose plantas no transgénicas.
     Los alimentos transgénicos pueden llegar a ser cancerígenos en el caso de ser consumidos por sujetos en un estado inmunológico deficiente.
     El consumo de estos alimentos manipulados genéticamente, puede llegar a generar alergias.

    No quiero decir con todo esto que la ciencia aplicada y la tecnología sean destructivas o malignas en esencia; simplemente considero que tal vez por la velocidad de las investigaciones y sus resultados, se tienden a dejar a un lado los impactos y efectos negativos que puedan llegar a producir.

  251. Verónica Vengal Insignares Says:

    Comentario sobre “INVENTARIO DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA FÁCTICA
    Por: Mario Bunge

    Verónica Vengal Insignares
    Código 103091097
    Universidad Libre
    4 A

    El autor en este escrito nos hace un análisis de las que para él son las características más importantes de la ciencia fáctica. De lo leído, se pueden mencionar las siguientes:

    1) El conocimiento científico es fáctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente de su valor emocional o comercial: la ciencia no poetisa los hechos ni los vende; dicho de otro modo y en cualquier campo, requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad.
    2) El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. Mientras que el sentido común se apoya en los hechos a menudo se limita al hecho aislado, sin tratar de correlacionarlo con otros o de explicarlo, la investigación científica no se limita a los hechos observados: los científicos exprimen la realidad a fin de ir mas allá de las apariencias; rechazan el grueso de los hechos percibidos, por ser un montón de accidentes; seleccionan los que consideran relevantes y, en lo posible los reproducen. Los científicos usualmente no aceptan los hechos a menos que puedan verificar su autenticidad, para lo cual no tanto los contrastan con otros, sino muestran que son compatibles con lo que se sabe. El conocimiento científico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla; la ciencia da cuenta de los hechos, no inventariándolos sino explicándolos por medio de “hipótesis”. El científico conjetura lo que hay tras los hechos observados y continuamente elabora conceptos tales como los de átomo, campo, masa, energía, adaptación, selección, clase social etc. que carecen de correlato empírico, aun cuando presumiblemente se refieren a cosas, cualidades o relaciones existentes objetivamente.
    3) La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos. La investigación científica trata, si, de entender toda situación total en términos de sus componentes; descubre dichos elementos y sus interconexiones. La investigación comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir el mecanismo interno de los fenómenos observados; pero no todo termina cuando se ha investigado la naturaleza de sus partes; el próximo paso es el examen de la interdependencia de aquellas, y la etapa final es la tentativa de reconstruir el todo en términos de sus partes interconectadas
    4) La investigación científica es especializada: una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especialización; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia en los sectores de la ciencia. La especialización no ha impedido, sin embargo la formación de campos interdisciplinarios tales como la biofísica, la bioquímica, la psicofisiológica, la psicología social, la cibernética o la investigación operacional. Con todo, la especialización tiende a estrechar la visión de cada científico, pero como remedio eficaz contra esta unilateralidad está su formación filosófica.
    5) El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son diferenciables, sus resultados son claros. El conocimiento ordinario es usualmente vago e inexacto. La ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero la ciencia es mucho más que sentido común organizado: aunque proviene de éste, la ciencia constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad
    6) El conocimiento científico es comunicable: no es inefable sino expresable, privado sino público, comunica información a quien quiera que haya sido adiestrado para entenderla. Pero hay, sin embargo, sentimientos oscuros y nociones difusas, incluso en el desarrollo de la ciencia, que es preciso aclarar antes de poder subestimar su adecuación ya que el lenguaje de la ciencia es informativo y no expresivo o imperativo. La comunicabilidad es posible gracias a la precisión; y es necesaria para la verificación de los datos empíricos y de las hipótesis
    7) El conocimiento científico es verificable: debe aprobar el examen de la experiencia. A fin de explicar los fenómenos, el científico inventa conjeturas fundadas de alguna manera en el saber adquirido. Sus posiciones pueden ser cautas o audaces, simples o complejas, pero en todo caso deben ser puestas a prueba. La experimentación puede calar más profundamente que la observación, porque efectúa cambios en lugar de limitarse a registrar variaciones. Sin embargo la ciencia fáctica no es necesariamente experimental, y, en particular, no es agotada por las ciencias del laboratorio, tales como la física.
    8) La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada. Los investigadores no tantean en la oscuridad: saben lo que buscan y cómo encontrarlo. El planeamiento de la investigación no excluye sin embargo el azar; sólo que, al hacer un lugar a los acontecimientos imprevistos, es posible aprovechar la interferencia del azar y la novedad inesperada. Más aún, a veces el investigador produce el azar deliberadamente en procura de la uniformidad de una muestra y para impedir una preferencia inconsciente en la elección de sus miembros. La ciencia fáctica emplea el método experimental concebido en un sentido amplio. Este método consiste en el test empírico de conclusiones particulares extraídas de hipótesis generales Tales como “los gases se dilatan cuando se los calienta” o “los hombres se rebelan cuando se los oprime”).
    9) El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre si y como tal es un sistema teórico. El fundamento de una teoría dada no es un conjunto de hechos, sino mas bien un conjunto de hipótesis de cierto grado de generalidad. Las conclusiones y los teoremas (estos últimos productos de una demostración matemática) pueden extraerse de las hipótesis, sea en forma natural o con ayuda de técnicas especiales que involucran operaciones matemáticas.
    10) El conocimiento científico es general: ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios. El científico se ocupa del hecho singular en la medida en que todo hecho pertenece a una clase o es expresión empírica de una ley. No es que la ciencia ignore la cosa individual o el hecho irrepetible; lo que ignora es el hecho aislado; por esto la ciencia no se sirve de los datos empíricos como tales pues estos son mudos mientras no se los manipula y convierte en piezas de estructuras teóricas. Efectivamente, uno de los principios ontológicos que subyacen a la investigación científica es que la variedad y aún la unicidad en algunos aspectos son compatibles con la uniformidad y la generalidad en otros.
    11) El conocimiento científico es legal: busca leyes y las aplica; el conocimiento científico inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas “leyes naturales o leyes sociales”. Tras el desorden y la fluidez de las apariencias, la ciencia fáctica descubre las pautas regulares de la estructura y del proceso del ser y del devenir. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista: intenta llegar a la raíz de las cosas; encuentra la esencia en las variables relevantes y en las relaciones invariantes entre ellas. De esta manera, hay leyes mediante las cuales se explican otras: las leyes de la física son la base para las leyes de las combinaciones químicas; las leyes de la fisiología explican ciertos fenómenos psíquicos y las leyes de la economía pertenecen a los fundamentos de la sociología. Es decir, las leyes se organizan en una estructura de niveles.
    12) La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios. Los científicos no se conforman con descripciones detalladas y además de inquirir como son las cosas, procuran responder a por qué ocurren los hechos como ocurren y no de otra manera. La ciencia deduce proposiciones relativas a hechos singulares a partir de leyes generales, y deduce las leyes a partir de enunciados aún más generales (principios). Explicar no es solo señalar la causa y en la actualidad se reconoce que la explicación causal es tan solo un tipo de explicación científica
    13) El conocimiento científico es predictivo: trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro. La predicción es una manera eficaz de poner a prueba las hipótesis, pero también es la clave del control y aún de la modificación del curso de los acontecimientos. En contraste con la profecía, la predicción científica se funda sobre leyes y sobre informaciones específicas fidedignas, relativas al estado de cosas actual o pasado. Una fuente importante de fallas en la predicción es el conjunto de suposiciones acerca de la naturaleza del objeto (sistema físico, organismo vivo, grupo social etc.).
    14) La ciencia es abierta: no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. Si un conocimiento fáctico no es refutable en principio, entonces no pertenece a la ciencia sino a algún otro campo. Las nociones acerca de nuestro medio natural o social no son finales: están todas en movimiento, todas son falibles. Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situación (nuevas informaciones o nuevas teorías) en que nuestras ideas, por firmemente establecidas que parezcan, resulten inadecuadas en algún sentido. La ciencia carece de axiomas evidentes; incluso los principios más generales y seguros son postulados que pueden ser corregidos o remplazados. A consecuencia del carácter hipotético de los enunciados de leyes, y de la naturaleza perfectible de los datos empíricos, la ciencia no es un sistema dogmático y cerrado sino controvertido y abierto; es decir la ciencia es abierta como sistema porque es falible y, por consiguiente, capaz de progresar. En cambio, puede argüirse que la ciencia es metodológicamente cerrada, no en el sentido de que las reglas del método científico sean inamovibles, sino en el sentido de que es autocorrectiva: el requisito de la verificabilidad de las hipótesis científicas basta para asegurar el progreso científico.
    15) La ciencia es útil: porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el bien y para el mal. El conocimiento ordinario se ocupa usualmente de lograr resultados capaces de ser aplicados en forma inmediata; sin embargo, no es suficientemente verdadero, con lo cual no puede ser suficientemente eficaz. Cuando se dispone de un conocimiento adecuado de las cosas es posible manipularlas con éxito.
    La técnica moderna es – crecientemente aunque no exclusivamente – ciencia aplicada. La mayor parte de las ramas ingenieriles son física y química aplicadas, la medicina es biología aplicada, la psiquiatría es sicología y neurología aplicadas; y llegará el día en que la política se convierta en sociología aplicada.
    La tecnología no es únicamente el resultado de aplicar el conocimiento científico a los problemas prácticos: la tecnología viva es, en esencia, el enfoque científico de los problemas prácticos, o sea, el tratamiento de éstos sobre un fondo de conocimiento científico y con ayuda del método científico. Todo avance tecnológico plantea problemas científicos, cuya solución puede ser la invención de nuevas teorías o de nuevas técnicas de investigación que conduzcan a mejor conocimiento y dominio del asunto.
    La continuación de la civilización moderna depende, en gran medida, del ciclo del conocimiento: la tecnología moderna utiliza la ciencia, y la ciencia moderna depende a su vez de una industria altamente tecnificada. Pero la ciencia es útil en más de una manera. Además de constituir el fundamento de la tecnología, la ciencia es útil en la medida en que se la emplea en la edificación de concepciones del mundo que concuerdan con los hechos, y en la medida en que crea el hábito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, en que acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar correctamente.

  252. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre el artículo “CÓMO CRIAR Y COMO MATAR LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO” de Mario Bunge

    Rosa María De La Cruz Pérez
    Universidad Libre Barranquilla
    Facultad De Derecho y Ciencias Sociales
    Cuarto año A. Calendario A

    En esta lectura Mario Bunge defiende dos tesis, la primera es que la investigación científica es la gallina de los huevos de oro y la segunda es que hay maneras de criarla, y otras tantas de matarla.

    Esta lectura se desarrolla hablando acerca de que investigación básica es el motor de la cultura intelectual y la madre de la técnica; ya que va en búsqueda de la verdad independientemente de la aplicación practica que a esta se le de.
    Nuestra cultura se caracteriza por su dependencia de la investigación básica, si esta se detuviera en el tiempo, sea por cualquier motivo, la civilización se estancaría hasta un punto de llegar a una barbarie.

    Las mejoras, los avances menudos, la elaboración de ideas básicas, pueden planearse y encargarse. Los grandes inventos, como los grandes descubrimientos, no pueden planearse ni encargarse, porque son producto del ingenio estimulado por la curiosidad.

    Es posible programar una maquina lo que no pasa con el cerebro de una persona, este, contrario a la maquina se puede ir educando con disciplina a tal punto de ir adquiriendo conocimientos o creando nuevas cosas.

    A la espontaneidad hay que darle oportunidades, explotar las curiosidades y las aptitudes artísticas de una persona sin esperar inicialmente resultados inmediatos, pues con el tiempo y la práctica se irán consiguiendo en la medida de la práctica; siempre hay que cosechar frutos ya que esperar resultados inmediatos lleva al fracaso o desmotivación. Muchos creaciones de científicos, inventores e investigadores se consiguieron de fracasos por conseguir algo diferente a lo finalmente obtenido otros en cambio obtuvieron fracasos constantes hasta obtener el resultado esperado.

    La unión de la ciencia con la técnica es intima, pues el conocimiento de una ciencia o de un saber no es único se deben indagar sobre sus vertientes o relaciones para obtener un conocimiento mas amplio.

    La historia de la ciencia y de la técnica sugieren algunas moralejas como las siguientes:
    Primera: Fomentando la ciencia básica, no solo se enriquece la cultura sino también la técnica, y con ella otras vertientes como la política, economía, etc.
    Segunda: fomentar el conocimiento y la cultura intelectual y establecer entre ellas puentes que las vinculen en una relación.
    Tercera: La ciencia y la técnica son muy sensibles a las políticas culturales, por tanto es esta última quien incentiva al avance de las anteriores.

    Como segundo punto Bunge hace referencia en la lectura a los 7 enemigos de la investigación básica, en la cual este sugiere que son:

    1. Mala enseñanza de la ciencia: plantea que es autoritaria, sicorígida, memorista, poco profunda, falta de dinamismo y didáctica.
    2. plantea como segundo enemigo a los educadores y administradores que ignoran muchas ramas importantes del conocimiento ya que estas tienen relaciones estrechas entre si.
    3. Pragmatismo: creencia de que se puede conseguir huevos sin criar gallina, es decir, cuando en gobiernos como el nuestro se recortan los presupuestos para educación o en caso de la lectura para la realización de investigaciones, esperando excelentes resultados a falta de una base solida para brindar una buena educación o realizar mejores investigaciones. No existe un considerable apoyo por parte del gobierno en las ciencias por tantos algunos científicos tienen que buscar patrocinio en otros países donde estos son aprovechados.
    4. Neoliberalismo y el consiguiente debilitamiento de las organizaciones estatales, en particular las universidades nacionales. Los intentos del gobierno por privatizar la educación pública y quitar oportunidades a personas que no pueden acceder a una educación privada.
    5. Oscurantismo tradicional: fundamentalismo religioso, ciencias ocultas, homeopatía, psicoanálisis, etc., y la censura ideológica concomitante.
    6. Oscurantismo posmoderno: “pensamiento débil”, retorismo, deconstruccionismo, existencialismo, y la filosofía femenina que considera la ciencia, y en general la racionalidad y la objetividad, como “falocéntricas”.
    7. Constructivismo-relativismo en filosofía, sociología e historia de la ciencia, doctrina que niega la posibilidad de hallar verdades objetivas e imagina trampas políticas tras los teoremas más inocentes, con lo cual desanima la búsqueda de la verdad, lo que a su vez empobrece la cultura.

    Bunge plantea como enemigos de la investigación básica una gama de elementos que si bien, actualmente en nuestra sociedad, se han encargado de destruir de cierta forma la adquisición de conocimientos o la forma de acceder a ellos, como resultado solo produce que el saber se quede en cabeza de unos pocos y que la sociedad sea mas pobre en conocimientos; de cierta manera pienso que estamos regresando a las épocas antiguas en donde solo las personas pudientes podían acceder a este y los pocos sabios o descubridores eran catalogados como rebeldes o brujos.

    Como solución a esta problemática se plantea como cuestionamiento ¿Qué hacer para promover la investigación básica?
    Propone como medida para fortalecer el crecimiento de las ciencias básicas adoptar, elaborar y poner en práctica lo siguiente:

    1. Enseñar más ciencia, y enseñarla mejor, en todos los niveles, así como montar museos y espectáculos científicos.
    2. Aumentar los subsidios a la investigación básica, particularmente en los sectores más descuidados.
    3. Ofrecer becas a estudiantes interesados en ramas descuidadas o emergentes de la ciencia básica, tales como matemática, física de líquidos, química teórica, neurociencia cognitiva, socio-economía, sociología política, economía del desarrollo, investigación operativa, sociolingüística, y filosofía exacta.
    4. Reforzar la participación de investigadores en el diseño de políticas culturales y planes de enseñanza.
    5. Aliviar a los investigadores de tareas administrativas.
    6. Denunciar las imposturas intelectuales, tales como el “creacionismo científico”, las medicinas alternativas, y fomentar en cambio el pensamiento crítico, el debate racional y la divulgación científica.
    7. Resistir el movimiento de privatización de las universidades. Las funciones específicas de la Universidad son producir y difundir conocimiento, no dinero; por consiguiente, la Universidad debe seguir siendo dirigida por académicos, no por empresarios ni por comisarios, así como las empresas deben seguir siendo dirigidas por empresarios, no por investigadores ni por comisarios.

    Termino. De todos los sistemas que constituyen una sociedad, el cultural es el más vulnerable a los choques económicos y políticos. Por esto es el que hay que manejar con mayor cuidado y alimentar con mayor dedicación, sin esperar otros rendimientos inmediatos que su propio enriquecimiento

    En cuanto a las anteriores soluciones que propone Bunge pienso que tiene razón ya que la educación que se brinda es el fruto de los próximos investigadores o quienes tomen hacia ese camino, se debe llamar la atención de los estudiantes que la educación se mas dinámica y didáctica para que cada participante se inmiscuya mas. Los conocimientos a dar deben ser amplio pero también relacionados con distintas aéreas y no en una, pues todas las ciencias por muy poco que sea se relacionan entre si. Ofrecer incentivos a los estudiantes pero no solo aquellos que se destaquen por obtener buenas calificaciones sino también para aquellos que se destaquen por sus habilidades en las ciencias u otras artes. Por ultimo y no menos importante el decaimiento en la educación publica deviene de los constantes conflictos por hacer de ellas instituciones privada con la cual se le coartaría la oportunidad a muchas personas que por recursos solo acceden a una universidad publica a recibir una buena educación.

  253. SANDRA MILENA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    En cuanto al tema LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA DEL DERECHO, nos muestra el documento que el investigador científico, en su tarea no solo requiere de los conocimientos expuestos sobre valores, fines, el proceso de indagatoria, métodos y técnica, necesita además una actitud científica en la búsqueda de la verdad.
    Debe el investigador despojarse del subjetivismo y posiciones ideológicas extremas, buscando la verdad por encima de toda visión parcial de la realidad mediante el análisis, confrontación y evaluación de las diversas manifestaciones idolologías.

    El investigador debe procurar la búsqueda de la verdad pero con serenidad y objetividad.

    LA METODOLOGIA CIENTIFICA EN EL AREA DEL DERECHO

    Nos muestra el concepto de “la metodología, es el trabajo del método” la descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación.
    La metodología es el arte de conocer y aplicar el método conveniente a una obra determinada.
    En conclusión la metodología es la parte de la lógica que tiene por objeto el estudio científico de los métodos.
    El documento nos habla de una clasificación que son:

     Metodología general: Es la parte de la lógica metodológica que estudia los métodos de carácter general aplicables a dos o más ciencias o a todas en su conjunto.
    “La metodología general estudia las leyes que rigen en todo proceso humano. Forma un código que dirigen al hombre en sus caminos teleológicos”.
     La metodología especial: Estudia los métodos particulares de los diversos apartados del saber. Hay tantas metodologías especiales, como ramas del saber.
    La metodología especial se sustenta en todo momento por la metodología de carácter general.

    IMPORTANCIA DEL METODO Y LA TECNICA

    Todo buen investigador debe acudir aplicar el método que más se acomode a su conveniencia, ya que si no lo hace no avanza en calidad por ausencia de metodología; lógica y técnica son disciplinas que han sido aisladas por los juristas.

    CONCEPTO DE METODO Y SU DIFERENCIA CON LA TECNICA.
    Método es el camino a seguir para lograr un fin determinado, es “la manera de alcanzar un objetivo”, la estrategia general que guía el proceso de la investigación con el fin de lograr unos ciertos resultados, es el método determinando de hacer con orden ciertas acciones”.

    Técnica se conforma con el conjunto de reglas para hacer algo con menor esfuerzo y mejores resultados, en la medida que el conjunto de reglas se mejoren, en esas medidas tenemos obtenemos mejores resultados para el conocimiento universal.
    “Las técnicas forman parte de los métodos”. Es la técnica la forma concreta y directa de aplicar los métodos.

    LOS FINES DEL METODO Y DE LA TECNICA
    El fin general de todo método y técnico es hacer más eficaz y eficiente la actividad humana mediante los adecuados mecanismos.
    En el ámbito del derecho, los fines del método y la técnica, son los mismos que señalamos para la investigación jurídica en el capitulo primero, razón por la cual omitimos su desarrollo en este apartado.

    LA METODOLOGIA DEL DERECHO

     Concepto y elementos: Es la parte lógica que tiene por objeto el estudio de los métodos específicos de la ciencia jurídica y los generales aplicables al derecho en el contexto de la teleología y la axiología jurídica. Explicamos este concepto con base en los siguientes elementos:
    1. La metodología del derecho es una parte de la lógica. Es la parte de la lógica metodológica, corresponde a la metodología especial que se caracteriza por referirse a una ciencia específica como es el derecho o la parte de esta ciencia especifica.
    2. El objeto de la metodología del derecho son los métodos y las técnicas jurídicas.
    3. También es objeto de estudio de la metodología del derecho todo método general aplicable.

    LOS PRINCIPALES METODOS GENERALES APLICABLES A LA INVESTIGACION JURIDICA.

    A. Método Intuitivo: es un método directo el sujeto cognoscente aprende aprende o captura directamente el objeto a conocer.
    El método intuitivo se fundamenta en la acción y efecto de intuir, es decir percibir una idea o verdad instantánea como si se tuviera a la vista.

    B. Método Discursivo: es indirecto en lugar de ir directamente al objeto lo considera y lo contempla desde múltiples puntos de vista, se aplica cuando el objeto de conocimiento es complejo y no hay respuestas inmediatas a los problemas planteados.

    C. El método sistemático: se ocupa de ordenar los conocimientos agrupándolos en sistemas coherentes por el cual puede combinarse el método inductivo.

    D. El método deductivo: se realiza mediante las técnicas de aplicación de las normas jurídicas generales a casos concretos.

    E. Método Inductivo: considera una serie de conocimientos particulares para llegar a conclusiones generales.

    F. Método analógico o comparativo: consiste en la comparación de fenómenos por semejanzas y diferencias.

    G. Método Histórico: es el desarrollo cronológico del saber, se sustenta en la experiencia de los tiempos.

    H. Método Dialectico: consiste en la confrontación de ideas a través de la exposición de tesis y el surgimiento de tesis contraria para llegar a la síntesis.

    I. Método científico: permite en su instrumentación la concurrencia ilimitada de todos los métodos y técnicas existentes.

    J. Método metofenologico: trata de llegar al conocimiento de las cosas en si misma consideradas sin agregar ningún elemento subjetivo.

    K. Otros métodos como:

    • La mayéutica de Sócrates
    • Dialéctica de platón
    • Lógica deductiva de Aristóteles
    • Método de descartes

    ESTUDIO ESPECIAL DEL METODO CIENTIFICO

    Concepto: es el camino más pronto, fácil y seguro en la investigación de la verdad científica.

    Elementos:

    • La observación de hechos y fenómenos
    • La hipótesis y su diferencia con la teoría científica
    • Leyes científicas
    • La teoría científica
    • Los modelos científicos
    • Diseños de comprobación científica
    • El concepto
    • Los hechos y los fenómenos

  254. Marynes Brochado Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    Comentario: Método científico y sus etapas. Ramón Ruiz.

    Ramón Ruiz Limón, autor de libros, tales como:
    • El Conocimiento Silencioso
    • Historia De La Ciencia Y El Método Científico
    • Historia De La Psicología Y Sus Aplicaciones
    • Historia y evolución del pensamiento científico
    • Tratado De La Ciencia Y La Evolución Del Pensamiento Científico
    En el libro: El método científico y sus etapas, define el método científico como “el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación”.

    De aquello se deriva que el fin del método científico sea incrementar y aumentar el bienestar del ser humano. De tal manera que la ciencia se va modificando y adecuando a cada de campo de estudio para lograr su objetivo.

    Serian características del método científico:
    – Es único
    – No es autosuficiente: siempre parte de un conocimiento previo
    – Emplea la lógica general para valorar los meritos de una investigación
    – Es direccional: sigue un procedimiento encaminado a un objetivo.

    El método científico inicia con la fase de la observación, luego sigue el planteamiento de la hipótesis y finaliza con la comprobación. Sin embargo, de acuerdo con el objeto de estudio, el proceso de investigación utiliza diferentes métodos y técnicas de estudio, como pueden ser:

    1. El método analítico: se refiere a la desintegración y descomposición de un todo en cada una de sus partes para estudiar las relaciones entre cada una de ellas y con el todo. El análisis va de lo concreto a lo abstracto.

    2. El método sintético: se refiere a la reconstrucción e integración de las partes de un todo para comprender la esencia del mismo. En este sentido el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis, la cual es comprendida por el pensamiento. La síntesis va lo abstracto a lo concreto, es decir, los elementos aislados se reúnen para obtener el todo.

    3. Inducción: va de hechos particulares a afirmaciones de carácter general, es decir busca la compresión mas profunda en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías). Puede partir de hechos empíricos o conocimientos ya alcanzados , de los cuales se logran nuevos conocimientos. Sus conclusiones son de carácter probable y solo permite establecer relaciones entre hechos empíricos para formular leyes teóricas que las expliquen. Gracias a el se pueden descubrir las leyes que rigen la naturaleza y la sociedad.

    4. Deducción: permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. Fue utilizado por Aristóteles en la silogística, se utilizo para las teorías axiomáticas. Es muy importante para la ciencia porque mediante la deducción se aplican los principios descubiertos en casos particulares.

    Mientras que los alemanes y franceses siguen en Racionalismo, los Ingleses cultivan el empirismo, su principal exponente Francis Bacon, quien decía que para una solida certeza en la investigación científica, había que criticar y rechazar los perjuicios que suelen colarse en nuestro conocimiento ordinario (especie, caverna, foro y teatro). Proclama el método inductivo como la clave para hacer progresar la ciencia y dice que la principal causa del estancamiento de la ciencia es el silogismo aristotélico, en la cual se apoyaba la escolástica. Destaca la importancia de la observación y el experimento, con el fin de observar las causas de los fenómenos y comprender los fenómenos de la naturaleza y la sociedad.

    Bacon tenia una idea utilitarista de la ciencia, comparando al científico con la abeja, quien digiere lo que capta y produce miel para la comunidad.

    Rene Descartes es considerado el padre de la Filosofia Moderna; parte la historia en dos: el pensamiento antiguo y el medieval. Su idea central es la creación de un sistema filosófico solido, como las matemáticas. Establece la necesidad de un método racional que libere al hombre de la fácil caída en el error, da a conocer cuatro reglas:
    1. Regla de la evidencia: solo hay que aceptar como verdadero lo que es evidente.
    2. Regla del análisis: dividir cada una de las dificultades que se van a examinar, en tantas partes como sea posible y necesario para resolverlas mejor.
    3. Regla de la síntesis: conducir por orden los pensamientos, de los mas sencillos a los más complejos.
    4. Regla de las enumeraciones y repeticiones: hacer enumeraciones y revisiones para estar seguro de no omitir nada.
    Para lograr una filosofía estructurada era necesario partir de una verdad absoluta y eliminar todo conocimiento que no este debidamente fundamentado y dudar de lo que percibimos por los sentidos y de los conocimientos científicos.
    No se trata de dudar por dudar, sino de una metódica, como un medio para llegar a lo evidente. Llegando así a su primer principio fundamental: pienso, luego existo.
    Por otro lado, hay que tener cuenta que el conocimiento científico es una sucesión de problemas que se resuelven mediante la razón y experimentación, de tal manera que se aplican las teorías para intervenir de manera directa y concreta en el comportamiento de los procesos de la sociedad y la naturaleza.
    El problema es una dificultad que no se puede resolver automáticamente. Cuestión que se trata de resolver por medio de procedimientos científicos. Es el principio de la investigación.
    El autor señala las siguientes etapas del método científico:
    1. Elección del tema: se refiere a concretar el objeto de conocimiento y enunciar la problemática de la investigación.
    2. Planteamiento del problema de investigación: es la presentación clara y directa de la relación entre dos o mas variables contenidas en el problema, que se pueden comprobar empíricamente y que permiten encontrar las vías de solución o respuestas. El problema se debe limitar porque si es muy general, se pierde el rumbo. Este debe contener: la descripción, es decir las características de la situación problema, para ello se requiere reunir datos empíricos que se puedan relacionar con el problema y posibles explicaciones del mismo; los elementos, describir de manera objetiva la realidad del problema, la problemática, los hechos y acontecimientos que están en el entorno social y formulación de problema de investigación: señalar los elementos, aspectos, características en forma clara y entendible.
    3. Justificación: son las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigación. El por que y para que. Se debe incluir el interés personal, institucional y político, dependiendo.
    4. Objetivos: se busca la finalidad de la investigación. Son la guía que permite el desarrollo de la investigación. Deben estar claramente redactados o bien formulados. El objetivo general es más amplio que los particulares los cuales constituyen las fases del proceso de investigación. Se utilizan verbos en infinitivo para su elaboración.
    5. Estructuración del esquema: representación grafica sistematizada. Es un plan de trabajo o bosquejo que permite estructurar ideas y datos necesarios para la investigación. Se divide en capítulos y subcapítulos que permiten desarrollar con orden lógica la investigación.
    6. Marco teórico: es el apartado que comprende la delimitación teórica relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigación de forma lógica. Su propósito es dar consistencia, unidad y coherencia a las teorías con la investigación en proceso. Se construye sobre la base de la información pertinente al problema de investigación. El estado del arte: se refiere a las investigaciones anteriores que sirvan de base para la construcción del marco teórico.
    7. Hipótesis: Opera como una guía de todas las operaciones que se realicen y surgen en la elaboración del planteamiento del problema, ayudan a ordenar, estructurar y sistematizar el reconocimiento mediante una proposición. Es una suposición que establece relaciones entre los hechos o fenómenos, a la que todavi falta una comprobación. Para enunciar hipótesis, Galicia recomienda: que sea de la esencia y naturaleza del problema, no contener el objetivo, expresarse en términos afirmativos, emplear un lenguaje claro.
    Las hipótesis están compuertas por variables, atributos que se miden en las hipótesis o conceptos operacionales que adquieren valores y se refieren a cualidades o características. El investigador , después de describir el objeto de estudio lo explica a traves de variables independientes (x) causa o antecedente que explican el fenómeno científico y puede ser manipulada por el investigador y variable dependiente (y) efecto o resultado del fenómeno que se intenta investigar.
    8. Metodología: es un procedimiento general para obtener el objetivo de la investigación, dependiendo la problemática, puede ser: bibliográfica, de campo, experimental.
    9. Cronograma: grafico o calendario de actividades, lo realiza quien llevara a cabo la investigación señalando las etapas del proyecto. Deben quedar registradas todas las actividades de la investigación y el tiempo estimado para realizar cada una de ellas.
    10. Anexos
    11. Glosario
    12. Bibliografía.

    Por otra parte, el autor manifiesta que las leyes no determinan sino que regulan los cambios y transformaciones de los procesos. De estas se distinguen las leyes objetivas que rigen independientemente la voluntad y la conciencia, porque son inherentes a la naturaleza y la sociedad, que se expresan en forma de ley científica, por lo cual la ley científica es la reconstrucción de una ley objetiva, pero con avance del conocimiento.
    La ley científica expresa lo que sucederá tales y cuales condiciones, predicen lo desconocido, con base en lo conocido, constituyéndose en parte integrante del método científico. Las leyes científicas permiten sirven para contestar los principales interrogantes de la ciencia.
    Su función es explicar un hecho con base en la relación que este guarda con el otro. Las leyes se descubren, las formulas se construyen.

  255. Marynes Brochado Fruto Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    A través, la ley de 1448 de 2011 , el Gobierno Nacional, en un marco de justicia transicional, ha establecido un conjunto de medidas judiciales, administrativas, sociales y económicas, individuales y colectivas, en beneficio de las víctimas de la violencia .

    En este sentido, se reemplazo la Agencia Presidencial para la Acción Social y la Cooperación Internacional – ACCIÓN SOCIAL- en el Departamento Administrativo para la Prosperidad Social, encargado de fijar las políticas, planes generales, programas y proyectos para la asistencia, atención y reparación a víctimas de la violencia, la inclusión social, atención a grupos vulnerables y la reintegración social y económica.
    Teniendo en cuenta que la asistencia a la población desplazada comprende una etapa referente a la estabilización económica, la cual depende del Estado, quien provee programas que permitan al desplazado, recobrar su capacidad productiva, al mismo tiempo, que aquel se debe comprometer con su proceso de recuperación. Una vez se logra la estabilización socioeconómica, cesa la condición de desplazamiento y la familia recibe unas ayudas usuales del Estado .
    Sin embargo, al examinar dichas política, surgen algunas incógnitas sobre la eficacia para lograr el fin último que consistiría en sacar a la población desplazada de la pobreza, promover su contribución como personas productivas a la sociedad y reparar su condición de víctimas.
    En este orden de ideas, la nueva ley (1448 de 2011) otorga ayudas humanitarias que constituyen subsidios dinerarios trimestrales, dependiendo del tamaño de la familia y que pueden ir de novecientos ochenta (980.000) a un millón trescientos (1.300.0009) mil pesos. Sin embargo, la ruta para acceder a esas ayudas, lo cual significa hacer una solicitud en la Unidad de atención al desplazado (UAO), esperar que se asigne un turno y posteriormente cobrar la ayuda, en lo que transcurre más de tres meses; cae en contradicción con lo que proclama el artículo 7 de la Ley 1448 de 2011 referente a un proceso justo y eficaz, que se desvirtúa al someter a las víctimas a un proceso largo que no garantiza su derecho a ser reparadas de manera adecuada, diferenciada, transformadora y efectiva por el daño que han sufrido como consecuencia de las violaciones de las que han sido objeto .
    Este proceso, revestido de una serie de requisitos, también viola el derecho de las víctimas a ser tratadas con consideración, respeto y a obtener la tutela efectiva de sus derechos en virtud del mandato constitucional, deber positivo y principio de la dignidad humana.
    En el caso del municipio de Palmar de Varela (Atlántico), las victimas se ven obligadas a trasladarse hasta la Unidad de Atención al Desplazado ubicada en Soledad (Atlántico), donde, para poder obtener una ficha y ser atendidos con el fin de realizar la solicitud de ayuda humanitaria, deben madrugar, esperar un día entero y transportarse hasta aquel sitio, lo cual no están en condiciones de subsidiar, precisamente por su situación de victimas y la insuficiencias de recursos económicos con las que cuentan.
    Es así, como la eficacia del procedimiento para obtener las ayudas humanitarias, compone un tema ignorado por la mayoría de victimas que recurren ante el Estado en búsqueda de satisfacer sus necesidades y obtener la reparación efectiva de sus derechos, a la luz de la ley 1448 de 2011, que entro en vigencia el 10 de Junio del mismo año y que regula lo concerniente a las medidas de reparación integral de las víctimas del conflicto armado interno.
    No obstante, la situación de las víctimas es un problema que incumbe a toda la sociedad, incluso al Estado. Ambos deben velar por hacer real y efectiva las condiciones de igualdad, especialmente con los grupos en circunstancias de debilidad. Como también, desde mi perspectiva de jurista en formación, y mi capacidad investigativa, contribuir a proponer soluciones a los inconvenientes que generan inconformismo en la comunidad donde vivo, Palmar de Varela (Atlántico).

  256. CLAUDIA RICARDO VEGA Says:

    CLAUDIA RICARDO VEGA
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A
    Comentario: Método científico y sus etapas. Ramón Ruiz.

    Al leer el libro pude encontrar innumerables tácticas, métodos o procedimientos de una investigación. Quizás lo que mas capto mi atención fueron los métodos que nos proporciona el autor. El método científico se puede tomar como la ciencia básica y aplicada. Para el autor este es el Camino mas Elevado hacia la verdad. Y busca sus bases sobre todo en la teoría mecanicista.

    Fija una serie de etapas, en donde primeramente es necesario que las preguntas estén bien formuladas, que las conjeturas a las cuales se lleguen estén fundadas con la experiencia, traiga consecuencias lógicas, contraste las técnicas para comprobar su relevancia al igual que los resultados (debidamente interpretados), que estime la verdad de las conjeturas y que se determine donde valen las conjeturas para formular los nuevos problemas origen de la investigación.
    En general, se podría mencionar que el método científico trata de dar respuesta a esos interrogantes. Para eso es necesario 3 fases: la Fase de Observación, la Fase del Planteamiento de la Hipótesis y la Fase de Comprobación.

    Ahora bien, es necesario invocar el conocimiento del Materialismo Dialectico, el cual supone que todo se halla vinculados y en interacción, y que estos a su vez son: materia, movimiento, contradicción, causa y efecto, esencia y fenómeno, entre otros.

    METODO ANALITICO: Desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes, es observar y examinar un hecho en particular. Y para esto es necesario explicar lo que significa Analizar, que suele también tomar el carácter de desintegrar, o descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las relaciones entre sí y con el todo. Este método va de lo Concreto a lo Abstracto.

    METODO SINTETICO: es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir todo. Un Procedimiento mental que tiene como meta la comprensión total y volver a integrar las partes del todo, llegando a comprender la esencia del mismo. Aquí no hay Síntesis sin Análisis. Va de lo Abstracto a lo Concreto.

    INDUCCIÓN: este método nos propone ir de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. Los resultados obtenidos de observaciones o experimentos al planteamiento de hipótesis, leyes y teorías.

    DEDUCCION: afirmando el autor que es un método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. Y para esto es necesario la Deducción Silogística que encarna dos papeles: el primero, es encontrar principios desconocidos a partir de otros conocidos y el segundo, describir consecuencias desconocidas de principios conocidos.
    Para Aristóteles la matemática era la ciencia deductiva por excelencia.
    Pero también podemos encontrar filósofos como Bacon, el cual era empirista y afirmaba que lo primero que había que criticar y rechazar es la serie de prejuicios que suelen colarse en nuestros conocimientos ordinarios. Existen para el 4 tipo de prejuicios: los ídolos de la especie, los ídolos de la caverna, los ídolos del foro y los ídolos del teatro. Y proclama el método inductivo como la clave para hacer progresar las ciencias.

    Importante mencionar el PENSAMIENTO CARTESIANO el cual se encuentra apoyado de 4 reglas. 1. Regla de la evidencia: no aceptar como verdadero sino lo que es evidente; 2. Regla del análisis: dividir cada una de las dificultades que se van a examinar en tantas partes como sea posible; 3. Regla de la síntesis: Conducir por orden los pensamientos, empezando por los objetos mas sencillos, mas fáciles de conocer, para subir gradualmente hasta el conocimiento de los mas complejos; Regla de las enumeraciones y repeticiones: hacer enumeraciones tan completas y revisiones tan generales como para estar seguro de no omitir nada.

  257. Ramiro De la Hoz Rada Says:

    RAMIRO DE LA HOZ RADA
    UNILIBRE 4-A DERECHO
    No es el carácter de verdadero o falso el que nos permite diferenciar el saber ordinario del científico, ni tampoco la existencia de un objeto especial, pues los dos pueden tener el mismo objeto. Es la forma, es el procedimiento que se ha utilizado como garantía de resultado. Es el método, es la utilización del método científico lo que diferencia a estos dos conocimientos.

    El conocimiento ordinario, el cual es llamado y conocido por muchos autores como conocimiento vulgar, es superficial en cuanto se conforma con lo aparente, con la primera impresión, se expresa en frases tales como: “porque lo oí”, “porque me lo dijeron”, porque todo el mundo está de acuerdo en decirlo”. Es subjetivo, puesto que hace referencia a que el mismo sujeto se conforma con la certeza que le da su propia conciencia. No sistemático, en virtud de que no se articula formando un sistema en el cual sus diversos componentes sean interdependientes. No están vinculados a un principio o ley que lo regule.
    Por su parte el conocimiento científico, viene siendo por asi decirlo la antítesis del conocimiento ordinario, ya que se ha definido la Ciencia como el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.
    En la actualidad se habla o define la Ciencia diciendo que es un conjunto de conocimientos racionales, verificables, objetivos, sistemáticos, generales, ciertos o probables, homogéneos, obtenidos metódicamente, y que son susceptibles de ampliación, rectificación y progreso.
    Asi de esta forma podremos desprenderla en cada una de sus partes y características
    Racional: La Ciencia es racional porque utiliza la razón como instrumento esencial en todas sus etapas, y porque sus conocimientos estan articulados como un “logos”, como una razón. La racionalidad en la Ciencia es un producto de la racionalidad que hay en la naturaleza, la cual se manifiesta a travéz de la armonia que guardan entre sí todas las leyes.
    Verificable: Las afirmaciones de la Ciencia deben poderse probar, verificar empíricamente, de lo contrario, no entrarían en su ámbito.
    Objetivo: Quiere decir que el conocimiento científico debe concordar con la realidad del objetivo que está estudiando. Dicho conocimiento lo debe explicar o describir tal cual es, y no como nosotros desearíamos.
    Sistemático: Porque sus conocimientos forman un sistema. Es decir, un conjunto organizado cuyas partes o elementos son interdependientes u obedecen a una ley única. Ej: el sistema solar, el sistema nervioso, etc.
    Generales: La Ciencia no se contenta con el conocimiento de los seres o los fenómenos individuales sino que los generaliza, es decir, extendiendo su conclusiones a todos los de la misma naturaleza.

  258. Ramiro De la Hoz Rada Says:

    RAMIRO DE LA HOZ RADA
    UNILIBRE 4-A DERECHO
    Las normas técnicas icontec, son de gran apoyo para el estudiante. Con la ayuda de estas podremos realizar y desarrollar de una forma seria y estilizadas nuestras ideas, de esta forma que sea mas agradables para el lector y de mejor entendimiento. Es muy común escuchar que las cosas entran por los ojos, de igual forma pasa con la lectura, si se tiene un muy buen tipo de letra, el cual debe ser el requerido para cada ocasión, los márgenes bien delimitados, así como los párrafos, las distintas partes del trabajo las cuales podrán ubicar al lector como son el titulo, el contenido, la taba de contenido, el cuerpo del trabajo y de mas.
    Para poder garantizar el éxito del trabajo, es necesario contar con un suplemento, que no es mas que la bibliografía, el glosario del trabajo necesario para ubicar el buen uso de las palabras dentro de la obra, las distintas forma como verá la luz pública el trabajo también requiere de mucha atención, teniendo en cuenta si es un libro, un articulo de una revista, un proyecto audiovisual.
    Las normas icontec no sirven únicamente como apoyo en la vida universitaria o estudiantil, de igual manera será de gran importancia y quizás aun mayor para e desarrollo de nuestra vida profesional.

  259. JORGE ISAAC TABOADA CARDENAS Says:

    El conocimiento científico es factico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto y vuelve a ellos, siempre gira entorno a una realidad que se percibe, pero para ello es necesario establecer unos hechos (Datos Empíricos).
    El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta los hechos, produce nuevos acontecimientos y los explica. Es simplemente sentido común, que se interrelaciona con el objeto de estudio para explicarlo tal cual como es, como se percibe. Experimentando, vamos más allá de las apariencias, para lograr nuevos conocimientos.
    La ciencia es analítica: descompone el objeto de estudio en todas sus partes, estudiando cada una de ellas directamente, para luego sintetizar formando nuevamente un todo desde el cual se partió y concluyendo con un concepto que genera nuevos conocimientos, resolviendo problemas científicos o simplemente humanos. La investigación comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir el “mecanismo” interno responsable de los fenómenos observados.
    La investigación científica es especializada: si bien es cierto que el método investigativo es en su acepción universal uno solo, también lo es que existen diferentes submétodos de investigación que permiten a cada rama de la ciencia llegar al descubrimiento de nuevo conocimiento. Por tanto representa una especialidad en cada campo de la ciencia para los investigadores que utilizan diferentes mecanismos y técnicas de recolección de información y de verificación de datos, mas sin embargo esto no redunda en la disparidad, puesto que el método científico al final termina siendo único.
    La especialización no ha impedido la formación de campos interdisciplinarios, tales como la biofísica, la bioquímica, la psicofisiológica, la psicología social, la teoría de la información, la cibernética, o la investigación operacional.
    El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son diversos, sus resultados son claros. A diferencia del conocimiento ordinario cuya característica principal es que es vago e inexacto. La vida diaria nos acostumbra a utilizar el sentido común utilizado al igual en la ciencia, sin embargo siempre vivimos entorno a datos inexactos y ambiguos, lo que no puede presentarse en la ciencia, pues debe ser la respuesta exacta a un problema específico.
    El conocimiento científico es comunicable: si bien es cierto que las formulas, mecanismos y patentes pueden llegar a ser confidenciales, los resultados de las investigaciones se publican en medios, revistas científicas de alto impacto, y son reproducidas a nivel mundial para el conocimiento de todos.
    El conocimiento científico es verificable: debe aprobar el examen de la experiencia. Debe justificar las conjeturas con pruebas reales que demuestren su exactitud. No puede ser un conjunto de afirmaciones fundadas en la percepción personal o filosófica del investigador.
    La investigación científica es metódica: los investigadores no van navegando en la incertidumbre, desde el inicio del proyecto investigativo, saben cual es el núcleo fundamental de la investigación, sus vertientes, saben cual es su objetivo y conocen perfectamente los mecanismos, técnicas y procedimientos para llegar hasta el.
    El conocimiento científico es sistemático: se desarrolla a través de unos procedimientos, que forman un proceso de investigación. Estos son pasos coordinados, van en un orden preciso, y un procedimiento no puede ser llevado a cabo sin antes haber culminado el que por ley científica va inmediatamente anterior y así sucesivamente. Es un conjunto de hechos que se adecua a una teoría general de investigación logrando el éxito de la misma cuando ha producido su resultado, el objetivo esperado.
    El conocimiento científico es general: generaliza los aspectos particulares y particulita los enunciados universales o abstractos. Busca siempre generar un resultado de todos esos aspectos generales en lo particular y se sirve de los aspectos particulares para llegar a lo general, a través del método inductivo y deductivo que pueden ser conjugados dentro de una misma investigación científica.
    En efecto, uno de los principios ontológicos que subyacen a la investigación científica es que la variedad y aún la unicidad en algunos respectos son compatibles con la uniformidad y la generalidad en otros respectos.

    El conocimiento científico es legal: no hablamos en este sentido del campo jurídico, esta característica se refiere a que la investigación científica se basa en leyes de la ciencia, que rigen al igual que las normas jurídicas en la sociedad, en el campo investigativo. Son imperativas y deben prevalecer para el reconocimiento del resultado de la investigación. Existen leyes naturales o sociales, fácticas o de hechos y leyes que permiten la justificación y explicación de otras leyes.
    La ciencia es explicativa: los científicos no se conforman con exponer un resultado de la investigación, justifican el porqué de las cosas, y las leyes que los llevaron a esas conclusiones. Siempre procurando dejar en claro el porqué del porqué de las cosas, valga la redundancia.
    El conocimiento científico es predictivo: los científicos se atreven a presentar conjeturas de sucesos que no se han presentado y que pueden llegar a ser, basados en leyes, métodos, mecanismos, técnicas, procedimientos que les sirven de soporte para verificar lo que están afirmando sucederá o podría suceder, pero siempre dependiendo de otro suceso que es eventual. También se refieren a como pudo haber sido o como fue el pasado.

  260. JORGE ISAAC TABOADA CARDENAS Says:

    EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA

    Cristóbal Arteta Ripoll

    La necesidad del ser humano abre paso a la invención y utilización de herramientas que hacen posible una mejor calidad de vida y en su evolución ha pasado desde el descubrimiento del fuego hasta hoy, la fabricación de un calefactor o un aire acondicionado de alto rendimiento.

    A través de los siglos, se han trazado líneas importantes en materia científica, y hay que reconocer que en todo este tiempo se ha avanzado demasiado, aunque no es suficiente, mas sin embargo como dice Cristóbal Arteta, solo hemos avanzado un segundo de las manecillas del reloj, en el recorrido durante 365 días del año.

    Es importante la entrada de las nuevas tecnologías de la información en la vida en general, hoy en día desde que nos despertamos estamos enviando un mensaje a todos nuestros contactos desde un dispositivo celular. Hace 50 años solo podría lograrse después de días enteros enviando telegramas. Pero, hasta donde ha avanzado la tecnología, puesto que la ciencia cada vez evoluciona a una velocidad sorprendente, incluso, en ocasiones hasta llega a asustarnos, es el caso de las cámaras de video que están por todos lados, y mañana aparecen fotos nuestras en la web, en el momento en que menos creemos esta un individuo grabando tu intimidad personal y con solo darle enviar, a los 10 segundos todos tus contactos en Facebook saben donde y con quien estas, que ropa traes puesta y que estas haciendo.

    Mañana no se necesitaran las instalaciones físicas de universidades, oficinas e incluso, almacenes. La educación, el trabajo y el comerció, todo será con solo una llamada, un mail o un simple click. ¿Hacia donde va todo, cual es la redirección de nuestras futuras generaciones?, es importante saber que hemos avanzado mucho, pero también lo es que el ecosistema global cada vez se sigue deteriorando debido a todos estos cambios, entonces, quizá en un futuro no existan enfermedades como el sida o el cáncer porque ya habrá cura para ellas, pero también quizá ya no exista oxigeno que nos permita respirar, entonces se tendrá que comprar un aparato para que nos suministre oxigeno y que sea del tamaño de un celular, para poder llevarlo a todos lados, en todas las esquinas venderán las cargas de oxigeno, que para aquel entonces ya será como comprar agua, ademas lo que estará de moda en aquel entonces en materia penal, será el robo de suministradores de oxigeno, y la gente ya no morirá por un disparo al oponerse al hurto, sino porque no alcanzo a llegar a un lugar donde le regalen un poco de oxigeno para respirar y salvar su vida. Pensándolo bien, debe haber una forma de desarrollo sostenible en el que se enfoquen mas que en crear tecnología, en idear estrategias de como evolucionar pero mejorando las condiciones medioambientales del planeta, y no por el contrario lanzándolo a la destrucción, porque de esa forma no se está logrando mas que la disminución de la posibilidad a futuro de sostener la misma vida. debemos prestar mucha atención a la forma como se esta evolucionando en materia científica, no se trata de paralizar le ciencia, se trata de crear ciencia y tecnología, pero con el menor impacto negativo al medio ambiente.

  261. JORGE ISAAC TABOADA CARDENAS Says:

    EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO
    Cristóbal Arteta Ripoll.

    Se ha dicho que la investigación científica se desarrolla a través de unos pasos coordinados, procedimientos, técnicas, métodos, reglas y mecanismos, todo con el objetivo de encontrar soluciones a los problemas que originan la investigación propiamente dicha.

    Hay que pensar que no se trata tanto de la formalidad, de la rigurosidad del procedimiento, si no de la veracidad, la efectividad y eficacia con el que se desarrollan los métodos investigativos. Concluyendo podemos decir que es un problema mayormente sustancial y no formal, como muchos investigadores así lo creen.

    Objetivos de la investigación científica: crear nuevos conocimientos o aplicar eficazmente los que ya existen para satisfacer necesidades sociales, culturales, etc. Si no crea o aplica eficazmente conocimientos, no es una investigación científica sino una INDAGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.

    Al respecto es bueno reflexionar si el proyecto investigativo que estoy desarrollando con Cristóbal Arteta, reúne dichas características o estoy redundando en repetir con mis propias palabras o en el peor de los casos con las mismas palabras “lo que otros ya han dicho y han repetido”, porque si es así no estoy haciendo lo que él necesita que haga, estaría realizando una indagación bibliográfica pero no una investigación científica, y de hecho a raíz de esta reflexión pienso que voy a modificar mi proyecto de investigación en algunos aspectos, porque mirando bien, en el fondo se aleja de ser científica, y mi investigación debe ser científica, tengo que aportar nuevos conocimientos o métodos para aplicar ese conocimiento efectiva y eficazmente a las necesidades socio-jurídicas y socioculturales.

    Hay que pensar no principalmente en el titulo de la investigación, si no en el problema de la investigación, una vez cumplimos con este postulado, es importante definir cual es la novedad de darle solución a ese problema, hay que verificar si ya se han planteado otras soluciones al mismo y si nuestra hipótesis es verificable, para desplazar la solución anteriormente planteada generando beneficios que posicionen mi investigación como novedosa, porque aporta útilmente la solución a un problema que anteriormente no se había podido solucionar o se estaba desgastando mucho mas esfuerzo en hacerlo que con el método que voy a proponer.

    La delimitación del tema, en muchos casos se hace después de estructurar el proyecto de investigación, pues al darle forma nos damos cuenta de la delimitación del tema, espacio territorial y temporal. Ejemplo: si el problema de investigación es ¿Cómo disminuir el índice de violencia contra la mujer en el departamento del atlántico durante el año 2013?, el titulo del proyecto podría ser: disminución de la violencia contra la mujer atlanticense en el año 2013. Nótese que se delimita un campo de acción (violencia contra la mujer) un espacio territorial (Atlántico), y un espacio temporal (durante el año 2013). Así se evita expandir el tema a tal nivel que no encontremos el principio de la investigación, y lo más grave hacia donde se dirige.

    No sobra decir, que juega un papel muy importante la técnica del investigador en las siguientes materias: ortografía, gramática, redacción, capacidad de síntesis y concordancia entre textos. Pues de ello depende el respeto que se tenga hacia el redactor del texto de investigación.

  262. JAVIER VARELA RODRIGUEZ Says:

    MÉTODO CIENTÍFICO

    JAVIER VARELA RODRIGUEZ 10309108
    4 A

    El método científico es el proceso mediante el cual una teoría científica es validada o bien descartada y contiene una serie ordenada de pasos a seguir para la resolución de un problema determinado.

    Los PASOS o ETAPAS del método científico son:
    a) OBSERVACIÓN
    b) PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
    c) RECOPILACIÓN DE DATOS
    d) FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
    e) EXPERIMENTACIÓN
    f) CONCLUSIÓN
    g) TEORÍA O LEY
    Todos proceso científico comienza con la OBSERVACIÓN directa o indirecta (a través de instrumentos) de los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Estas observaciones involucran, además de las impresiones visuales, la percepción sonora, la degustación de sabores, el registro de temperaturas y texturas, los diferentes olores, etc. y registra detalladamente sus características y luego se interroga acerca de la causa de estos fenómenos.
    Surge así el PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La formulación correcta del mismo garantiza en gran medida el éxito de la investigación. Por ejemplo: cuando se agrega azúcar al café y se revuelve con una cuchara, el azúcar “desaparece”. Sin embargo, al degustar el café se comprueba que está dulce. ¿Qué fue lo que ocurrió?.
    El científico comienza a RECOPILAR toda la información posible acerca del problema que se propone estudiar. Por ejemplo del azúcar y el café, seguramente serán útiles los libros que traten la solubilidad de las sustancias, la composición química del azúcar, el efecto de la agitación de un líquido, etc.
    A partir de las observaciones realizadas y de la información obtenida, el científico enuncia cuál sería la respuesta más probable a sus preguntas. Dicha respuesta se conoce como HIPÓTESIS, y sirve como eje inicial de las comprobaciones experimentales. Para el ejemplo del azúcar y el café, algunas hipótesis comprobables serían: El azúcar se disolvió en el café; La disolución fue mejor en caliente; La agitación facilita dicha disolución, etc.
    Entre todas las respuestas probables al planteo de un problema, el investigador elige solo una y trabaja sobre ella.
    Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar que ésta es válida en todos los casos, para lo cual realizará EXPERIENCIAS donde se reproduzcan, lo más fielmente posible, las condiciones naturales en las que tuvo lugar el fenómeno estudiado. Cuando se planifican las experiencias, se tienen en cuenta: los PASOS que se seguirán, todos los FACTORES o VARIABLES que puedan influir en los resultados; los MATERIALES necesarios para realizar los experimentos; el TIEMPO aproximado que se pueda necesitar para las comprobaciones y las MEDIDAS y los REGISTROS que se deberán tomar para elevar los resultados y poder así, en el futuro, repetir los experimentos.
    Todas las observaciones, los datos y las mediciones obtenidos durante la experimentación deben organizarse en tablas y gráficos para poder sacar CONCLUSIONES. Las experiencias y mediciones se repiten reiteradas veces y sólo tienen VALIDÉZ si no se contradicen. A partir de allí se llega a una CONCLUSIÓN si la hipótesis se comprueba o no, es decir si el VÁLIDA o NO. Si es válida, el científico las divulga al resto de la comunidad científica. Por ejemplo en el caso del azúcar y el café, si la hipótesis era que el calor favorecía la disolución, ésta podría ser comprobada, llegando a surgir una TEORÍA CIENTÍFICA.

    El Método Científico SIRVE para verificar o refutar ciertos fenómenos o hechos a los cuales se les quiere investigar.

  263. JAVIER VARELA RODRIGUEZ Says:

    JAVIER VARELA RODRIGUEZ
    4 A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,103091080

    Aprovecho este espacio para compratir una de los mas grandes conflictos sociales a los cuales nos enfrentamos hoy en dia y y es la HOMOFOBIA…

    HOMOFOBIA
    La homofobia es una enfermedad psico-social que se define por tener odio a los homosexuales. La homofobia pertenece al mismo grupo que otras enfermedades parecidas, como el racismo, la xenofobia o el machismo. Este grupo de enfermedades se conoce con el nombre genérico de fascismo, y se fundamenta en el odio al otro, entendido éste como una entidad ajena y peligrosa, con valores particulares y extraños, amenzadores para la sociedad, y -lo que es peor- contagiosos.
    La homofobia, como las demás variantes del fascismo, prepara siempre las condiciones del exterminio. Pasiva o activamente crea y consolida un marco de referencias agresivo contra los gays y las lesbianas, identificándoles como personas peligrosas, viciosas, ridículas, anormales, y enfermas, marcándoles con un estigma específico que es el cimiento para las acciones de violencia política (desigualdad legal), social (exclusión y escarnio públicos) o física (ataques y asesinatos).
    Mientras que a lo largo del siglo XX los movimientos por la igualdad han conseguido importantes avances en los derechos de otros colectivos estigmatizados o excluidos, como las minorías raciales o las mujeres, la homofobia sigue perviviendo en la sociedad impunemente, sin que haya una conciencia colectiva de su peligro. Muestra de esta situación es que, por ejemplo, todavía en muchos países las relaciones homosexuales están penalizadas, se escuchan chistes de mariquitas en los medios de comunicación, lesbianas y gays son agredidos por bandas de neonazis, se hacen redadas policiales en los locales de ambiente gays, y sus derechos no están equiparados a los de las personas heterosexuales. Todo el mundo recuerda que los nazis exterminaron a varios millones de judíos; nadie recuerda que también exterminaron a cientos de miles de homosexuales, y que tras la derrota nazi muchos de ellos siguieron en prisión porque en Alemania (antes y después de la 2ª Guerra Mundial) la homosexualidad era delito. A nadie se le ocurre hoy hacer un chiste antisemita en la radio o en la televisión; en cambio, todas las semanas escuchamos chistes homófobos en estos medios. ¿Por qué?
    Porque aún no hay instrumentos suficientes para que la homofobia sea nombrada, pensada, combatida con rotundidad. 1997 fue el Año Europeo contra el racismo y la xenofobia, hubo cientos de actos para concienciar a la sociedad contra estas variantes del fascismo; no se celebró ningún acto contra la homofobia. La Real Academia se ha negado a incluir el término “homofobia” en el diccionario, tras solicitarlo varias veces distintos colectivos gays y antirracistas.
    La homofobia tiene una larga tradición en la historia de la humanidad, no tiene un origen único, ni una cabeza visible, ni un objetivo, ni una razón histórica, está enraizada en diferentes culturas, épocas, clases sociales, instituciones. ¿Cómo combatirla? He aquí algunos frentes:
    – Desde la infancia: los niños aprenden de lo que ven y oyen. En un hogar donde los padres (o uno de ellos) son homófobos, donde se escuchan comentarios o insultos contra los homosexuales, se está fomentando la futura homofobia de los niños. Esto tiene dos graves consecuencias para ellos: si el niño/niña tiene deseos homosexuales, se verá traumatizado por ese ambiente hostil y será incapaz de poder asumir con naturalidad su deseo; además -independientemente de su opción sexual- estaremos criando a un futuro homófobo, y reproduciendo por tanto un sistema fascista. Los padres deben tomar consciencia de esta situación.

    – Desde la escuela: la escuela es un lugar fundamental de socialización y adquisición de valores; es imprescindible introducir en las escuelas programas educativos tolerantes con las diferemtes opciones sexuales y críticos contra la homofobia, y que los docentes se comprometan en esa misma crítica.

    – Desde el lenguaje: el lenguaje cotidiano está lleno de expresiones homófobas, que traducen y legitiman ese estado de odio y agresión: maricón, dar por el culo, bollera, tortillera, ir a tomar por el culo, bujarrón, sarasa, moña… la riqueza del castellano en este ámbito es casi ilimitada, fiel reflejo de nuestra igualmente rica tradición homófoba. Hay que denunciar ese lenguaje, desenmascarando su violencia interna, e incluir el término “homofobia” en el diccionario.
    – Desde las instituciones: el Estado, el Ejército y la Iglesia son tres instituciones tradicionalmente homófobas. El Estado aprueba el matrimonio entre parejas de distinto sexo, concediendo unos derechos legítimos a estos ciudadanos, y margina por razones de orientación sexual a otras personas, lo cual es inconstitucional. El Ejército persigue activamente a las personas homosexuales cuando están bajo su jurisdicción, e inculca valores homófobos y machistas. La Iglesia Católica, fiel a su histórica tradición de promotora de exterminios, sigue atacando las relaciones homosexuales con declaraciones agresivas, y promoviendo el odio hacia las personas homosexuales. Lo mismo ocurre con la mayoría de las demás religiones del mundo. Por tanto, hay que exigir a estas instituciones que abandonen sus posiciones homófobas y que colaboren a erradicar la persecución contra gays y lesbianas.

    – Desde los movimientos sociales y políticos: los grupos de crítica social, tradicionalmente identificados con el nombre genérico de izquierda (socialismo, comunismo, anarquismo, etc), siempre han dejado de lado el problema de la homofobia, cuando no han participado activamente en ella (Castro, Stalin). Las ONGs antirracistas tampoco han tomado conciencia hasta hace poco de la necesidad de incluir el trabajo contra la homofobia como uno de sus objetivos. Los grupos políticos conservadores siempre han estado a favor de la homofobia (Reagan, Tatcher), financiando a grupos parafascistas homófobos, o rechazando iniciativas legales de igualdad (Felipe González, Aznar).

    – Desde el mundo académico-científico: el discurso médico tomó el relevo en el siglo XIX a la religión en la tarea de estigmatizar y reprimir ciertas opciones sexuales: de ahí nace a finales del XIX la categoría de homosexualidad como enfermedad, una de las raíces de la homofobia del siglo XX. Los discursos médicos, psiquiátricos, sociológicos, y de la ciencia en general deben abandonar sus estrategias de segregación y dejar de señalar la homosexualidad como algo específico, desviado, anormal o enfermizo.

    – Desde los medios de comunicación: la radio, la prensa, la televisión, transmiten continuamente imágenes y contenidos homófobos. Por ejemplo, cuando hay un asesinato, si el asesino es gay, se incluye este dato como relevante en el titular, si es heterosexual se omite. Esa manera de dar una noticia es abiertamente homófoba, y manipuladora. La radio y la televisión emiten chistes que hacen escarnio y burla de lesbianas y gays, e introducen imágenes pintorescas para ridiculizar a los homosexuales. Los profesionales de estos medios deben comprometerse para abandonar ese tipo de prácticas homofóbicas.

    – Desde los propios homosexales: gays y lesbianas tenemos la responsabilidad de luchar contra la homofobia, organizándonos, manifestándonos, saliendo del armario, perdiendo el miedo, reivindicando nuestros derechos, denunciando las agresiones, haciéndonos visibles para atacar a los homófobos, para que el resto de la sociedad sepa que existimos y entienda que la lucha contra el fascismo es una lucha de todos.

  264. GINA TORRES LEMES Says:

    QUE ES EL METODO CIENTÍFICO?
    Tenemos tres definiciones básicas que nos explican el concepto de lo que es el método científico y son:
    1) El método científico es el conjunto de procedimientos lógicos que sigue la investigación para descubrir las relaciones internas y externas de losprocesos de la realidad natural y social.
    2) Llamamos método científico a la serie ordenada de procedimientos de que se hace uso en la investigación científica para obtener la extensión de nuestros conocimientos.
    3) Se entiende por método científico al conjunto de procesos que el hombre debe emplear en la investigación y demostración de la verdad.
    EL METODO CIENTIFICO ES RACIONAL
    Es racional porque se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el método científico no puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o preferencias personales. También es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.
    EL METODO CIENTIFICO ES ANALÍTICO
    El método científico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la situación total en términos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su integración. Por tal razón, los problemas de la ciencia son parciales y así con sus soluciones, mas aun: los problemas son estrechos al comienzo, pero van ampliándose a medida que la investigación avanza.
    EL METODO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO
    La claridad y la precisión del método científico se consigue de las siguientes formas
    Los problemas se formulan de manera clara, para lo cual, hemos de distinguir son los problemas e, incluiremos en ellos los conceptos o categorías fundamentales.
    El método científico inventa lenguajes artificiales utilizando símbolos y signos; a estos símbolos se les atribuye significados determinados por medio de reglas de designación.
    EL METODO CIENTIFICO ES VERIFICABLE
    Todo conocimiento debe aprobar el examen de la experiencia, esto es, observacional y experimental. Por tal razón la ciencia fáctica es empírica en el sentido de que la comprobación de sus hipótesis involucra la experiencia; pero no es necesariamente experimental y, por eso, no es agotada por lasciencias de laboratorio.
    EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO
    Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios; ademas de responder al como son los cosas, responde tambien a los porque, porque suceden los hechos como suceden y no de otra manera.
    La explicación científica se realiza siempre en términos de leyes.
    OBJETIVO DEL METODO CIENTIFICO
    El método científico busca alcanzar la verdad fáctica mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observación y la experimentación.
    El método parte de los hechos intentando describirlos tales como son para llegar a formular los enunciados fácticos que se observan con ayuda deteorías se constituye en la materia prima para la elaboración teórica.
    ESTRUCTURA DEL METODO CIENTIFICO
    Cuando se analiza un determinado fenómeno se procede sistemáticamente, siguiendo una serie de etapas establecidas en sus pasos fundamentales. Esta secuencia constituye el denominado método científico, o experimental que se estructura de:
    OBSERVACIÓN O EXPERIMENTACIÓN
    La observación consiste en un examen critico y cuidadoso de los fenómenos, notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos.
    La experimentación consiste en la observación del fenómeno bajo condiciones preparadas de antemano y cuidadosamente controladas. Sin la experimentación la Ciencia Moderna nunca habría alcanzado los avances que han ocurrido.
    Los laboratorios son esenciales para el método.
    ORGANIZACIÓN
    Se refiere al análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se expresan mediante formulas o en palabras.
    HIPÓTESIS Y TEORIA
    En este paso se propone explicaciones tentativas o hipótesis, que deben ser probadas mediante experimentos. Si la experimentación repetida no las contradice pasan a ser teorías. Las teorías mismas sirven como guías para nuevos experimentos y constantemente están siendo sometidas a pruebas. En la teoría, se aplica razonamientos lógicos y deductivos al modelo.
    VERIFICACIÓN Y PREDICCION
    El resultado final es la predicción de algunos fenómenos no observados todavía o la verificación de las relaciones entre varios procesos. El conocimiento que un físico o investigador adquiere por medios teóricos a su vez puede ser utilizado por otros científicos para realizar nuevos experimentos para comprobar el modelo mismo, o para determinar sus limitaciones o fallas. El físico teórico entonces revisa y modifica su modelo de modo que este de acuerdo con la nueva información. En esta interrelación entre la experimentación y la teoría lo que permite a la ciencia progresar continuamente sobre una base sólida.
    3.3 IMPORTANCIA DE SU UTILIZACIÓN
    Como ya se analizado anteriormente este método científico es de vital importancia para la ciencia en general, porque ha sido la responsable directa de todos los avances que se han producido en todos los campos científicos y que por ende han influido sobre nuestra sociedad.
    Gracias a sus componentes estructurales y a lo que busca en si este método a dado los pasos necesarios para que grupos de científicos dedicados a sumateria vayan descubriendo y detectando fallas en teorías predecesoras a las suyas.
    INVESTIGACION
    Es el proceso sistemático organizado o dirigido que tiene como objeto fundamental la búsqueda de procedimientos válidos y confiables sobre hechos y fenómenos del hombre y del universo.
    INVESTIGACIÓN POR EL PROPÓSITO
    Es aquella que establece la intención de lo que se pretende realizar con los resultados de la investigación. Se divide en básica y aplicada.
    INVESTIGACIÓN BASICA
    Se caracteriza porque busca el conocimiento en si, en la determinación de generalizaciones universales, realizando teorías científicas, sistemáticas, y coherentes que se refieren a una arrea del saber humano.
    Ejemplo: leyes de la electricidad, de la contabilidad.
    INVESTIGACIÓN APLICADA
    Es el trabajo científico que busca obtener conocimientos e informar sobre hechos o fenómenos para aplicarlos en el enriquecimiento de la ciencia y la solución de los problemas humanos.
    Ejemplo: investigar los fenómenos que producen inflación para resolver los aumentos saláriales; investigar las causas por que lo desertan los estudiantes para aplicar soluciones.

  265. JAVIER VARELA RODRIGUEZ Says:

    JAVIER VARELA RODRIGUEZ

    4 – A………………………………….103091080

    DISCURSO DE MARIO BUNGE

    Básicamente me llamo la atención este tema porque, si bien es cierto que la ciencia es útil para facilitarle la vida al hombre, no necesariamente por el hecho de que es verificable es la dueña de la verdad. Para empezar todo lo que es creado por nosotros los humanos termina siendo perfecto, es decir, siempre va a haber alguna falla y la ciencia no es la excepción.
    Por eso difiero completamente del discurso de los científicos, porque generalmente ellos por más que lo intenten, nunca van a llegar a ser objetivos, lo que hacen es aproximarse, ya que la subjetividad es la que va a prevalecer en la mente humana.
    En cuanto a los tipos de ciencia propuestas por Bunge, particularmente me quedo con las empíricas, debido a que sus teorías y conclusiones son en base a la observación de la realidad, lo cual coincide con mi personalidad, ya que me caracterizó por ser más empírico que racional, es decir, me gusta reflexionar por mis experiencias.
    Por otra parte las ciencias fácticas como la matemática, con mucho respeto para los que les gusta estudiarlas, no las practicó, porque al ser racionales, provienen de elementos que son imaginarios como los números, uno tiende a confundirse en muchas oportunidades, pese a que aportan cosas positivas como el hecho de sacar cuentas en presupuestos.
    Lo que si aplaudo en el texto de Bunge, es el enunciado que dice: “La ciencia no es un dogma”, es algo bastante razonable y lógico por lo la idea que se planteó al principio de este análisis que las respuestas de la ciencia no son verdaderas, no obstante a su vez es contradictorio porque, según los científicos todo lo relacionado con estos procesos es verdad, como diciendo que solamente ellos tienen la razón.
    Concluyo recordandonos que los conociemientos que nos otorga la ciencia son limitados por las capacidades que nuestro espiritu nos brinda, aunque la anterior frase es algo fuera de contexto, es bueno recordar que nuestros miedos son nuestro limite y que todo lo que nos propongamos podremos hacerlos siempre y cuando recordemos que somos personas capaces.

  266. GINA TORRES LEMES Says:

    GINA TORRES LESMES______4 año A

    El embarazo en adolescentes, un drama que va en aumento en América Latina
    – La tasa de embarazos de adolescentes en Latinoamérica solo es superada por la de África.
    – Nicaragua, Honduras, Guatemala, Venezuela, República Dominicana y Ecuador registran los índices más altos de jóvenes de entre 15 y 19 años que son madres.
    – Uno de las principales causas es la violencia sexual: el 50% de los embarazos en menores hondureñas tienen su origen en violaciones.
    La alta incidencia de embarazos en adolescentes en Latinoamérica, solo superada por África, no solo persiste sino que va en aumento, lo que supone un freno para el desarrollo de la región.
    Entre 25 y 108 de cada 1.000 jóvenes de 15 a 19 años son madres en los países de América Latina y el Caribe, según datos de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), que ponen de relieve la alarmante situación de la maternidad adolescente.
    La mayor proporción de embarazos adolescentes de la región se registra en varios países de Centroamérica como Nicaragua, Honduras y Guatemala, así como en Venezuela, República Dominicana y Ecuador.
    Mientras los índices de maternidad tienden a disminuir en todos los grupos de edad de los países de la región, continúan en aumento en el grupo de adolescentes de entre 15 y 19 años. Las adolescentes prácticamente han duplicado su aporte a la fecundidad total, pasando a representar un 14,3 % en 2000-2005, según la CEPAL. Este incremento se da en países con distinto nivel de desarrollo económico, nivel educativo e incidencia de la pobreza, lo que revela la complejidad del fenómeno.
    El embarazo adolescente también pone de relieve la violencia sexual contra las mujeres.
    Una de las regiones más afectadas por este problema es Centroamérica, donde Nicaragua encabeza la lista, ya que el 27% de las nicaragüenses que tienen entre 15 y 19 años son madres.
    De la población de mujeres embarazadas en Honduras, el 30% son menores de 18 años, según registros de la Secretaría de Salud. Según un reciente estudio de la Fiscalía de la Niñez hondureña, el 50% de los embarazos en menores tienen su origen en violaciones. En muchos casos, los violadores de las menores de edad son sus familiares.
    En El Salvador la mayoría de embarazos en adolescentes también están relacionados con la violencia sexual, dijo recientemente el coordinador residente del Sistema de Naciones Unidas en este país centroamericano, Roberto Valent. En 2010, del total de mujeres salvadoreñas víctimas de violencia sexual, un 84% fueron niñas y adolescentes menores de 20 años y un 16% menores de 10 años, según datos de la ONU.
    En El Salvador también se ha observado una relación entre el suicidio y el embarazo adolescente, ya que entre todas las mujeres que mueren entre 10 y 19 años de edad la principal causa de muerte, según los datos del Ministerio de Salud, es el suicidio.
    Los casos de embarazos de adolescentes se han incrementado de forma alarmante en Guatemala en los últimos años. Según la Encuesta Nacional Materno Infantil 2008-2009, existen en el país 114 madres de 10 a 20 años, por cada mil habitantes.
    En Costa Rica el embarazo precoz sigue siendo un problema, mientras que en Panamá la cantidad de menores embarazadas ha disminuido en los dos últimos años.
    Venezuela está a la cabeza de embarazos juveniles en Suramérica. El Gobierno venezolano lanzó en diciembre pasado campañas publicitarias e inició talleres de educación sexual en las escuelas, mientras que el presidente Hugo Chávez calificó de “alarmantes” las cifras de embarazos precoces y reveló que de los 591.303 partos de 2010, 130.888 fueron de menores de 19 años y 7.778 de madres menores de 15 años.
    Tras Venezuela, una de las tasas más altas de América Latina se registra en Ecuador, donde más del 17 % de las jóvenes de entre 15 y 19 años son madres. El Gobierno ecuatoriano se ha planteado como meta reducir para 2013 en un 25 % los embarazos entre adolescentes para lo que invertirá 29 millones de dólares este año y 28 millones en 2013 en una campaña que tiene como eslogan “Habla Serio. Sexualidad sin misterios”.
    En República Dominicana, donde el 20 % de los embarazos que se registran corresponden a menores de edad, el gobierno también ha puesto en marcha recientemente el Plan Nacional de Prevención del Embarazo en la Adolescencia, cuya ejecución está prevista hasta 2016.
    Otro aspecto a destacar es el de alta mortalidad materna entre las adolescentes. Los embarazos en adolescentes representan la tercera causa de muerte en la nación caribeña.
    En Colombia, donde cada día 19 niñas menores de 15 años alumbran un niño y 90 de cada mil adolescentes resultan embarazadas cada año, lo que más preocupa también es la alta mortalidad de mujeres gestantes pese a que el 97 % de los partos son atendidos en hospitales.
    El 15,6% de los nacidos vivos en Argentina son de madres adolescentes, pero la cifra aumenta en las provincias más pobres del país, como la norteña Chaco, donde asciende al 25,7%, según datos oficiales. En el otro extremo se encuentra la ciudad de Buenos Aires, donde el 6,8% de los niños son de madres menores de 20 años.
    En Uruguay, el porcentaje de embarazos adolescentes es similar al del resto de Sudamérica. Entre 2000-2005 fue de 64 cada 1.000 mujeres.
    Las mujeres paraguayas comienzan su etapa reproductiva a edad temprana: el 10,2% de las adolescentes entre 15 y 19 años y el 45,5 por ciento de las jóvenes de 20 a 24 años han tenido al menos un embarazo. Paraguay registra una tasa alta de fecundidad adolescente, con 63 nacimientos por cada 1.000 mujeres, según datos de 2008.
    En Bolivia también preocupa el aumento de embarazos en adolescentes de entre 12 a 18 años, que subió de 18 % en 2008 a 25 % en 2011, según el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).
    Mientras en Perú, un 13,5 % de adolescentes entre 15 y 19 años están embarazadas o ya son madres (unas 4.279), según la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (Endes) de 2011, una cifra que se ha mantenido casi sin variación durante los últimos 10 años.
    Una de las tasas de fecundidad general más bajas de América Latina y el Caribe la tiene Cuba, aunque ese indicador general se supera en grupos específicos como las mujeres de entre 15 y 24 años de edad.

  267. Michelle Betancourt Says:

    Método Científico
    Michelle Betancourt 4A.

    El conocimiento científico, producto a su vez de un modo científico de pensar, discrepa muchas veces del llamado “sentido común” o explicación simplista de los fenómenos naturales. Algunas de sus características son:

    Requiere de una observación cuidadosa de la realidad y, por tanto, su producción es en general lenta y costosa.

    Es susceptible de la continua revisión de sus formulaciones; es decir, todas las teorías y leyes pueden sufrir una modificación en cuanto algún nuevo hecho experimental demuestre que no son válidas en dicha circunstancia.

    Se estructura en forma de leyes o proposiciones que describen aspectos de la realidad.

    La obtención del conocimiento científico es producto de un trabajo sistemático y minucioso basado en el método experimental. Las fases básicas seguidas por los científicos para obtener conocimiento científico son:

    Observar el entorno y plantear una forma precisa del problema que se va a estudiar; es decir, formular con precisión el problema y plantear hipótesis.

    Realizar medidas con recogida de datos. Dicho de otra forma, contrastar la hipótesis planteada; es decir, intentar confirmar o rechazar dichas hipótesis de trabajo mediante experiencias. Para la realización de dichas experiencias:

    Se suelen elaborar modelos o formas simplificadas del problema real que ayuden a su comprensión: controlando las variables que intervienen para tratar de averiguar cuáles son importantes en dicho problema y cuáles no; controlando la precisión de los aparatos de medida, etc. Si hay varias variables se controlan todas menos la que queremos estudiar.

    Los resultados: Se anotan y tabulan (se expresan en tablas diseñadas por el que realiza la experiencia)

    Se repiten las medidas

    Se hace un tratamiento estadístico de las medidas realizadas.

    Se realizan gráficas que ayudan a descubrir si los resultados se ajustan a alguna función matemática y, por tanto, nos permitiría prever alguna ley en su comportamiento.

    Si los resultados confirman las hipótesis o sin confirmarlas obtenemos resultados que se ajustan a algún patrón, podremos formular leyes generales, capaces de explicar todos los problemas similares al estudiado. La obtención de resultados análogos en experimentos idénticos anima al científico a emitir una hipótesis o teoría de supuesta validez general.
    La totalidad del saber humano se encuentra encuadrado en grandes áreas del conocimiento que, a su vez, se sustentan en teorías (conjunto de leyes consistentes). El intento de refutarlas o confirmarlas conduce las líneas de la investigación.
    Las teorías son el origen de nuevas hipótesis y proporcionan el marco conceptual a la investigación. Una teoría científica casi siempre precede a otra y conduce el sentido y métodos de la observación científica.

    Resumiendo, las etapas el método científico serían:

    Observación del fenómeno.

    Formulación de hipótesis.

    Diseño experimental.

    Análisis de los resultados y conclusiones.

    No todos los científicos siguen este orden, pero sí es necesario comprobar hipótesis o posibles conclusiones mediante la experiencia. Normalmente el proceso de evaluación de los trabajos científicos suele incorporar indirectamente el propio método científico; por tanto, difícilmente se podría publicar hoy en día un trabajo que sólo aborde alguna de las etapas del método científico.

  268. Michelle Betancourt Says:

    Michelle Betancourt
    Código.103081255 Curso 4A

    Principales características de la ciencia fáctica

    Las ciencias fácticas o también llamada ciencia de hechos, son aquellas que trabajan con sucesos y procesos de la vida real y verifican sus teorías mediante la observación y/o experimentos, y siempre que le sea posible deberá cambiar el contexto de aplicación de su teoría con el fin de descubrir en qué medida sus hipótesis se adecuan a los hechos. Al verificar sus hipótesis (que en su mayoría son provisionales), esta verificación queda siempre incompleta y temporaria, ya que puede ser refutada en cualquier momento, aunque nunca está libre de error (y para los científicos vale más un error que mil aciertos, ya que por solo un error su teoría deja de ser válida o necesita un ajuste de la teoría para que se adecue a ese hecho para que sea lo más verdadera posible).
    La racionalidad y la objetividad son rasgos esenciales de las ciencias fácticas:
    Por conocimiento racional se entiende:

    a) Que está constituido por conceptos, juicios y raciocinios. El punto de partida como el punto final de su trabajo son ideas.
    b) Que se organicen las ideas en un conjunto ordenado de proposiciones
    c) Que combinan ideas con el fin de crear nuevas ideas, aunque no totalmente nuevas ya que para la lógica están implicadas por las premisas de deducción.

    Que el conocimiento científico de la realidad es objetivo, significa:
    a) Que concuerda aproximadamente con su objeto; busca alcanzar la verdad fáctica.
    b) Que se verifica la adaptación de las ideas a hechos reales dentro de un contexto.

    ***Principales características de la ciencia fáctica.

    1. El conocimiento científico es factico: parte de hechos y de respuestas hasta cierto punto, y siempre vuelven a ellos. Los enunciados facticos confirmados se llaman usualmente “Datos Empíricos”; y se obtienen con ayudas de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica.
    No siempre es posible respetar los hechos enteramente cuando se los analiza, y no hay ciencia sin análisis, aun cuando el análisis no sea sino un medio para la reconstrucción final de los todos. Ninguno de los científicos aprehende su objeto tal como es, sino tal como queda modificado por sus propias operaciones.

    2)El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta los hechos, produce nuevos y explica estos nuevos hechos. Los científicos exprimen la realidad a fin de ir más allá de las apariencias. Más aún, los científicos usualmente no aceptan nuevos hechos a menos que puedan certificar de alguna manera su autenticidad.

    3. La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos. El análisis, tanto de los problemas como de las cosas, no es tanto un objetivo como una herramienta para construir síntesis teóricas. La ciencia autentica no es atomista ni totalista.
    El análisis no acarrea el descuido de la totalidad; lejos de disolver la integración, el análisis es la única manera conocida de descubrir como emergen, subsisten y se desintegran los todos.

    4. La investigación científica es especializada: una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especialización.

    5.El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí. Todo sistema de ideas caracterizado por cierto conjunto básico (pero refutable) de hipótesis peculiares, y que procura adecuarse a una clase de hechos, es una teoría. Que un conjunto de ideas estén relacionadas lógicamente entre sí significa que están ordenadas mediante la relación “Implica”.

    6.El conocimiento científico es legal: busca leyes y las aplica. La ciencia fáctica descubre las pautas regulares de la estructura y del proceso del ser y del devenir. En medida que la ciencia es legal, es esencialista: intenta llegar a la raíz de las cosas.
    Hay leyes de hechos y leyes mediante las cuales se pueden explicar otras leyes.
    Ciertamente, lo enunciados de las leyes son transitorios.
    Pero el último avance en el proceso de la legalización de los fenómenos no físicos requiere sobre todo, una nueva actitud frente al concepto mismo de ley científica.

    7) La ciencia es útil: porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el bien y para el mal. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad; sin proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables, la investigación los provee a la corta o a la larga.
    8La ciencia es abierta: no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. Si un conocimiento factico no es refutable en principio, entonces, no pertenece a la ciencia sino a algún otro campo. La ciencia carece de axiomas evidentes. La ciencia es abierta porque es falible y por consiguiente capaz de progresar.

    8)La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos. El análisis, tanto de los problemas como de las cosas, no es tanto un objetivo como una herramienta para construir síntesis teóricas. La ciencia autentica no es atomista ni totalista.

    En resumen, la ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y remodelar
    La sociedad; es valiosa en sí misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo; y
    Es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente.

  269. Martha Patricia Lozada Says:

    BREVE COMENTARIO
    PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA FACTICA
    Escrito por MARTHA PATRICIA LOZADA BARROS. 4ª ULIBRE

    El autor nos trae en el documento una explicación clara, y sucinta de las principales características de la ciencia Fáctica. Explicando de manera separada cada una de ellas, que a mi juicio, esta manera de explicación, obedece mas a la necesidad de hacerla didáctica y académica que a la posibilidad de deslindar una de la otra, ya que estas características están íntimamente relacionadas y en su conjunto crean la identidad de la ciencia.
    En mi opinión, para entender de manera adecuada y útil lo que nos propone el autor en su escrito, debemos iniciar con una sentencia. ¨El conocimiento científico guarda un respeto relativo por los hechos¨ Si bien es cierto que parte de ellos, de lo que es fáctico, de lo que sucede, de lo que es, pero no se queda en ellos, porque el investigador desconfía, y trasciende de ellos.
    La trascendencia de los hechos radica en perturbarlos, desdoblarlos, reconstruirlos, contractarlos, y hacer otros, para abandonar la apariencia que nos brinda lo que simplemente percibimos por los sentidos. Es el hecho de la desconfianza en un hecho, en u saber ya generalizado lo que hace posible un descubrimiento, un nuevo conocimiento. Por eso no son los hechos, es la elaboración teórica, es decir, el paso de adecuar los hechos estudiados a una teoría general o propuesta.
    La característica de ser analítica es precisamente, porque para estudiar los hechos, el investigador, los descompone en cada uno de sus elementos, no para desconocerlo como un todo, sino para apercibirse de sus interconexiones, de su génesis, de su desarrollo, de sus componentes, etc. El método analítico propone descomponer en elementos que constituyen el hecho, pero de cierto invita a entender esos elementos como una unidad.
    Por otro lado la especialización, es una consecuencia de la utilización del método analítico y se genera por la diferenciación del objeto de estudio, entre mas amplio y profundo sea el estudio de un hecho diferenciado, mayor es el grado de especialización. Se encuentra una relación directa entre el desarrollo de la ciencia y la especialización, pero hay que tener en la cuenta que no se invalidan los campos interdisciplinarios, estos son útiles para la ciencia, por supuesto que si!. por cuanto sus puntos de vista suelen ser complementarios, es simplemente que entre mas especifico sea el objeto de estudio y la técnica a aplicar, se especializa mas la ciencia.
    A manera de ejemplo citaría el objeto de estudio de la biología: el movimiento, pero si hablamos específicamente del estudio los mecanismos de transmisión de los caracteres hereditarios, entonces estamos circunscritos a la genética.
    Por consejo se tiene que para ser un profesional exitoso, hay que especializar el conocimiento dentro de las diferentes disciplinas del saber, un día un filósofo español escribió una frase que nos ilustra al respecto: ¨Pero el especialista…. no es un sabio, porque ignora formalmente cuanto no entra en su especialidad, pero tampoco es un ignorante, porque es un hombre de ciencia y conoce muy bien su porciúncula de universo Ortega y Gasset 1929.

    Seguidamente, el texto nos habla de otras características como; la claridad y precisión; refiriéndose a que los problemas de la ciencia se formulan con claridad, estableciendo sus categorías, de igual manera sus resultados son claros, se alejan del error, lo que no quiere decir que no se les halle error, sino que con la ayuda y aplicación técnicas se identifican, se procesan y se minimizan.
    La ciencia crea lenguajes artificiales, propios, inventa símbolos, define la mayoría de sus conceptos, registra y mide los fenómenos (es analítica). Por otra parte, es comunicable, verificable, metódica, general, legal, predictiva, sistemática y útil, atributos que se resumirían así: Todo lo que se investiga científicamente debe darse a conocer al público, todo investigador debe renunciar a los bajos sentimientos del egoísmo y el secreto, todo nuevo conocimiento debe ponerse a disposición de la humanidad ya sea para que lo refuten o se lucren, porque ellos siempre llevan consigo un carácter utilitario, todo lo que se tenga de nuevo debe ser contrastable por la experimentación , su sistematicidad tiene que ver con dos acepciones del vocablo, por una parte, se refiere a la forma ordenada con que se debe llevar a cabo la investigación conforme al plan que se haya diseñado, verse como el conjunto de pasos lógicos, consecutivos, que mantengan ilación entre la observación y el razonamiento. Y por otro lado, que el producto que se obtiene es un sistema de observaciones y argumentaciones íntimamente relacionadas entre sí, (sistema deductivo) para dar cuenta con un alto grado de fiabilidad, de un hecho o fenómeno.
    El atributo de la sistematicidad del conocimiento científico, es lo que otorga el carácter de ordenado, inteligible, fundado y coherente.
    Por ultimo, y a manera de corolario, la ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad; es valiosa en si misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente. Hoy escuchamos decir; cuanto mas avanza la ciencia, así avanza la deshumanización del hombre, sin embargo, achacarle al avance de la ciencia los males que hoy vive la humanidad como el apartheid, desempleo, hambruna, la dominación de los poderosos, las guerras, es desconocer sus avances como: el microchip, el código del genoma humano, el internet, de los antivirus, los viajes espaciales, entre otros, lo que sucede es que el hombre ha dado mal uso de los descubrimientos de la ciencia y se ha convertido en victima de su propio invento. El Filosofo argentino Ernesto Sábato acuño esta frase: ¨Estamos a tiempo de revertir este abandono y esta masacre. Esta convicción ha de poseernos hasta el compromiso…. El ser humano sabe hacer de los obstáculos nuevos caminos porque a la vida le basta el espacio de una grieta para renacer¨ Ernesto Sábato La resistencia.

  270. Marynes Brochado Fruto Says:

    Marynes Brochado Fruto
    4 – año A
    Universidad Libre

    Criminalidad Juvenil

    La palabra juventud, vienes del latín iuventus, que significa la edad que se sitúa entre infancia y la adultez . Sin embargo, no han existido límites precisos para señalar esta etapa, en este sentido, la Organización Mundial de la Salud, lo entiende como el período comprendido entre los 10 y 19 años, la Organización de las Naciones unidas, la ha definido como el periodo que va desde los 15 a los 25 años, mientras que el código de infancia y adolescencia indica los límites entre los 14 y 18 años de edad .

    Sin importar el periodo que se señale, lo verdaderamente relevante es que la adolescencia es una época de cambios, tanto físicos como sicológicos. Debe entenderse como proceso de transformación, de niño en adulto, que está enmarcado por la maduración sexual, el crecimiento muscular, la ganancia de grasa corporal, la altura, entre otras. Además, se presentan cambios emocionales, actitudes extremistas, muestran un alto interés por los problemas filosóficos, éticos, y religiosos, se preocupan por la aceptación del grupo social, el temor a hacer el ridículo y no ser popular entre los pares, mostrando también un alto interés por la atracción física .

    Indudablemente, en esta etapa, es de gran relevancia el acompañamiento por parte de los padres, la familia e incluso la escuela, como medios de control que guíen y orienten al joven, que se puede ver afectado por aquellos cambios.

    No obstante, factores como la baja categoría en el sistema de las clases sociales, la deficiencia en la educación, la pobreza, un ambiente familiar inadecuado o perturbado, la residencia en un mal vecindario y pertenencia a una familia numerosa, han venido incidiendo en el fenómeno social de la criminalidad juvenil.

    Así, Garrido Genovés, define al delincuente juvenil como una figura cultural, porque su definición y tratamiento legal responde a distintos factores en distintas naciones, reflejando una mezcla de conceptos psicológicos y legales. Técnicamente, el delincuente juvenil es aquella persona que no posee la mayoría de edad penal y que comete un hecho que está castigado por las leyes.

  271. Marynes Brochado Fruto Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    Comentario: inventario de las principales características de las ciencia fáctica

    La palabra “fáctica” viene del latín factum que significa “hecho”. Los hechos se subdividen en naturales y sociales. Los primeros se preocupan por la naturaleza, los segundas por el ámbito humano. En este sentido, la ciencia Fáctica investiga hechos de la realidad, parte de los hechos y vuelve a ellos, incluso los supera y trasciende; descartándolos, produciendo nuevos hechos y explicándolos.

    Es así, como el hombre de ciencia, el hombre científico, observa su realidad, indagándose, mientras que el hombre común mira sin otro particular y sin pretender trascender o explicar los hechos. También este último, utiliza un lenguaje superficial, vago, inexacto a diferencia del conocimiento científico que es preciso, claro, libre de errores. Incluso trasciende y puede predecir hechos futuros, fundándose sobre leyes y poniendo a prueba sus hipótesis.

    Por otro lado, la ciencia descompone las partes de un objeto para analizarlo, luego las integra y lograr soluciones, que incorpora por medio de teorías fundadas, ordenadas y coherentes, con cierto grado de generalidad a partir de las cuales encuadran los casos específicos. Estas deben ser expresadas al publico porque el conocimiento científico es informativo y a través de este medio pueden ser verificadas o refutadas.

    Esta ciencia pose un contenido empírico, todos y cada uno de sus enunciados deben ser susceptibles de ser confirmados por la experiencia. La verificabilidad es un criterio para distinguir esta ciencia de otros tipos de saber.

    Para confirmar las conjeturas de la ciencia factual se requiere de observación o experimentación. No obstante esta experimentación depende del objeto debido a que hay diferentes técnicas de verificación.

    Igualmente, la investigación científica, siempre parte de alguna parte y procede conforme ciertas reglas y técnicas que ayudan en la búsqueda de la verdad.

  272. Marynes Brochado Fruto Says:

    Marynes Brochado Fruto
    Universidad Libre
    Derecho
    Investigación IV
    4 año “A” calendario A

    Ramón Ruiz Limón, autor de libros, tales como:
    • El Conocimiento Silencioso
    • Historia De La Ciencia Y El Método Científico
    • Historia De La Psicología Y Sus Aplicaciones
    • Historia y evolución del pensamiento científico
    • Tratado De La Ciencia Y La Evolución Del Pensamiento Científico

    En el libro: El método científico y sus etapas, define el método científico como “el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación”.

    De aquello se deriva que el fin del método científico sea incrementar y aumentar el bienestar del ser humano. De tal manera que la ciencia se va modificando y adecuando a cada de campo de estudio para lograr su objetivo.

    Serian características del método científico:
    – Es único
    – No es autosuficiente: siempre parte de un conocimiento previo
    – Emplea la lógica general para valorar los meritos de una investigación
    – Es direccional: sigue un procedimiento encaminado a un objetivo.

    El método científico inicia con la fase de la observación, luego sigue el planteamiento de la hipótesis y finaliza con la comprobación. Sin embargo, de acuerdo con el objeto de estudio, el proceso de investigación utiliza diferentes métodos y técnicas de estudio, como pueden ser:

    1. El método analítico: se refiere a la desintegración y descomposición de un todo en cada una de sus partes para estudiar las relaciones entre cada una de ellas y con el todo. El análisis va de lo concreto a lo abstracto.

    2. El método sintético: se refiere a la reconstrucción e integración de las partes de un todo para comprender la esencia del mismo. En este sentido el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis, la cual es comprendida por el pensamiento. La síntesis va lo abstracto a lo concreto, es decir, los elementos aislados se reúnen para obtener el todo.

    3. Inducción: va de hechos particulares a afirmaciones de carácter general, es decir busca la compresión mas profunda en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías). Puede partir de hechos empíricos o conocimientos ya alcanzados , de los cuales se logran nuevos conocimientos. Sus conclusiones son de carácter probable y solo permite establecer relaciones entre hechos empíricos para formular leyes teóricas que las expliquen. Gracias a el se pueden descubrir las leyes que rigen la naturaleza y la sociedad.

    4. Deducción: permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. Fue utilizado por Aristóteles en la silogística, se utilizo para las teorías axiomáticas. Es muy importante para la ciencia porque mediante la deducción se aplican los principios descubiertos en casos particulares.

    Mientras que los alemanes y franceses siguen en Racionalismo, los Ingleses cultivan el empirismo, su principal exponente Francis Bacon, quien decía que para una solida certeza en la investigación científica, había que criticar y rechazar los perjuicios que suelen colarse en nuestro conocimiento ordinario (especie, caverna, foro y teatro). Proclama el método inductivo como la clave para hacer progresar la ciencia y dice que la principal causa del estancamiento de la ciencia es el silogismo aristotélico, en la cual se apoyaba la escolástica. Destaca la importancia de la observación y el experimento, con el fin de observar las causas de los fenómenos y comprender los fenómenos de la naturaleza y la sociedad.

    Bacon tenia una idea utilitarista de la ciencia, comparando al científico con la abeja, quien digiere lo que capta y produce miel para la comunidad.

    Rene Descartes es considerado el padre de la Filosofia Moderna; parte la historia en dos: el pensamiento antiguo y el medieval. Su idea central es la creación de un sistema filosófico solido, como las matemáticas. Establece la necesidad de un método racional que libere al hombre de la fácil caída en el error, da a conocer cuatro reglas:
    1. Regla de la evidencia: solo hay que aceptar como verdadero lo que es evidente.
    2. Regla del análisis: dividir cada una de las dificultades que se van a examinar, en tantas partes como sea posible y necesario para resolverlas mejor.
    3. Regla de la síntesis: conducir por orden los pensamientos, de los mas sencillos a los más complejos.
    4. Regla de las enumeraciones y repeticiones: hacer enumeraciones y revisiones para estar seguro de no omitir nada.
    Para lograr una filosofía estructurada era necesario partir de una verdad absoluta y eliminar todo conocimiento que no este debidamente fundamentado y dudar de lo que percibimos por los sentidos y de los conocimientos científicos.

    No se trata de dudar por dudar, sino de una metódica, como un medio para llegar a lo evidente. Llegando así a su primer principio fundamental: pienso, luego existo.

    Por otro lado, hay que tener cuenta que el conocimiento científico es una sucesión de problemas que se resuelven mediante la razón y experimentación, de tal manera que se aplican las teorías para intervenir de manera directa y concreta en el comportamiento de los procesos de la sociedad y la naturaleza.

    El problema es una dificultad que no se puede resolver automáticamente. Cuestión que se trata de resolver por medio de procedimientos científicos. Es el principio de la investigación.

    El autor señala las siguientes etapas del método científico:
    1. Elección del tema: se refiere a concretar el objeto de conocimiento y enunciar la problemática de la investigación.
    2. Planteamiento del problema de investigación: es la presentación clara y directa de la relación entre dos o mas variables contenidas en el problema, que se pueden comprobar empíricamente y que permiten encontrar las vías de solución o respuestas. El problema se debe limitar porque si es muy general, se pierde el rumbo.
    Este debe contener: la descripción, es decir las características de la situación problema, para ello se requiere reunir datos empíricos que se puedan relacionar con el problema y posibles explicaciones del mismo; los elementos, describir de manera objetiva la realidad del problema, la problemática, los hechos y acontecimientos que están en el entorno social y formulación de problema de investigación: señalar los elementos, aspectos, características en forma clara y entendible.
    3. Justificación: son las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigación. El por que y para que. Se debe incluir el interés personal, institucional y político, dependiendo.
    4. Objetivos: se busca la finalidad de la investigación. Son la guía que permite el desarrollo de la investigación. Deben estar claramente redactados o bien formulados. El objetivo general es más amplio que los particulares los cuales constituyen las fases del proceso de investigación. Se utilizan verbos en infinitivo para su elaboración.
    5. Estructuración del esquema: representación grafica sistematizada. Es un plan de trabajo o bosquejo que permite estructurar ideas y datos necesarios para la investigación. Se divide en capítulos y subcapítulos que permiten desarrollar con orden lógica la investigación.
    6. Marco teórico: es el apartado que comprende la delimitación teórica relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigación de forma lógica. Su propósito es dar consistencia, unidad y coherencia a las teorías con la investigación en proceso. Se construye sobre la base de la información pertinente al problema de investigación. El estado del arte: se refiere a las investigaciones anteriores que sirvan de base para la construcción del marco teórico.
    7. Hipótesis: Opera como una guía de todas las operaciones que se realicen y surgen en la elaboración del planteamiento del problema, ayudan a ordenar, estructurar y sistematizar el reconocimiento mediante una proposición. Es una suposición que establece relaciones entre los hechos o fenómenos, a la que todavi falta una comprobación. Para enunciar hipótesis, Galicia recomienda: que sea de la esencia y naturaleza del problema, no contener el objetivo, expresarse en términos afirmativos, emplear un lenguaje claro.
    Las hipótesis están compuertas por variables, atributos que se miden en las hipótesis o conceptos operacionales que adquieren valores y se refieren a cualidades o características. El investigador , después de describir el objeto de estudio lo explica a traves de variables independientes (x) causa o antecedente que explican el fenómeno científico y puede ser manipulada por el investigador y variable dependiente (y) efecto o resultado del fenómeno que se intenta investigar.
    8. Metodología: es un procedimiento general para obtener el objetivo de la investigación, dependiendo la problemática, puede ser: bibliográfica, de campo, experimental.
    9. Cronograma: grafico o calendario de actividades, lo realiza quien llevara a cabo la investigación señalando las etapas del proyecto. Deben quedar registradas todas las actividades de la investigación y el tiempo estimado para realizar cada una de ellas.
    10. Anexos
    11. Glosario
    12. Bibliografía.

    Por otra parte, el autor manifiesta que las leyes no determinan sino que regulan los cambios y transformaciones de los procesos. De estas se distinguen las leyes objetivas que rigen independientemente la voluntad y la conciencia, porque son inherentes a la naturaleza y la sociedad, que se expresan en forma de ley científica, por lo cual la ley científica es la reconstrucción de una ley objetiva, pero con avance del conocimiento.

    La ley científica expresa lo que sucederá tales y cuales condiciones, predicen lo desconocido, con base en lo conocido, constituyéndose en parte integrante del método científico. Las leyes científicas permiten sirven para contestar los principales interrogantes de la ciencia.
    Su función es explicar un hecho con base en la relación que este guarda con el otro. Las leyes se descubren, las formulas se construyen.

  273. Ramiro De la Hoz Rada Says:

    RAMIRO DE LA HOZ RADA
    UNILIBRE 4-A DERECHO
    La gran cantidad de nuevas proyectos de investigación se debe en su mayoría a la gran cantidad de personas incursas en la vida universitaria, teniendo como fines la aprobación y acreditaciones de programas.
    La investigación científica es un conjunto de métodos aplicados en una investigación, así, no se hace necesario la aplicación de un método especifico o de unos formalismos que si bien son fundamentales no son la escancia de la investigación. La investigación científica como tal no repite lo que se ha hablado o lo que se han referido otros investigadores sobre la realidad científica del caso o tema a investigar, en otras palabras es innovadora, este se caracteriza por perseguir la generación de nuevos conocimientos.
    La novedad le impone al proyecto las demás características que la investigación debe tener: interés científico y utilidad social. Todo proyecto de investigación debe ir encaminado a u alto interés social, que sea interesante que busque crear nuevas expectativas y posibles soluciones a los problemas que se presentan en la sociedad, incluso los problemas que se consideran históricos para no volver a cometer los mismos errores. Por su parte el interés científico, ya que las investigaciones buscan crear nuevos conocimientos, que puedan dar respuestas a los problemas, crear nuevos planteamientos y teorías sobre el tema de la referencia, que puedan ser aplicados incluso en casos análogos, y no solo en el caso en concreto.
    Es muy importante la elección del tema, incluso muchos de los investigaros consideran esta instancia del proyecto la más importante, pero esta solo lo será si el proyecto avanza tal cual lo pactado, quizás sea la más complicada por las características de la misma como la novedad, el interés social y el interés científico, pero si las demás etapas no se realizan con el deber y responsabilidad que ellas implican el proyecto no tendrá éxito.
    El tema debe ser de alto impacto para los lectores, incluso para el mismo investigador, pero no es una tarea fácil, se debe consultar bibliografía física y virtual, hablar con investigadores del tema, para llegar a la conclusión de sobre cual aspecto aun no se ha hablado ni teorizado y en ese campo encaminar la investigación.
    La implementación del método científico es obligatoria. Pero en realidad el método científico, no es más que la mezcla de los métodos de la investigación, ya que el método científico se alimenta de todos los métodos de la investigación, pero siempre teniendo en cuanta las cualidades físicas, bilógicas, psicológicas y socioculturales del sitio en el cual se desarrolla la investigación.
    Por último es muy importante que para la realización de la investigación no hay un camino cierto para llegar a los objetivos planteados, así como hay techos posibles por imposibles que parezcan.

  274. Martha Patricia Lozada Says:

    Comentario sobre EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA
    Autor: Cristóbal Arteta Ripoll
    Comenta: Martha Patricia Lozada Barros

    Considero que en primer plano, la lectura del ensayo nos invita a remembrar los conceptos de tecnología y ciencia aplicada, términos que a menudo utilizamos indistintamente, pero que configuran una diferencia sustancial. Tecnología: término de origen griego ( Techne = arte, técnica, oficio y Logía= estudio de algo), groso modo, constituye un conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente con la finalidad de diseñar bienes y servicios para la satisfacción de las necesidades esenciales como alimentación, vestido, vivienda, relación social, etc. Su finalidad la podemos resumir como una actividad transformadora y sus productos con bienes materiales y de servicio. Pero la ciencia aplicada se entiende como la aplicación del conocimiento científico de una o varias áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos. En estos dos conceptos encontramos un punto convergente LA PRACTICA, por lo cual hoy es casi imposible deslindar una de la otra.
    Al decir del investigador Luis A. de Vedia, ¨La tecnología se tiende a identificar con la ciencia aplicada¨; por ejemplo cuando nos referimos a la medicina encontramos que esta está influenciada por los avances de la biología, también la electrónica se asienta en la mecánica cuántica por citar dos casos que nos ilustran tal identificación. Pero no siempre ha sido así, el conocimiento científico no siempre ha sido decisivo en el avance tecnológico, y viceversa. Mucho de los avances tecnológicos se desarrollaron y se aplicaron sin o con poco componente científico.
    Otrora, en la antigüedad, los griegos hicieron todo un avance en las matemáticas, la agricultura, minería, aleación de metales, astronomía, acústica, entre otros, Los romanos también denotaron una relación asimétrica entre ciencia y tecnología, pero en sentido contrario a los griegos, estos, desarrollaron la tecnología en la construcción de sus acueductos, su avance en la ciencia fue menos notorio.
    Posteriormente en la Europa del Medioevo, se produjo avance tecnológico como los diferentes artefactos mecánicos ( la brújula, el cañón, la prensa, el carro etc).
    Pero hoy este deslinde es casi imposible, pasamos de una tecnología empírica basada en ensayo y error a una tecnología hija de la ciencia; porque esta ultima se ha ido haciendo mas fuerte y universal, de modo que hoy la tecnología se funda en la ciencia y esta juega un papel decisivo en su hija, Y es precisamente este dúo dinámico entre ciencia aplicada y tecnología el que le da un rumbo vertiginoso a los descubrimientos en nuestros días, y he aquí la diferencia entre lo modernidad y la antigüedad.
    En estos tiempos, el ser humano es testigo las grandes dimensiones que han logrado las investigaciones, estas, repercuten en su vida económica y social; razón por la cual no es impropio afirmar que el hombre de hoy vive una revolución científica y tecnológica.
    Avances e inventos como infinidades de medicamentos, contra virus, nanotecnología molecular y sensores, satélites, codificación del genoma humano, tratamientos contra el cáncer, construcción de células madres, fecundación in vitro, vitaminas, sangre sintética, prótesis, vuelos espaciales, misiles, combustible ecológico de orina, sistemas de energía solar, alimentos transgénicos, manipulación climatológica, rayos laser, internet redes sociales, la gran revolución comunicativa que hoy nos acerca y al mismo tiempo nos aleja.
    Seguir mencionando los avances que ha tenido la ciencia y la tecnología en estos últimos tiempos, sería una tarea extensa, e inacabada, porque como bien lo acota el autor comentado, la ciencia solo ha avanzado un segundo en las manecillas del reloj, con el asombro que nos debe caracterizar, el cerebro humano es una máquina de inagotable capacidad.
    Por otro lado, se constituye en tema de debate las repercusiones negativas que puedan tener los avances de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual y futura , sin el ánimo de ser fatalistas, y aunque suene poético, nos asiste la idea de que el hombre antes de tener ese desenfreno esnobista, debe preocuparse por encontrar su armonía con la naturaleza, debe tener como propósito de vida el cuidar del buen ambiente, la atmosfera, las aguas, debe preocuparse por usar con racionalidad los recursos naturales que mas temprano que tarde se agotan, y de buscar soluciones para disminuir la brecha entre los poderosos y los desposeídos. Si duda, hay mucho en que avanzar.

  275. Martha Patricia Lozada Says:

    EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO
    Autor: Cristóbal Arteta Ripoll. Director Grupo De investigaciones Amauta
    Comenta: Martha Patricia Lozada Barros Cod. 103091213 U.Libre 4ª.

    El método científico se constituye en el derrotero a seguir, en la ruta que nos lleva al nuevo conocimiento.
    Es sabido que la esencia de toda investigación científica es generar un nuevo conocimiento o que pretenda la aplicación de un conjunto de conocimientos previos, para desarrollar avances tecnológicos, culturales, económicos, artísticos etc, y además que su resultado nos ayude a solucionar problemas existentes.

    Es propio afirmar que la novedad en la investigación científica es el quid del asunto, es la cualidad preferente de ella, sin desconocer que además deber ser útil e involucrar un interés científico, porque el científico prioriza su interés en una dirección, busca una verdad que lo apasiona, lo trasnocha, lo satisface como ser humano.

    Si la investigación se aleja de este noble propósito, se aleja también de catalogarse como científica, bien podría llamarse revisión bibliográfica, compilación u otra. No se trata pues , de entender que la investigación científica parte de cero, siempre existe un saber previo desarrollado por otros científicos e inclusive del saber ordinario. Entenderla así sería idealizarla.

    Ahora para llegar a esa meta loable, (nuevo conocimiento) tenemos que valernos de reglas, de estrategias, que viene a ser el método científico. Por su parte, el Proyecto de investigación es lo que constituye en la ruta a seguir, en el plan general, en ese camino que hace del investigador un actor desprendido de la improvisación y que lo va llevando secuencial y ordenadamente a la meta.

    Sin embargo esa ruta (proyecto científico) no es estándar e inamovible, por el contrario, atendiendo a la naturaleza propia de lo estudiado; esta ruta se hace flexible, porque el desarrollo mismo de la investigación le va imprimiendo cambios, correcciones y demás.

    El autor nos señala una precisión: ¨El proyecto de investigación no es un absoluto categórico¨, por el contrario, diríamos que el proyecto de investigación es un camino, una guía que se va ajustando de acuerdo a la necesidad misma del conocimiento, a las pasiones del científico, porque el proyecto no es el método en si mismo, es el plan que construye el investigador para llegar más rápido al objeto cognoscitivo.( la meta ). Se puede prescindir de la formalidad del proyecto e igual hacemos investigación científica y esto es precisamente lo que lo hace prescindible.

    Adentrándonos en el contenido mismo del proyecto de investigación, nos encontramos con componentes relevantes como: el planteamiento del problema que no es otra cosa que la argumentación de la situación planteada en el contexto determinado, como un requerimiento, como una necesidad; este se hace porque desea aportar a la solución de un problema, todo como producto del interés del investigador, los objetivos: que es lo que se espera de la investigación, responde a la pregunta Para que? …Que se busca?. Estos objetivos deben ser medibles, cuantificables, verificables. La justificación; relacionada con el interrogante Por que se investiga? Aquí encontramos las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto, también se señalan en este campo las limitaciones que se tienen para el buen desarrollo del proyecto. El estado del arte que es una revisión selectiva, crítica del material bibliográfico relacionado. La metodología acápite donde se condensa toda la información relacionada con el Como se va a realizar el trabajo? , Que parámetros se van a utilizar?, de que fuente se tomará la información? entre otros aspectos. Estos componentes no son los únicos y no mención no obedece a un orden de jerarquía, simplemente se destacan entre otros por considerar que demandan cierto grado de dificultad en su construcción.

    Ahora bien, los componentes del proyecto de investigación no son suficientes en la medida en que este requiere que el investigador posea una buena formación tanto teoría como práctica, un buen sentido de crítica, una competencia en el análisis, manejo en operaciones lógicas, el uso debido de la técnica, de las herramientas etc. Ello significa que el investigador deberá aplicar la racionalidad, la objetividad, la sistematicidad y la verificabilidad a todos los procesos internos proyecto. Al planteamiento del problema y enunciación de sus objetivos, a la formulación de hipótesis, a los métodos, los procedimientos, las técnicas e instrumentos que permitirán confirmar o no la validez de los supuestos. Al análisis verificativo de los descubrimientos y a las generalizaciones que tomarán la forma de conclusiones.

  276. einercardenas Says:

    EINER LUIS CARDENAS RODRIGUEZ
    UNILIBRE DERECHO 4 A

    Comentario Lectura “Conocimiento Ordinario y Científico” según Mario Bunge:

    En concepto de este importante autor la investigación científica tiene un punto de partida, casi que general, que es el conocimiento ordinario. La investigación no empieza con un borrón y cuenta nueva sino que toma parte de este para desarrollar un conocimiento mucho mas técnico sobre ese tema; sin que esto signifique que la investigación supone una extensión del conocimiento ordinario.

    La Investigación no admite la percepción para el manejo de problemas, corrige o rechaza el conocimiento ordinario, esta basada en el conocimiento científico y por tal razón sometida a prueba con la opción de enriquecerla y superarla. La investigación trata de adquirir un conocimiento que no ha sido observado elaborando sus canales de validez y alejándose del conocimiento común lanzando hipótesis para su comprobación; pero aun así no seria del todo desacertado decir que el conocimiento científico no logra desprenderse del conocimiento ordinario sino que por el contrario lo que hace es complementarlo aplicándole técnicas científicas, pero tomando como punto de partida ese conocimiento “popular”.

    En el conocimiento ordinario y científico, el concepto de la racionalidad se concibe como la sistematización coherente y la acumulación de piezas de información; y el de objetividad se entiende como la construcción de imágenes verdaderas e impersonales sin rebasar los limites de la vida cotidiana desechando lo supuesto y transpersonal, es nutrida con teorías.
    El Sentido Común no puede conseguir objetividad limitada, esta vinculada a la percepción y acción. El naturalismo no admite el conocimiento natural o intuición metafísica pero no puede dejar de lado la imaginación que es la que hace al investigador pensar en posibles respuestas a sus planteamientos hipotéticos.
    La ciencia mantiene control sobre el conocimiento hipotético; por lo tanto no tiene en cuenta conceptos exotéricos que no pueden ser sometidos a prueba.

    En la ciencia la duda es mucho más creadora que paralizadora: la duda estimula la investigación, la búsqueda de ideas que den razón de los hechos de un modo cada vez más adecuado. Así se produce un abanico de opiniones científicas de desigual peso: unas de ellas están mejor fundadas y más detalladamente contrastadas que otras. Por eso el escéptico tiene razón cuando duda de cualquier cosa en particular, y yerra cuando duda de todo en la misma medida. Indiscutiblemente en el campo de la ciencia habrán aspectos o temas que gozaran de una mayor grado de constatación o comprobación que otros, esto se debe, en parte, a que en ciertos campos se tiene mas conocimiento del tema o simplemente por que habrá mas gente adelantando trabajos de investigación en dichas áreas; en el plano del conocimiento ordinario no es muy diferente del conocimiento científico, obviamente guardando las proporciones y posibles ventajas que en el campo científico podrían presentarse.

  277. LINA MARCELA Says:

    Inventario de las principales características de la ciencia fáctica.

    el conocimiento científico, en la lectura que nos regala Mario Bunge, podemos observar que la ciencia siempre nos muestra las cosas sin ponerles color, es decir, tal cual como son se deja atrás el valor emocional y moral de las cosas.
    aquellos datos empíricos que son obtenidos por medio de las teorías, nos sirven como materia principal en la creación de teorías.

    El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. A diferencia de la investigación científica no se limita a los hechos observados: los científicos exprimen la realidad a fin de ir más allá de las apariencias; rechazan el grueso de los hechos percibidos, por ser un montón de accidentes; seleccionan los que consideran que son relevantes, controlan hechos y, en lo posible, los reproducen.

    en la investigación científica se racionaliza la experiencia a diferencia de extralimitarse a describirla, la ciencia presenta los hechos por medio de hipótesis.

    El conocimiento científico se considera que es claro y preciso: sus situaciones problemas son distintas, y sus resultados son claros. Mientras el conocimiento ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto; en la vida diaria nos preocupamos poco por dar definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones afinadas: si éstas nos preocuparan demasiado, no lograríamos marchar al paso de la vida. La ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero, desde luego, la ciencia es mucho más que sentido común organizado: aunque proviene del sentido común, la ciencia constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad. El conocimiento científico procura la precisión; nunca está enteramente libre de vaguedades, pero libre de error, pero posee una técnica única para encontrar errores y para sacar provecho de ellos.

  278. LINA MARCELA Says:

    EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA

    La física, la química y demás ciencias han traído desde la antigüedad cambios magistrales a la sociedad, los cuales nos han servido para mejorar nuestro desarrollo en la humanidad.

    Pero los triunfos de la ciencia aplicada han ido más allá de la Física y la Química, alcanzando, hoy en día do desarrollos insospechados, hasta hace apenas décadas, en la biología, la fisiología y la psicología, a tal punto que ha adquirido poder suficiente para cambiar la mente humana.

    A medida que los días pasen encontraremos mas desarrollo el cual obtendremos gracias a el aporte magistral que ha hecho y sigue haciendo la ciencia aplicada, ya que esta es una ciencia que esta en constante movimientos.

    Aquellas grandes personas que desarrollaron tan importantes invenciones nunca lograron imaginar que nos servirían tanto hoy en día, anteriormente era imposible entablar comunicación instantánea con una persona situación que hoy en día es de gran facilidad, pero todos aquellos avances que se han podido alcanzar en torno a la salud, ya es posible conocer a los bebes antes de nacer por medio de ecografias en 3D, las cuales son posibles gracias a tan magistrales creaciones.

    entonces podemos decir, que nuestra vida no es nada si la ciencia, ya que todo lo que hoy nos rodea es producto de ella.

  279. LINA MARCELA Says:

    LA CIENCIA

    Los científicos, son personas que deben estar en constante cambio e investigación, ya que el hombre de ciencia debe estar buscando nuevos puntos de investigación, a diferencia del hombre común, que se conforma con lo cotidiano.

    La ciencia la podemos considerar como amplia y a la vez como sintética, ya que esta va de algo general, se producen los estudios y análisis y luego de haber hecho esto de dan conclusiones.

    los hombres de ciencia siempre busca crear novedades dentro de la sociedad, es por ende que ellos debes estar muy alerta a cada desarrollo que a diario se presente en la sociedad y por supuesto a las necesidades que esta presente.

  280. JAVIER VARELA RODRIGUEZ Says:

    JAVIER VARELA RODRIGUEZ
    103091080
    4 – A
    Ninguno de los cinco proyectos de ley que se radicaron ha iniciado trámite en el Capitolio.

    En julio se cumplió un año desde que la Corte Constitucional le pidió al Congreso legislar sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo, para lo cual le dio plazo hasta julio de 2013, pero hasta la fecha ninguno de los cinco proyectos de ley que se radicaron en ese sentido ha iniciado trámite en el Capitolio.

    Lo que pidió el alto tribunal fue regular el derecho que tienen los homosexuales a conformar una familia, lo cual motivó a varios congresistas a presentar iniciativas en ese sentido prácticamente al día siguiente del pronunciamiento de los magistrados.

    Los proyectos coinciden en crear la figura de la unión civil, para que las parejas del mismo sexo puedan tener iguales derechos y efectos jurídicos que los matrimonios heterosexuales.

    El Congreso, en varias oportunidades ha intentado legislar sobre el tema, pero hasta el momento nunca ha sido aprobado ninguno de los proyectos que se presentan.

    La diferencia en esta ocasión es que la Corte advirtió que si no se legisla sobre el tema, a partir de julio del 2013 cualquier pareja del mismo sexo podrá acudir a una notaría para establecer un vínculo con consecuencias similares al matrimonio de una pareja heterosexual.

    El año de retraso para legislar sobre la materia se debe, según varios congresistas, a que en los anteriores periodos se les dio prioridad a los proyectos del Gobierno y a impulsar su agenda reformista.

    Por lo menos, en el Senado, Armando Benedetti y Alfonso Prada ya lograron que su iniciativa se ponga en el orden del día para discutirla.

  281. einercardenas Says:

    Comentario sobre la lectura: “EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA”:

    EINER LUIS CARDENAS RODRIGUEZ
    UNILIBRE DERECHO 4 A

    En este documento se nos hace referencia acerca del origen y evolución de la ciencia, y de los grandes cambios que con ella se ha logrado en los distintos aspectos de la vida del hombre.

    Parte de lo que hoy se conoce como ciencia deviene de tiempos antiguos, dentro de los cuales podríamos resaltar a partir del momento en el que el hombre empezó a darle diferentes usos a los materiales rudimentarios que tenia a su alcance, por ejemplo la piedra y posteriormente con el fuego por para la cocción de los alimentos.

    Mas adelante haciendo un recorrido por la historia de la humanidad encontramos que el hombre inicio a experimentar con aquellos elementos básicos a tecnificarlos y producir nuevos artefactos como los arcos, flechas, rueda, pólvora, brújula, entre otros, con el fin primario de lograr la subsistencia y posteriormente, con esos mismos elementos, empezar a dominar el ambiente que lo rodeaba, con lo cual empezó a dividir la historia dando el paso de ser salvaje a convertirse en un ser más civilizado.

    Quizás, cuando el hombre empezó a realizar todas estas herramientas, que cada vez más iban a mejorar sus condiciones, no imagino lo que podría conseguir en base a la aplicación de medios técnicos sobre los elementos que lo rodeaban de manera natural y rudimentaria. Hoy por hoy podríamos decir que lo que empezó como una necesidad de supervivencia, el desarrollo de nuevas herramientas y demás, es hoy en día un deseo o anhelo aplicado a mejorar la calidad de vida de los humanos y descubrir cosas que nos parecían imposibles como la llegada del hombre a la luna.

    Han sido tan grandes los pasos que se han dado pero al mismo tiempo tan pequeños e insignificantes con relación a todo lo que falta por descubrir o nuevos inventos por realizar. Se puede afirmar entonces que los resultados de la ciencia y los efectos que ha producido a la humanidad son la justificación de la construcción de su prestigio durante la historia de la humanidad.

    Tantos beneficios que ha traído consigo la ciencia, elementos nuevos, artículos electrónicos, curas para enfermedades tan simples como la gripe que en épocas antiguas provocaba la muerte; o para enfermedades más complejas como el cáncer entre otras, maquinaria de construcción, etc. Elementos que han hecho mucho mas amena y llevadera la vida del hombre pero que también se pueden exaltar las grandes desventajas que estos han traído, por ejemplo, muchas empresas durante la revolución industrial cambiaron la mano de obra humana por las maquinas que les ahorraban tiempo y dinero y así aumentaban mucho mas su producción, en cierta forma también ha acortado la vida útil del hombre pues no hemos convertido en personas mucho mas dependientes de las maquinas y de los medicamentos.

    Sin ninguna duda los alcances de la ciencia hasta ahora han sido muy significativos y de gran importancia para la humanidad, en algunos casos y en otros no tanto; pero al ritmo que esta avanza podríamos decir que en muy poco esta podría alcanzar el 50% de los segundos que tiene el año llevando al hombre a nuevas dimensiones y niveles de conocimiento, por ejemplo las continuas pruebas en otros planetas para ver si hay agua en ellos y determinar si es posible que el hombre pueda habitarlo. Por otro lado podemos considerar que los avances que ha tenido la ciencia y la tecnología en estos últimos tiempos han conllevado a que el hombre se convierta en un esclavo de estos, tal vez impulsados por la sociedad de consumo en la que nos desenvolvemos que cada ves mas busca estar al compas de los segundos que avanza el reloj de la ciencia.

  282. Harlyn De La Rosa Says:

    LECURA No 4: Luego de leído y analizado el tema, Encontramos que a la hora de realizar una investigación y teniendo como bases unos hechos, estos hechos se deben estudiar no de acuerdo a lo que presentan, ni de acuerdo a otras opiniones que sobre estos hechos tengan otras personas, es casi obligatorio generar cirats pruebas con el fin de sacar una propia conclusión.
    Hay que entrar a realizar un análisis y unas pruebas que nos permitan conocer mejor esos hechos, está comprobado que cuando un investigador realiza un proyecto, los hechos o cosas que investiga van terminar modificados y es precisamente esos cambios que se generan los que le sirven y se suman a otros datos del análisis y posterior creación de una teoría.
    Para el investigador los hechos que se encuentra inicialmente no son relevantes, lo realmente importante para ellos es generar un análisis que les permita descartar cualquier apariencia, como tal rechazan estos hechos buscando nuevas respuestas y generando como tal con esto nuevos hechos. Los científicos no consideran sus teorías como irrefutables, es mas entre el colectivo de expertos comparten y discuten hipótesis y temas, esto permite deducir que muchos de los hallazgos son producto o están sustentados en un colectivo de científicos. Los investigadores comúnmente desvirtúan cualquier enunciado que se genere de las casualidades, los científicos siempre generaran un análisis profundo con el fin de generar una hipótesis.
    Todos los pasos que genera el análisis, el poder dividir en partes los hechos en investigación, le permite tener resultados precisos, teniendo en cuanta que en el diario vivir, en el conocimiento ordinario que manejamos, es impreciso y lleno de vaguedad. La ciencia para entregar estos datos lo más precisos posible recurre a símbolos y figurarás, en todo este proceso es muy común trasladar estas mediciones a tablas a que no siempre es una regla general, ya que es normal que se utilicen otro tipo de medidas.
    Uno de los requisitos que tiene la investigación científica, es poder comunicar lo estudiado la comunidad, no es inefable si no expresable, aunque por momento por intereses de tipo comercial esto no se de, es casi una obligación difundir los resultados. Uno de las características que permite difundir la información de las investigaciones científicas es precisamente la precisión que se obtiene en los estudios, esto garantiza entregar una información con un lato porcentaje de veracidad.
    Uno de los requisitos del conocimiento es el poder ser verificable, por lo tanto se dice que es metódico, la verificación tiene que ver mucho con el aspecto metódico, en una una investigación quien coordina el proyecto tiene claro hacia donde se dirigen las tareas, busca veracidad en las pruebas que realiza; es cierto que no todo es verificable de las misma manera, de acuerdo a lo que se esté estudiando así serán las pruebas a realizar. En la ciencia fáctica es muy importante descubrir los criterios que permitan determinar si una hipótesis es confirmada, en esta metodología es importante los conocimientos pasados que en cada momento son modificados.
    Ya pasando al punto de que el conocimiento científico es sistemático, se entiende que se cataloga asi porque es un conjunto de ideas que van interconectadas, lo que permite unos resultados precisos y confiables, es decir es el conjunto básico de hipótesis peculiares pero que en algún momento son refutables. Para concluir el conocimiento científico nos va ha permitir tener unas conclusiones de los hechos de una manera más general y no especifica, de acuerdo a los hechos genera hipótesis verificables y esto es debido a las diferentes etapas que cumple, esto permite no dejar nada al azar y la casualidad, este tipo de conocimiento es el que deberíamos tratar de utilizar en los hechos que ocurren en el día a día, es claro que en estas situaciones comúnmente utilizamos el conocimiento ordinario carente de la veracidad y verificabilidad.

  283. Harlyn De La Rosa Says:

    LECTURA 5: De acuerdo a la pregunta planteada, pienso que no es exagerado decir que la ciencia solo lleva un segundo, desde que apareció la técnica científica esta ha ido en continua evolución, es mas decir o descifrar si algún día dejara de evolucionar es casi imposible, son tantos los avances que se han generados en diferentes campos, que no sería descabellado asegurar que es demasiado lo que falta por evolucionar y que es posible pensar que nunca dejara de hacerlo. La técnica científica es aplicada por el hombre y es como tal este quien siempre esta indagado acerca de los hechos y fenómenos que suceden el el diario vivir, es el hombre quien siempre está tratando de mejorar su entorno y tratando de prevenir situaciones que coloquen en riesgo su supervivencia; entonces analizándolo desde este punto de vista la técnica científica y los avances que esto generan en beneficio del hombre siempre estarán en constante evolución.
    Si suponemos que la ciencia aplicada tuviera un ciclo de evolución en el rango de 1 a 365 días, y teniendo que al día de hoy se haya cumplido el 1% por ciento de la evolución que generas; si se cumpliera el 50% de esa evolución estaríamos en un mundo con avances en todos los campos inimaginables al día de hoy, pienso que la ciencia aplicada y las técnicas utilizadas hoy en día, a futuro serán perfeccionados y por ende serán más eficaces lo que se traduciría en cambio de todo tipo, estaríamos hablando de formas de inteligencia artificial que generarían una mayor producción, una forma de reemplazar la mano de obra del ser humano en una mayor capacidad, estaríamos hablando de haber encontrado una forma de preservar nuestros recursos naturales y generar reemplazos de las fuentes de energía actuales que serian el talón de Aquiles en la supervivencia de los seres humanos, estaríamos hablando de nuevas formas de reproducción de los seres humanos, para concluir estaríamos hablando de avances que cambiarían drásticamente la forma como actualmente vemos nuestro entorno y la formas de convivencia que manejamos.
    Hay mucho factores que intervendrían y que influirían drásticamente en forma como impactaría a nuestra sociedad los avances de la ciencia aplicada, uno supondría que todos estos avances deberían generan cosas positivas y que serian muchos más los puntos positivos que los negativos en la evolución de las técnicas científicas; pero no debemos olvidar que los aspectos sociales y las formas de interrelacionarnos son puntos que hay que analizar a la hora que se presenten los avances que están por venir en nuestro planeta. Así como cambian las formas de producción, como se generan avances en la medicina, en la forma de enfrentar fenómenos de toda índole, así mismo cambia la percepción de la civilizaciones, no debemos olvidar las diferencias que se generan constantemente entre las naciones, no debemos descartar que los avances generen conflictos y que estas generen confrontaciones armadas entre las muchas naciones que conforman a nuestro planeta, lastimosamente estos conflictos han sido una constante en la historia de la evolución de la civilizaciones. Si analizamos la evolución de la ciencia desde la era primitiva nos encontramos que los avances más lentos se encuentran en la forma de cambiar las diferentes fuentes de energía que en su mayoría aun son generadas por recursos naturales no renovables y que ha sido difícil contrarrestar la extinción de especies que son de vital importancia en los ecosistemas de nuestro planeta, es por esto que no debemos descartar impactos negativos por la contante luchas que se generan entre las naciones y que tendrían como tema de discordia la supervivencia de cada etnia o civilización.

  284. Einer Cardenas Says:

    Comentario acerca de la lectura: ¿Que Es La Producción Científica?

    EINER LUIS CARDENAS RODRIGUEZ
    UNILIBRE DERECHO 4 A

    Con respecto a la lectura podemos decir que el propósito inicial de la investigación esta pasando a un segundo plano, a su importancia y su fin no se le esta sacando el provecho que se necesita; puesto que se en estos tiempos se esta valorando mas la publicación, sin importar su contenido, que el descubrimiento que se pueda obtener con una investigación.
    Ya no existe esa voluntad por parte del investigador de realizar una búsqueda o darle solución a un cuestionamiento o problema, la investigación se esta convirtiendo en una necesidad comercial de las grandes empresas e industrias que buscan posicionarse de una u otra forma en un margen superior que las demás haciendo aportes insignificantes, someros o retomando sin profundidad cuestiones ya investigadas.
    Cabe decir a favor de la ciencia que esta se ha deslindado de como se empezó a manejar en sus orígenes, es decir por personas adineradas que financiaban ellos mismos sus investigaciones muchas veces para satisfacer una duda personal, que no llegaba a trascender de una manera amplia en la sociedad en cuanto a los beneficios que se obtenían con esta; en estos tiempos por el contrario la ciencia es considerada como patrimonio de la humanidad y su financiación se le ha dado un tratado de política de Estado lo cual ha conllevado a que el abanico de investigaciones se abra y así mismo se multiplique el numero de investigadores.
    Pero, ¿que pasa cuando en ciertos países o empresas multinacionales se adelantan investigaciones secretas cuyos resultados desconocemos por completo, así como sus fines? En este escenario se descontextualizaría el concepto de “patrimonio de la humanidad” que se la querido dar en estos tiempos a la ciencia puesto que con sus resultados solo se verían favorecidos, casi de manera exclusiva, cierto grupo de la población y no así el gran ancho de esta, y seria mas grave aun si esas investigaciones se adelantan con el respaldo financiero de dineros públicos al cual todos aportamos con el pago de impuestos; ya que no solo se le estaría dando un inadecuado uso al tesoro publico sino que también revelaría los oscuros y non santos propósitos de algunos gobiernos para con quienes gobierna y el resto de la población.
    Lo anterior nos lleva a reflexionar acerca del giro que se le ha dado al propósito de la investigación, si con ella se busca adquirir nuevos conocimientos, saberes, soluciones o simplemente llevarla a absurdos reconocimientos publicitarios repitiendo artículos que poco o nada aportan; pero también nos invita a estar mas vigilantes acerca de los verdaderos fines que se buscan con una investigación ya que no siempre se nos muestra toda la verdad al respecto de las cosas.

  285. Rosa Maria De La Cruz Pérez Says:

    Comentario sobre La Importancia de la Investigacion
    Rosa Maria De La Cruz Perez
    Universidad Libre Barranquilla
    Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
    Cuarto Año A
    Calendario A

    Cuando se va a resolver un problema de forma científica, es conveniente tener un conocimiento detallado de las posibles alternativas metodológicas que se puedan seguir, este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico. Conviene mencionar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros, generalmente se combinan entre sí y obedecen a la aplicación de la investigación, aunque mantengan una tendencia bien sea en el orden cualitativo o cuantitativo.
    Cualquier clase de investigación que se quiera emprender requiere de enfoques metodológicos o de una metodología de investigación la cual se dedica principalmente al estudio de los métodos y técnicas para realizar investigaciones, un constructo que se caracteriza por relacionar los conceptos con los cuales se elabora la teoría con la cual se va a explicar la realidad del problema. Seleccionar dentro de esas diversas alternativas, fundamentalmente una, que se considera como la más adecuada, es precisamente uno de los pasos más importantes y decisivos en la elaboración de un proyecto. De esta decisión dependerá la forma de trabajo, la adquisición de la información, los análisis que se practiquen y por consiguiente el tipo de resultados que se obtengan; el diseño metodológico guía todo el proceso investigativo y con base en él se logra el objetivo de toda investigación: generar conocimiento valido y generalizable, por ello es esencial identificar plenamente el camino adecuado, que la decisión sea tomada con suficiente criterio y que pueda ser argumentada su pertinencia y coherencia con los propósitos, los objetivos y los supuestos teóricos ya definidos; la decisión correcta llevará la investigación a resultados válidos y al alcance de los objetivos planteados inicialmente, la decisión equivocada hará perder el norte llegando a resultados que no responderán a las necesidades científicas que se pretendían resolver, la investigación habrá tomado un rumbo diferente al que se pretendía inicialmente llevar a cabo.
    Se plantea entonces:
    − La metodología de investigación permite el análisis reflexivo y crítico de los conceptos teóricos a desarrollar en una investigación
    − La metodología de investigación conlleva a la utilización de pasos y procedimientos para resolver problemas cuyas soluciones se hallan por la aplicación del método científico
    − La metodología de investigación desarrolla la capacidad de crítica y argumentación a la hora de tomar decisiones frente a los procesos a seguir
    − La metodología de investigación es una herramienta fundamental para el desarrollo de las actividades académicas y científicas
    − La metodología de investigación establece el rumbo correcto de una investigación asegurando un trabajo eficaz y eficiente frente a logro de resultados.
    El desarrollo teórico expuesto en los diferentes planteamientos obedece a la necesidad de despejar dudas que se generen a partir de la relación de los temas tratados con la metodología de investigación, cada supuesto responde a mirar el enfoque de manera amplia y obtener un plano relacional de cada aspecto con la importancia de utilizar un diseño metodológico en cualquier investigación, sobre todo en aquellas de un alcance social.

  286. Marynes Brochado Fruto Says:

    MARYNES BROCHADO FRUTO
    UNIVERSIDAD LIBRE
    4 A

    TEMA DE INVESTIGACION:

    EFICACIA DE LAS AYUDAS DESTINADAS A LA POBLACION DESPLAZADA ASENTADA EN EL MUNICIPIO DE PALMAR DE VARELA (ATLÁNTICO)

    El tema del conflicto armado es una trama de nunca acabar y que ha involucrado de manera creciente a la población civil, que se ve obligada a desplazarse de sus lugares de residencia para proteger su vida y en consecuencia, pierden sus bienes, vinculo con la tierra, el trabajo, vínculos sociales y en ocasiones hasta la integridad familiar.

    Debido al conflicto armado que vive el país entero y por diversos factores que alteran el orden público, se ha generado, cada vez en mayor escala, el fenómeno social del desplazamiento, lo cual ocasiona a la vez, inestabilidad social, cultural y económica para la población colombiana. Este fenómeno genera en las Instituciones Estatales la necesidad de asumir compromisos que permitan dar respuestas efectivas y oportunas a las familias y comunidades que se encuentran de forma directa evidenciando situaciones de desarraigo, muertes, riesgo que desubica su vida y seguridad en general.

    Por otro lado, el Municipio de Palmar de Varela, se encuentra ubicado en el sur occidente del Departamento del Atlántico, hacia la Zona media de la Región Caribe, al norte de la República de Colombia. Con una población, aproximadamente, de __ es un municipio prospero, basado principalmente en la agricultura, la ganadería, pesca, y de manera complementaria, en las áreas urbanas se desarrollan actividades de tipo comercial y financiero

    En el mismo sentido, este municipio, se ha convertido en receptor de muchas familias que viven la situación de desplazamiento y por lo tanto es obligación del Estado, a través de sus instituciones, brindarles una atención integral que busque mejorar sus condiciones de vida y lograr en ellos una estabilidad social económica.

    De igual manera, se creó el Sistema Nacional de Atención a la Población Desplaza (SNAIPD), con unos objetivos específicos dentro de los cuales se destaca el de complementar esfuerzos públicos y privados que movilicen eficientemente los recursos técnicos, administrativos y financieros destinados a la atención de la población en situación de desplazamiento, propósitos que cuentan la coordinación de Acción Social.

    Para este fin, en cumplimiento de las funciones de coordinación del SNAIPD, la Acción Social, ha impulsado en estrecha alianza con las Administraciones locales el fortalecimiento y consolidación de los Comités Municipales y Departamentales para la Atención Integral a la Población Desplazada, en tantos mecanismos de apoyo territorial al sistema y escenarios de concertación, planeación y decisión, definidos legalmente en su conformación y funciones (Artículos 7 y 8 de la Ley 387 de 1997, Artículos 29 y 33 del Decreto 2569 de 2000, Decreto 250 del 7 de Febrero de 2005), esenciales para la ejecución de la política de atención integral a la población desplazada.

    La población de familias desplazadas en el Municipio de Palmar de Varela, es de Ciento cuarenta (140) familias inscritas en el Sistema Nacional de Atención a Población, estas se encuentran dispersas en el casco urbano y en las zonas rurales. Sus condiciones de vida son de extrema pobreza, por lo cual, actualmente se desarrolla un Plan de Acción Integral, desarrollado por la Alcaldía Municipal de Palmar de Varela, que vela por que las ayudas y programas del Estado sean recibidas por ellos.

    Como oriunda de Palmar de Varela y preocupada por el nivel de vida de mi comunidad, deseo orientar esta investigación en la eficacia de las ayudas ofrecidas a la población desplazada que se encuentra asentada en el municipio, en virtud de lo cual, realizare un estudio profundo sobre los beneficios que brinda el Estado a las personas en situación de desplazamiento en dicha localidad, como una deber, de mandato constitucional (art. 12 C.P.) según el cual se deben tomar medidas para equilibrar las poblaciones menor favorecidas y de qué manera esas ayudas humanitarias logran satisfacer las necesidades de una comunidad agobiada por la violencia y el desplazamiento.

    La calidad de vida de los desplazados es un aspecto que no debe ser esquivo pues directa o indirectamente resultamos afectados todos. La realidad es que debemos hacer lo posible por saber más acerca de los desplazados, como se desenvuelven en la sociedad y que hacen para subsistir en los sitios a los cuales llegan.

  287. Alejandra Villegas Martinez Says:

    EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA.
    Cristobal Arteta Ripoll.

    Es innegable que la época histórica que vive actualmente la humanidad está marcada por los avances tecnológicos: en un abrir y cerrar de ojos surgen nuevos aparatos o inventos destinados para simplificar la vida del hombre, para ayudarlo en sus tareas diarias y para generar grandes beneficios en su calidad de vida. Lo anterior se explica fácilmente por el auge de la ciencia y su enfoque en aplicar los conocimientos y teorías científicas para lograr la invención de objetos que se hagan indispensables en la vida del hombre y así poderlos producir en masa.

    Por supuesto que la tecnología y las innovaciones que contribuyen a las personas son benéficas, pues ¿acaso existe actividad más noble que la consistente en utilizar nuestras capacidades para lograr ayudar a los demás?. Sin embargo, su disfrute debe hacerse de manera responsable, no olvidando que la tecnología debe estar al servicio del hombre, no viceversa, como sucede en muchos casos. Y es que al analizar superficialmente circunstancias como los capitales que deben manejar las grandes empresas que comercializan tecnología, podemos encontrar cifras astronómicas como por ejemplo los 2.11 millones de dólares que gana el mexicano Carlos Slim por hora, cantidades que son claro indicativo de que un manejo inescrupuloso o malintencionado (doloso) de la industria tecnológica puede generar graves consecuencias a nivel mundial, pues estamos en peligro de ser formados como ciudadanos en serie, que pensemos igual, que quepamos dentro del mismo molde que se ha predeterminado para nosotros. Hay que tener muy claro que posiblemente estamos ante un monstruo dormido que en cualquier momento puede despertar, y frente a la conjetura que plantea el autor respecto de si en algún futuro la ciencia habrá dado lugar a un mundo de mayor esclavitud, para evitar este panorama es necesario concientizar a la sociedad del papel crítico que debe jugar frente a la tecnología.

    Quisiera concluir con una frase pronunciada por Albert Einstein, (a propósito del 67°avo aniversario del bombardeo a Hiroshima y Nagasaki) y recordando que su Teoría de la Relatividad sirvió de sustento para la construcción de las bombas atómicas empleadas por el gobierno Norteamericano. El, al enterarse de lo sucedido expresó lo siguiente: “Si hubiera sabido esto me habría dedicado a la relojería”. Solo deseo que nunca tengamos que hacer algún pronunciamiento semejante.

    Alejandra Villegas Martinez
    4a. Cod. 103091022

  288. KAREN RESTREPO HERNANDEZ Says:

    MARIO BUNGE Y EL METODO CIENTIFICO Su posición crítica está balanceada por sus aportes originales y por el planteamiento de caminos de reconstrucción filosófica. La gnoseología ocupa los tres volúmenes posteriores (Epistemology and Methodology 1. Exploring the World, Epistemology and Methodology 2. Explaining the World y Epistemology and Methodology 3. Philosophy of Science and Technology). MÉTODO CIENTÍFICO Etimológicamente la palabra método se deriva del griego meta (hacia, a lo largo) que da idea de acción o movimiento y de la raíz odos, que indica camino. En buen español, método quiere decir un camino hacia algo, orientarse a conseguir o realizar una acción específica, vía, búsqueda, para alcanzar un fin o propósito. “Es el conjunto de reglas que señalan el procedimiento para llevar acabo una investigación, cuyos resultados sean aceptados como validos por la comunidad científica” El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica. El origen del método científico, Según Gisela Ortiz, es hecho por la necesidad de entender a la naturaleza así como también para poder vivir ordenadamente. “El método científico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder objetivo” (metodología de la investigación. Lo que importa y es fundamental en el método científico no es el descubrimiento de verdades en todo momento, sino más bien el determinar cuál ha sido el procedimiento para demostrar que un enunciado es así, pues cada ciencia plantea y requiere un método especial, según sea la naturaleza de los hechos que estudia. Para Mario Bunge «El método científico es un rasgo característicode la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia.

  289. KAREN RESTREPO HERNANDEZ Says:

    PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA

    La conformación adecuada de las sociedades requiere
    de una serie de elementos, entre los cuales el fenómeno
    educativo es uno de los más importantes, a grado tal
    que es considerado pilar fundamental del desarrollo de
    la Humanidad.
    Los beneficios de la educación son muchos y es creencia generalizada que si un pueblo posee mayor capital
    académico y cultural, emanado de las instituciones educativas, potenciará las probabilidades de diseñar soluciones convenientes a los retos y las problemáticas que
    afrontase, favoreciendo en escalada el éxito tangible de
    su desarrollo. México no es ajeno a esta circunstancia.
    Al hablar de capital cultural no sólo se debe referir a
    la acumulación de conocimientos: también se trata de
    un conjunto de saberes que permite la reconstrucción
    de asuntos irresueltos y la convivencia armónica entre
    los individuos. Consiste en datos, valores y conductas
    que nutren el saber epistemológico, el saber hacer, el
    saber estar y el saber ser.
    Hemos testimoniado esfuerzos importantes de autoridades gubernamentales, instituciones de educación
    superior, estudiosos en la materia, profesores, padres de
    familia y alumnos por tratar de establecer un modelo
    aplicable al contexto mexicano, tan particular.
    En especial, las instituciones de educación superior
    tienen el compromiso de desarrollar estudios profundos
    de la realidad del sector, pero ¿qué tanto se ha avanzado?, ¿cuál es la realidad del modelo educativo nacional?,
    ¿cómo debemos afrontar los desafíos de un futuro cada
    vez más demandante?
    En la búsqueda de respuestas a esas y otras interrogantes, la Universidad Autónoma Metropolitana se ha
    colocado un paso adelante al contar –en sus cuatro
    unidades académicas– con investigadores preocupados
    por los procesos educativos y que desarrollan trabajo
    científico en ese campo con un propósito claro: contribuir a la solución de los problemas nacionales.
    Con la intención de favorecer la toma de decisiones
    en esa asignatura pendiente, la presente edición de
    Ciencia desde la UAM incluye aportes de suma relevancia de profesores-investigadores de esta Casa Abierta al
    Tiempo en materia educativa.
    Con la certeza de que el contenido de la revista de
    divulgación científica de la Universidad Autónoma Metropolitana ofrece vías de salida a más de una de las
    problemáticas en el contexto educacional, instamos a
    nuestros lectores a revisar el tema desde una perspectiva académica.

  290. YEISON TABORDA Says:

    YEISON TABORDA
    UNILIBRE 4.A
    DERECHO

    Método Científico:
    En el libro de Ramón Ruiz, sobre el Método científico y sus etapas, encontré varios aportes que llamaron mucho mi atención; empezando por el concepto de este método, donde tenemos que cuando hablamos de método científico nos estamos refiriendo a la ciencia como un conjunto de pensamientos universales y necesarios; entendiéndose por esto que el método científico debe procurar una adecuada elaboración de estos pensamientos universales y necesarios.
    El método científico se caracteriza por ser único y autosuficiente; porque aunque realiza investigaciones de manera individual, necesita para estas investigaciones bases de materias relacionas con el tema investigado.
    El método científico cuenta con unas fases para realizar la investigación; las cuales empiezan por la fase de la observación, seguida de la fase del planteamiento de la hipótesis, culminando con la fase de comprobación; donde cada una cumple una función primordial para la elaboración de una investigación científico.
    Enumerando de esa manera los aspectos mas importantes del método científico; demostrando así su importancia y la utilidad que le podemos dar, para nuestro beneficio.
    Existen unos métodos, los cuales son procedimientos que se aplican en las distintas etapas del proceso de investigación, estos son:
    1. Método Analítico: Es un método que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos; este método va de lo concreto a lo abstracto. También podemos decir que se realiza este estudio minucioso para conocer de manera acertada y real el tema de investigación.
    2. Método Sintético: Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; Va de lo abstracto a lo concreto. De esta manera se va uniendo, entrelazando estas partecitas, para obtener un todo concreto y real.
    3. Método de la Inducción: Va de los hechos particulares a afirmaciones generales. Esto se da a través de los resultados obtenidos de la observación y la experimentación al planteamiento de la hipótesis.
    4. Método de la Deducción: Es el método que permite pasar de las afirmaciones de carácter general a hechos particulares; realizando esto a través de procedimientos como la observación y la experimentación.
    Me llamo mucho la atención y me gustaría resaltar que la unión y la conexión que tiene que haber entre los dos primeros métodos; porque aunque tengan funciones diferentes, llegan a un mismo punto; el cual es la conclusión amplia del tema de investigación.
    5. Método analógico o comparativo: consiste en la comparación de fenómenos por semejanzas y diferencias.
    6. Método Histórico: es el desarrollo cronológico del saber, se sustenta en la experiencia de los tiempos.
    7. Método Dialectico: consiste en la confrontación de ideas a través de la exposición de tesis y el surgimiento de tesis contraria para llegar a la síntesis.
    8. Método científico: permite en su instrumentación la concurrencia ilimitada de todos los métodos y técnicas existentes.
    9. Método metofenologico: trata de llegar al conocimiento de las cosas en si misma consideradas sin agregar ningún elemento subjetivo.
    10. Otros métodos como:
    • La mayéutica de Sócrates
    • Dialéctica de platón
    • Lógica deductiva de Aristóteles
    • Método de descartes

  291. KAREN RESTREPO HERNANDEZ Says:

    URIBE EN LA UNIVERSIDAD LIBRE EL 28 DE AGOSTO
    Nuestro Pais COLOMBIA en los ultimos años avivido una serie de percanse de debido a la negligencia del gobierno del serñor ALVARO URIBE VELEZ, actualmente presidente o dirigente de colombia.
    Nuestro Pais se ha mantenido siempre engañado por el gobierno nacional mitiendole al Pais y culpando inocente sobre las cagadas del presidente. En el año 2008 hemos visto las manifestaciones de los corteros de caña en el valle del cauca, las manifestaciones de los indigenas, los falsos positivos, las piramides, las privatizaciones a los centros publicos entre otras.
    ¿a caso el gobierno le ha dado una magnifica solucion a esta crisis? !NO¡ pues hemos vivido siempre la soberania de los ricos sobre los pobres. la cual nos tratan como una basura somos pisoteados como cucarachas, y lo podemos ver en los ingenios del valle del cauca son personas que trabajan duramente al sol y al agua de dia y de noche ha cambio de que ha cambio de nada nisiquieran tienen un salario minimo, no tienen EPS, no tienen pension ni tampoco cesantias solo viven de lo que hagan a diario para poder llevar el sustento a sus casas, y lee bien esto dado de muchas perdidas dedinero que perdieron los ingenios por el paro de corteros asesorados por lideres de varios sindicatos del valle el señor presidente ALVARO URIBE VELEZ toma la determinacion demandar arrestar a los lideres de este paro y a sancionar a las personas que inducieron. ¿tu crees que la determinacion del gobierno fue la correta ?dejo esta pregunta a tu criterio y opinion por que faltan muchos temas por mencionar y no me quiero estender mucho. Hablemos del pueblo indigena enlos ultimos años los indigenas han sido azotados de muchas maneras desde la epoca de colon uno de los grandes asesinos y ladron de la historia y en america lo llamamos conquistador. si nos pusieramos a investigar que y hicieron los españoles cuando colonizaron america o invadieron america lo primero que hicieron no fue recibir al pueblo indigena a besos si no que los explotaron, los violaron los asesinaron y robaron sus riquezas como el oro, la plata, la artesania y lo mas importante la inosencia. pero ahora el gran problema de los indigenas no son los españoles si no el gobierno que desde muchos años no han cumplido con lo prometido si no que solo piensa engenerar guerra combatir y asesinar gurrilleros cerca de poblacines in digenas y destruir cultivos ilicitos para dejar este tema pendiente solo me queda decir colombianos no crean que todo lo que diga el gobierno nacional sobre los temas mencionados por que ellos siempre tiene un haz en la manga incluso hemos vistos que por exponer sus ideas en contra del gobierno hansido asesinadas no quiero escribir mas solo quero que sepas la verdad de loque pasa con nuestro pais colombia.

  292. YEISON TABORDA Says:

    YEISON TABORDA
    UNILIBRE DERECHO 4.A
    EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA.
    En este documento se nos hace referencia acerca del origen y evolución de la ciencia, y de los grandes cambios que con ella se ha logrado en los distintos aspectos de la vida del hombre.
    Parte de lo que hoy se conoce como ciencia deviene de tiempos antiguos, dentro de los cuales podríamos resaltar a partir del momento en el que el hombre empezó a darle diferentes usos a los materiales rudimentarios que tenia a su alcance, por ejemplo la piedra y posteriormente con el fuego por para la cocción de los alimentos.
    Mas adelante haciendo un recorrido por la historia de la humanidad encontramos que el hombre inicio a experimentar con aquellos elementos básicos a tecnificarlos y producir nuevos artefactos como los arcos, flechas, rueda, pólvora, brújula, entre otros, con el fin primario de lograr la subsistencia y posteriormente, con esos mismos elementos, empezar a dominar el ambiente que lo rodeaba, con lo cual empezó a dividir la historia dando el paso de ser salvaje a convertirse en un ser más civilizado.
    Por otro lado, en la antigüedad, los griegos hicieron todo un avance en las matemáticas, la agricultura, minería, aleación de metales, astronomía, acústica, entre otros, Los romanos también denotaron una relación asimétrica entre ciencia y tecnología, pero en sentido contrario a los griegos, estos, desarrollaron la tecnología en la construcción de sus acueductos, su avance en la ciencia fue menos notorio.

    Posteriormente en la Europa del Medioevo, se produjo avance tecnológico como los diferentes artefactos mecánicos ( la brújula, el cañón, la prensa, el carro etc).
    Pero hoy este deslinde es casi imposible, pasamos de una tecnología empírica basada en ensayo y error a una tecnología hija de la ciencia; porque esta ultima se ha ido haciendo mas fuerte y universal, de modo que hoy la tecnología se funda en la ciencia y esta juega un papel decisivo en su hija, Y es precisamente este dúo dinámico entre ciencia aplicada y tecnología el que le da un rumbo vertiginoso a los descubrimientos en nuestros días, y he aquí la diferencia entre lo modernidad y la antigüedad. En estos tiempos, el ser humano es testigo las grandes dimensiones que han logrado las investigaciones, estas, repercuten en su vida económica y social; razón por la cual no es impropio afirmar que el hombre de hoy vive una revolución científica y tecnológica Avances e inventos como infinidades de medicamentos, contra virus, nanotecnología molecular y sensores, satélites, codificación del genoma humano, tratamientos contra el cáncer, construcción de células madres, fecundación in vitro, vitaminas, sangre sintética, prótesis, vuelos espaciales, misiles, combustible ecológico de orina, sistemas de energía solar, alimentos transgénicos, manipulación climatológica, rayos laser, internet redes sociales, la gran revolución comunicativa que hoy nos acerca y al mismo tiempo nos aleja.

    Seguir mencionando los avances que ha tenido la ciencia y la tecnología en estos últimos tiempos, sería una tarea extensa, e inacabada, porque como bien lo acota el autor comentado, la ciencia solo ha avanzado un segundo en las manecillas del reloj, con el asombro que nos debe caracterizar, el cerebro humano es una máquina de inagotable capacidad.

    Por otro lado, se constituye en tema de debate las repercusiones negativas que puedan tener los avances de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual y futura , sin el ánimo de ser fatalistas, y aunque suene poético, nos asiste la idea de que el hombre antes de tener ese desenfreno esnobista, debe preocuparse por encontrar su armonía con la naturaleza, debe tener como propósito de vida el cuidar del buen ambiente, la atmosfera, las aguas, debe preocuparse por usar con racionalidad los recursos naturales que mas temprano que tarde se agotan, y de buscar soluciones para disminuir la brecha entre los poderosos y los desposeídos. Si duda, hay mucho en que avanzar.

  293. cristianmolina morron Says:

    CRISTIAN MOLINA MORRON
    UNILIBRE 4A

    EL PRESTIGIO DE A CIENCIA APLICADA

    Es interesante el conjunto de ideas que se nos vienen a la mente al momento en que escuchamos la palabra PRESTIGIO, ya que esta palabra es usada comunmente para describir la reputacion o la fama por asi decirlo, en este caso entramos a describir esa reputacion basandonos en la universalidad de la ciencia, partindo de un punto de vista en su aplicabilidad en cualquier ramo o instutuciones existentes, es por esto que el papel que juega la ciencia en la vida es sumamente importante, tanto asi que sin ciencia es casi imposible llegar a la veracidad de un hecho. en la vida para cualquier tipo de actividad que necesitemos comprobar lo primero que se nos ocurre es CIENCIA, he allí la respuesta de la magnitud del prestigio que ha adquirido esta.

    en este mismo orden de ideas podemos afirmar que las ciencias aplicadas es la aplicación del conocimiento científico de una o varias áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos. Los campos de la ingeniería, por ejemplo, se acercan a lo que es la ciencia aplicada. Estas áreas prácticas del saber son vitales para el desarrollo de la tecnología. Su utilización en campos industriales se refiere generalmente como investigación y desarrollo.
    Su concepto opuesto es el de ciencia básica, la investigación científica que se realiza para aumentar el conocimiento, sin fin práctico inmediato.

    de una manera especial son estas ciencias las que muchas veces nos hacen llegar al punto que queremos llegar.

  294. cristianmolina morron Says:

    CRISTIAN MOLINA MORRON
    UNILIBRE 4A

    ciencia factica

    una forma de resumir este tipo de ciencia en una palabra es simplemente “HECHOS” todo esto debido a que su método la observación y experimentación y su criterio de verificación es aprobar el examen, la llamada contrastación cuántica. Son las ciencias o disciplinas que tienen como objeto de estudios los hechos reales, como la historia, la sociología. Hay otro clasificación de ciencia y son las llamadas ciencias formales, como las matemáticas y físicas, pues la materia de su conocimiento son objetos y formas ideales, es decir números, nomenclaturas. La división más aceptada es la de ciencias fácticas y formales. El hombre es un ser natural, pero su mundo ya no es natural.

    La naturaleza se desenvuelve independientemente de la voluntad del hombre, en cambio, el mundo del hombre es creado por él. Las naturales son la biología, física, química, etc. Y las sociales son sociología, economía, psicología, etc. La verdad de estas ciencias es fáctica porque depende de hechos y es provisoria porque las nuevas investigaciones pueden presentar elementos para su refutación.

    Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente de su valor emocional o comercial: la ciencia no poetisa los hechos ni los vende. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad. Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos”; se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica. Pero la recolección de datos y su posterior disposición en tablas no es la finalidad principal de la investigación.

  295. Aura Maria Ramirez Acosta Says:

    AURA MARIA RAMIREZ ACOSTA
    COD: 103091227
    4A
    COMENTARIO: EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA

    Esta lectura nos habla que el origen de la técnica científica se da en los tiempos prehistóricos, se dice que tal vez también en los tiempos del hombre primitivo se fue dando una evolución con el pasar de los tiempos; Russel el poeta, nos platea esta frase muy interesante, “podrá desear tener alas para volar hacia su amor, pero le resultará ridículo pensar así cuando recuerde que mediante el correo electrónico, vía Internet, puede comunicarse al instante”. Basándonos en estos nos podemos dar cuenta que todo va teniendo una evolución, hasta en cuestiones del amor ya que por medio de la tecnología la comunicación entre las personas se da con mayor rapidez. Tal vez, nunca se imaginó la rapidez con que se producirían los cambios del medio en que el hombre moderno vive y que la clave no sería otra que la fortuna y efectos útiles de la ciencia con respecto a la técnica de la producción. Es difícil dejar de admitir que es el éxito del poder de la ciencia sobre el medio ambiente o de adaptación a él, lo que ha construido su prestigio. Tanto que podríamos afirmar, sin temor a equivocarnos, que la vida moderna y el porvenir tendrán como fundamento el éxito práctico de la ciencia. El hombre ha logrado sustituir la potencia de sus músculos y la habilidad de sus manos por otras formas de potencia y habilidad, en la medida en que ha ido ensanchando y aplicando el conocimiento científico sobre la realidad. Así ocurrió con la invención de los primeros telares, de la rueda, la pólvora, la brújula, la imprenta, el ferrocarril, la electricidad y las ondas electromagnéticas, cuya teoría fue el origen de la telegrafía sin hilos y sus múltiples aplicaciones posteriores.

  296. Aura Maria Ramirez Acosta Says:

    AURA MARIA RAMIREZ ACOSTA
    COD: 103091227
    4 A

    COMENTARIO: EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO

    Decimos la investigación científica es un proceso que utiliza estrategias, técnicas, procedimientos e instrumentos de observación y análisis para enfrentar y plantear problemas e inquietudes sobre la realidad, en busca de nuevos conocimientos que signifiquen soluciones definitivas o transitorias a dichas dificultades. Todas estas herramientas o medios son utilizados por el investigador para llegar a fin su proyecto que tiene en mente, Nadie puede lograr nuevos conocimientos o aplicar con creatividad los ya existentes, en cualquier campo de la realidad, si no utiliza ese camino. Es decir, el método más que forma es contenido y más que fenómeno es esencia. Un problema de investigación científica no es una dificultad cualquiera cuyas soluciones desconocemos, es un interrogante con sentido sobre la realidad o sobre la teoría que se refiere a ella, con la capacidad original de orientar la creación de nuevos conocimientos, ampliar la cobertura de los ya existente o descubrir nuevas aplicaciones. Por lo tanto la primera característica del problema debe ser la novedad. Si la inquietud no es novedosa no puede ser considerada opción para la investigación científica. También encontramos Las diferentes ciencias, de conformidad con sus objetos particulares de estudio, adecuan el método a sus necesidades y exigencias, porque la realidad, “no es un sólido bloque homogéneo, sino un conjunto de niveles o sectores caracterizados por propiedades y leyes propias”, tal como lo reconoce Mario Bunge, en su libro: La ciencia, su método y su filosofía,
    En efecto, la existencia de diferentes niveles en la realidad, tales como el físico, el biológico, el psicológico y el sociocultural y sus diferentes subniveles en permanentes cambios y transformaciones, indican que el método no opera en todos los casos del mismo modo. Su aplicación es variada, pero ello no significa que existan diferentes métodos científicos. Existe un único Método Científico que se aplica y expresa de diferentes maneras para explorar y conocer científicamente la realidad. Es decir, en su dinámica desarrolla estrategias diferentes, diseños particulares y perspectivas teóricas distintas, de conformidad con el objeto de estudio y la inquietud investigativa planteada. La investigación científica exige una sólida formación teórica, práctica y técnica del investigador y un gran dominio de las funciones del análisis, la síntesis, la deducción y la inducción. Que implica, por supuesto, saber leer comprensivamente y escribir sin mayores dificultades gramaticales y ortográficas. Sin ello es imposible el conocimiento de los alcances y limitaciones del camino, el uso debido de las herramientas para evitar posibles errores y desviaciones. Así mismo, si no existe esa sólida formación teórica, lo más probable, es que nos sorprenda en el camino el mecanicismo, la rigidez y la sumisión estricta a un conjunto de reglas y normas preestablecidas e “inamovibles”. Con la formación teórica y técnica del investigador, como fundamento esencial, se desprende otro imprescindible en la investigación científica: el compromiso con la realidad social. La asunción de este “inamovible” en la investigación científica, sobre todo en el campo de las Ciencias Sociales y Humanas, permite una mayor compenetración con el problema de investigación, una mayor interpretación y análisis de las fuentes y unos mejores resultados a la hora de aplicar las operaciones lógica-formales y lógico-dialécticas a que haya lugar.

  297. yeison taborda Says:

    YEISON TABORDA
    UNILIBRE DERECHO 4.A
    PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA FACTICA

    El autor os trae en el documento una explicación clara y sucinta de las principales características de la ciencia fáctica. Explicando de manera separada cada una de ellas, que a mi parecer, esta manera de explicación, obedece mas a la necesidad de hacerla didáctica y académica que a la posibilidad de deslindar una de la otra, ya que estas características están íntimamente relacionadas y en su conjunto crean la identidad de la ciencia.
    La palabra “fáctica” viene del latín factum que significa “hecho”. Los hechos se subdividen en naturales y sociales. Los primeros se preocupan por la naturaleza, los segundas por el ámbito humano. En este sentido, la ciencia Fáctica investiga hechos de la realidad, parte de los hechos y vuelve a ellos, incluso los supera y trasciende; descartándolos, produciendo nuevos hechos y explicándolos.
    Es así, como el hombre de ciencia, el hombre científico, observa su realidad, indagándose, mientras que el hombre común mira sin otro particular y sin pretender trascender o explicar los hechos. También este último, utiliza un lenguaje superficial, vago, inexacto a diferencia del conocimiento científico que es preciso, claro, libre de errores. Incluso trasciende y puede predecir hechos futuros, fundándose sobre leyes y poniendo a prueba sus hipótesis.
    Por otro lado, la ciencia descompone las partes de un objeto para analizarlo, luego las integra y lograr soluciones, que incorpora por medio de teorías fundadas, ordenadas y coherentes, con cierto grado de generalidad a partir de las cuales encuadran los casos específicos. Estas deben ser expresadas al publico porque el conocimiento científico es informativo y a través de este medio pueden ser verificadas o refutadas.
    Esta ciencia pose un contenido empírico, todos y cada uno de sus enunciados deben ser susceptibles de ser confirmados por la experiencia. La verificabilidad es un criterio para distinguir esta ciencia de otros tipos de saber.
    Para confirmar las conjeturas de la ciencia factual se requiere de observación o experimentación. No obstante esta experimentación depende del objeto debido a que hay diferentes técnicas de verificación.
    Igualmente, la investigación científica, siempre parte de alguna parte y procede conforme ciertas reglas y técnicas que ayudan en la búsqueda de la verdad.

  298. JAVIER VARELA RODRIGUEZ Says:

    En marco de legalización crean premio a la mejor marihuana de Uruguay

    Esperan que el concurso se pueda hacer de forma pública si el Gobierno legaliza la marihuana.

    Amparados por los nuevos vientos que soplan en Uruguay a raíz del plan del Gobierno de legalizar la marihuana, unos productores y consumidores de esa droga han creado un concurso para descubrir quién cultiva el mejor cannabis del país a través de una singular cata rodeada de secretismo. (Lea también: Juanes apoya medida de despenalizar marihuana en Uruguay).
    Laura Blanco, organizadora de la llamada Copa Cannabis, que también cuenta con una sección internacional, expresó la intención de los responsables de la competición de realizarla anualmente, algo que ella ve muy probable tras el éxito cosechado en la primera edición.
    Además, confía en que el concurso, celebrado a fines de julio en un edificio particular del barrio de El Prado de Montevideo, pueda hacerse de una forma más pública si prospera el plan gubernamental.
    Este año la Copa Cannabis no contó con ninguna difusión en prensa y apenas se supo de su existencia varios días después por un artículo de un cronista argentino que en realidad concursó en la cata y es ‘un activista’ que sigue el tema en Uruguay desde hace tiempo, confesó Blanco. (Lea acá: Habla hombre detrás de la idea de legalizar la marihuana en Uruguay).
    Desde las diez de la mañana hasta las siete de la tarde del domingo 29 de julio unas 300 personas circularon por el recinto del certamen, en el que concursaron unos sesenta cultivadores locales y foráneos aportando 500 pesos (unos 25 dólares) para comida y bebidas, ninguna alcohólica.
    El noventa por ciento de los aspirantes, cuyas edades oscilaron entre los 19 y los 60 años, fueron hombres, y entre los ganadores estuvo un argentino apodado “Chirry”.
    Según Blanco, las muestras fueron recibidas un mes antes, fotografiadas y clasificadas, y el jurado dispuso de los cuatro días previos para catar el producto, algo que hizo con vaporizadores en lugar de cigarrillos y con una sola inhalación por muestra. Se evalúa “no solo la sustancia, sino la presentación, el sabor, el color, el olor y por último el psicoactivo”, detalló.
    “El día fue fantástico, la gente es muy pacífica, se divierte mucho, no hubo ningún inconveniente en toda la jornada”, narró la activista, presidenta de la Asociación de Estudios del Cannabis del Uruguay (AECU), entidad organizadora y una de las más activas del sector.
    En Uruguay no está prohibida la tenencia de marihuana para consumo personal pero sí la comercialización del producto, que puede ser sancionada con entre 20 meses y 10 años de cárcel, así como su cultivo.
    Conscientes de que la Copa Cannabis se paseó por el filo de la legalidad, sus responsables solamente permitieron tomar imágenes a un fotógrafo de la organización. “El acto en sí era legal pero tenemos que proteger la identidad de los cultivadores”, se defendió Blanco. Fuentes judiciales consultadas opinaron que “si hubieran sorprendido a los participantes en esa situación seguramente habría habido alguna detención o procesamiento por la cantidad de droga presente y por el hecho de que produjeron estupefacientes”.
    Para esas fuentes, la cata no deja de ser “una especie de acto de provocación por parte de las personas que quieren que liberalicen la marihuana”. Blanco corrobora que el fin último de AECU, un colectivo de ochenta asociados en un país de 3,3 millones de habitantes, es “multiplicar los autocultivadores” para desvincular la marihuana de otras drogas más duras que se venden en los mismos lugares en el peligroso mercado negro.
    Esa es también la razón esgrimida en junio pasado por el presidente uruguayo, el ex guerrillero de 76 años José Mujica, al anunciar que despenalizará la marihuana y el Estado se hará cargo de la producción, distribución y comercialización de la droga.
    Para Mujica, del bloque izquierdista Frente Amplio, el incremento de los delitos violentos en el país se debe sobre todo al consumo de drogas duras como la pasta base de cocaína.
    Blanco, de 47 años, contable, actriz y madre de tres hijos, apoya a Mujica sin reparos con el argumento de que “el primer error es creer que va a haber mayor acceso que el actual a la marihuana”, al denunciar que hoy en día la droga se puede obtener “en cualquier esquina”. (Siga este enlace: Uruguay impulsará la legalización de la marihuana).
    Además recuerda que la experiencia de países pioneros en la materia como Holanda “dice que al regular el mercado la cantidad de consumidores disminuye”. Las autoridades uruguayas niegan que el país se vaya a transformar en un centro de distribución de droga y que lo quieran convertir en un destino turístico para consumidores de marihuana como sucedió en el caso holandés, pues entre otras cosas, para acceder a ella, el consumidor deberá ser un residente.

  299. ELEANA ANGULO Says:

    ELEANA VANESSA ANGULO GARCIA

    COD: 103091127

    UNIVERSIDAD LIBRE 4A

    COMENTARIO: EL PRESTIGIO DE LA CIENCIA APLICADA

    El origen de la ciencia aplicada comienza desde los inicio de la prehistoria de tal manera el uso de los materiales prehistórico marcaron la diferencia entre la barbarie y la civilización, aquí también dio sus primeros inicios el hombre prehistórico; todos van conjuntamente realizando cambios en las vivencias de los historiadores y su entorno e implementando diferentes pensamientos, lenguajes y sus distintos comportamientos. En esta lectura podemos hacer énfasis en la realización de investigación de la vida humana también podemos hacer tiempo en los grande inventos del hombre moderno como lo son la evolución de la tecnología como tal, efectos que causan gran aceptación por los hombres como lo pueden ser los correos electrónicos, vía internet y los teléfonos esta forma de evolucionar nunca se imagino que seria de tal ayuda a los seres humanos.

    En esta misma filosofía la ciencia aplicada ha avanzado en forma eficaz dándole soluciones a las diferentes situaciones del diario vivir como lo son los índices de mortalidad en el mundo y prolongado periodo de vida del ser humano. Gracias al avance de la ciencia hemos desterrado con éxito grandes epidemias y grandes enfermedades y pronto tenderemos desarrollo en enfermedades terminales y aparecerán contra el cáncer y el sida.

    Así mismo ya tenemos posibles prevenciones, con los avances vistos recientemente logrados con la clonación de animales, se esperan cambios sorprendentes en la reproducción de seres, en los métodos sugeridos para mejorar las especies y hasta en el poder para modificar la humana esto solo nos deja como reflexión que la investigación y la ciencia tiene mucho que ver ya que sin la intervención de ninguna de estas ya nombradas los pensamientos de los historiadores seria nulos en su totalidad.

  300. SANDRA BAENA RUDAS Says:

    Universidad Libre.
    Sandra Baena Rudas.
    4 º A – Prog. De Derecho – Calendario A.

    ESTRÉS ACADEMICO EN UNIVERSITARIOS

    En la actualidad, la mayoría de la población sufre estrés ya sea por unos motivos u otros y a veces, a diversos tipos de estrés no se le presta la atención suficiente.
    Sin embargo, el estrés académico o estrés del estudiante no recibe la suficiente atención en el ámbito de la investigación. Por ello, creo que se debería dar algo más de importancia a este tema estudiar la relación entre el nivel de estrés y los exámenes en los estudiantes universitarios, además de analizar la influencia de determinados indicadores de salud y del auto concepto académico.
    El estrés académico es aquél que se produce a partir de las demandas que exige el ámbito educativo. En términos estrictos, éste podría afectar tanto a profesores recordemos los problemas de ansiedad a hablar en público o el llamado síndrome de Bournout15 o el estrés informado por los profesores en el abordaje de sus tareas docentes– como a estudiantes.
    Incluso, dentro de éstos, podría afectar en cualquier nivel educativo.

    En lo vivido personalmente puedo decir que he sido víctima de esta enfermedad y actualmente siento que ha afectado mi rendimiento académico al punto de sentir una gran desmotivación al ver que a pesar de que se estudie los resultados no son los realmente esperados.

  301. Michelle Betancourt Says:

    Discurso Mario Bunge.
    Michelle Betancourt.
    103081255

    La investigación básica es la indagación de la verdad y pilar fundamental para que las técnicas mejores y asi mismo mejore en entorno, es fundamental como pieza clave para el descubrimiento y las nuevas investigaciones tal como dio sus ejemplos tanto en el area de la Ingenieria nuclear, Electromagnetismo y otras areas que han surgido gracias a la conjunción de investigaciones ya elaboradas.

    La fomentación de las ciencias básicas trae como beneficios el enriquecimiento cultural y Economico además que enlaza las diversas ramas de la ciencia. Y evitar los inhibidores tales como la mala enseñanza por parte del sistema educativo del país, el pragmatismo, neoliberalismo y fundamentaliso religioso como unos de ellos.

    Para promover las ciencias básicas los gobiernos deben fomentar la ciencia atravez de museos, actos interesantes que se expliquen con ciencia una mejor enseñanza de los maestros hacia los alumnos.

    Subsidiar investigaciones en las areas mas desprotegidas y pobles del país. Dar incentivos económicos y becas a aquellos estudiantes interesados en ramas de poca popularidad.

    Y seguir con la creación de mas centros de investigación y Universidades apara toda laproblacion de forma gratuita sin privatizarlas.

  302. Michelle Betancourt Says:

    Prestigio de la ciencia aplicada.

    Totalmente deacuerdo que la Ciencia ha evolucionado y llevado a una comodidad de los seres humanos a unos niveles que en épocas pasadas eran inalcanzables para la imaginación de la mente en muchas y diferentes ramas, en el area de la Comunicacion de los tiempos Prehispanicos las comunicaciones entre puntos distantes fueron en su forma primitiva: el humo, las fogatas, el sonido de las caracolas marinos, la percusión originada por tambores, u otros elementos. Y al dia de hoy ha evolucionado gracias al avance en la ciencia aplicada y nuevos inventos como son la mensajería instantánea por medios computacionales como es el Internet. Los Telefonos Celulares que revolucionaron la telefonía estatica para volverse móviles, Portatiles que han revolucionado lo que es la comunicación e interaccion entre personas que se encuentran en ambos lados del planeta.

    En la medicina la ciencia ha permitido que enfermedades que en tiempo muy lejanos eran considerables incurables por ejemplo lepra hoy son tratables y curables y sin lugar a duda en un futuro no muy lejano estas mismas enfermedades que nos acosan hoy en dia como sida, Cancer, etc. Pasaran de ser enfermedades incurables y mortales a enfermedades tratables y curables. Esto ha significado un aumento considerable en la longevidad promedio del ser humano.

    Pero también hay que enfatizar que toda ciencia aplicada es benéfica siempre y cuando sea bien encaminada por que también tenemos ejemplos de ciencia mal encaminada que ha desatado un problema para la humanidad

    como son bombas que se ha fabricado y los agentes quimicos letales para todo ser viviente.

    Tengo la certeza que muchos de los problemas que aun sufrimos en el mundo tienen una solución con ciencia como son la falta de alimento, la contaminación ambiental, Enfermedades, etc.

  303. Michelle Betancourt Says:

    EL PROYECTO NO ES UN ABSOLUTO CATEGÓRICO

    En efecto es un problema en los sistemas educativos donde se
    enseña el método cientifico pero al llevarse a cabo son solo recopilaciones, copias o la misma idea solo dicha con palabras nuevas y sinónimos que al final de cuenta no aportan nada nuevo de lo que ya una vez se dijo en un principio.

    Los resultados que debe dar deben ser la inspiración para nuevas interrogantes y descubrir algo novedoso y original.

    Los temas de investigación tienen que ser interesantes y que estos de ninguna manera sea una actualización de temas que ya antes se han hecho eso radica su mayor complejidad ya que deben ser novedosos, llamen la atención y marquen la pauta de la investigación y proporcionen soluciones a problemas actuales.

  304. cindy paola alvarado palacios Says:

    El conocimiento científico es claro y preciso:

    Evita, en la medida de lo posible, la vaguedad, la inexactitud y la superficialidad. En aras de la precisión y de la exactitud, la ciencia realiza una formulación clara de los problemas, define claramente los conceptos, respeta esas definiciones. La ciencia utiliza lenguajes artificiales y simbólicos. La ciencia busca la medición de los hechos.

    Sus problemas son diferenciables, sus resultados son claros. El conocimiento ordinario es usualmente vago e inexacto; en la vida diaria nos preocupamos poco por dar definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones afinadas. La ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero la ciencia es mucho mas que sentido común organizado: aunque proviene de éste, la ciencia constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad. El conocimiento científico nunca está libre de error pero posee una técnica para encontrar errores y para sacar provecho de ellos.

    La claridad y precisión se obtienen en la ciencia de las siguientes maneras:

    1.- Los problemas se deben formular claramente, aunque, a menudo, lo más difícil es distinguir cuáles son los problemas.

    2.- La ciencia parte de nociones que parecen claras al neófito; pero las complica, purifica y eventualmente las rechaza.

    3.- La ciencia define la mayoría de sus conceptos y aunque esas definiciones son convencionales, no se las elige caprichosamente: deben ser convenientes y fértiles.

    4.- La ciencia crea lenguajes artificiales inventando símbolos (palabras, signos matemáticos, etc) a los que se les atribuye significados determinados mediante reglas de designación.

    5.- La ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos. Los números y formas geométricas son importantes en el registro, la descripción y la inteligencia de los sucesos y procesos, y tales datos debieran disponerse en tablas o resumirse en fórmulas matemáticas. Sin embargo, la formulación matemática no es condición indispensable para que el conocimiento sea científico: lo que lo caracteriza es la exactitud en un sentido general antes que la exactitud numérica o métrica, la cual es inútil si media la vaguedad conceptual

  305. cindy paola alvarado palacios Says:

    Mario Bunge nació en Buenos Aires – Argentina el 21 de septiembre de 1919. Es Físico, filósofo y epistemólogo así como también humanista. El es una destacada persona de ciencia, cuya característica personal es la de dar a conocer su postura opuesta a las pseudociencias, entre las que incluye al psicoanálisis y la homeopatía, además de sus contundentes críticas contra corrientes filosóficas como el existencialismo (incluyendo a filósofos como Martin Heidegger y Edmund Husserl), el posmodernismo, la hermenéutica y el feminismo filosófico. Tal vez su obra más importante son los ocho tomos de su Tratado de filosofía básica (Treatise on Basic Philosophy).

    Apasionado en la filosofía de la física, Bunge comenzó sus estudios en la Universidad Nacional de La Plata, graduándose con un doctorado en ciencias físico-matemáticas en 1952. El tema de su tesis doctoral versó sobre El Spin del Electrón Relativista. Allí, y en la Universidad de Buenos Aires, fue profesor de física teórica y filosofía desde 1956 hasta 1966 cuando, insatisfecho con el clima político de su país, tomó la decisión de emigrar. Por unos pocos años enseñó en universidades de México, Estados Unidos y Alemania. En 1966 se instaló en Montreal, Canadá, donde enseña en la Universidad McGrowHill desde entonces.

    Sus principales intereses son la epistemología, filosofía de la mente y filosofía de las ciencias sociales. Su libro La ciencia, su método y su filosofía (1960), donde introduce las bases del método científico y su aplicación en el campo del saber, ha llegado a ser un clásico en su género. Pero si se desea obtener una perspectiva profunda de su concepción filosófica sin pasar por el extenso Treatise, posiblemente la opción más recomendable sea su manual La investigación científica, publicado por primera vez en inglés en 1967, cuya traducción ha sido reimpresa con correcciones por Siglo XXI Editores de México, en 2000.

    Mario Bunge ha sido honrado en varias ocasiones con doctorados honoris causa otorgados por instituciones como la Universidad de Salamanca (España) en 2003 y la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). También recibió el Premio Príncipe de Asturias en 1982.

  306. cindy paola alvarado palacios Says:

    La ciencia es un elemento muy importante en la vida actual. Sin ella no existirían lastecnologías y métodos que usamos para vivir mejor. Es importante porque sin ella elconocimiento humano no avanzaría. Tanto las ciencias fácticas como las formales son igualde importantes. Una es el complemento de la otra. Ambas se necesitan unas a otras parapoder existir. Por ejemplo, una persona que estudia Química (ciencia fáctica) necesita de lamatemática (ciencia formal) para realizar todos los calculas y predicciones. No se puededecir que una ciencia es mejor que la otra. Simplemente las dos son igual de necesarias paraun científico. Hay algunas personas que dicen que una ciencia es más difícil que la otra, peroeso es totalmente erróneo, ya que las dos son igual de importantes y robustas. Un buencientífico es que se mueve en ambos tipos de ciencia.

  307. ELEANA AGULO Says:

    ELEANA VANESSA ANGULO GARCÍA

    COD: 103091127

    UNIVERSIDAD LIBRE 4 A

    COMENTARIO SOBRE LA CIENCIA FACTICA

    Para Mario Bunge es claro que la ciencia fáctica alcanza un tipo de conocimiento racional y objetivo. De esta misma forma, es importante mencionar lo que el autor define como datos empíricos los cuales se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia prima de la elaboración teórica. La información debe incorporarse a teorías si ha de convertirse en una herramienta para la inteligencia y la aplicación.

    No muchas veces es posible, ni deseable, respetar enteramente los hechos cuando la ciencia lo analiza, aun cuando el análisis no sea sino un medio para la reconstrucción final de todos. Ciertas modificaciones en lo estudios realizados a la ciencia provocan ciertas perturbaciones que producen los estudios y los experimentos que no en todo momento tienen el mimo resultado por lo que científicos actúan haciendo la suposición de que el mundo existiría en su ausencia, aunque, desde luego, no exactamente de la misma manera.

    Si algo tenemos presente es que el conocimiento científico es claro y preciso los problemas que se presentan son distintos y sus resultados son totalmente despejadas, en cambio el conocimiento ordinario, usualmente es vago e inexacto.

    Es comunicable, es decir expresa y lo hace públicamente, es un lenguaje informativo. La ciencias se torna precisa lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero, desde luego, la ciencia es mucho más que sentido común organizado: aunque proviene del sentido común, la ciencia constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad de lo seres humanos.

  308. ELEANA AGULO Says:

    ELEANA VANESSA ANGULO GARCÍA

    COD: 103091127

    UNIVERSIDAD LIBRE 4 A

    DISCURSO DE MARIO BUNGE

    Inicialmente me llamo la atención este tema porque, si bien es cierto que la ciencia es útil para facilitarle la vida al hombre, no necesariamente es la dueña de la razón humana. Para empezar todo lo que es creado por nosotros los humanos termina siendo perfecto, es decir, siempre va a haber alguna falla y la ciencia no es la excepción.

    En efecto, nuestra cultura, a diferencia de las demás, se caracteriza por su dependencia de la investigación básica. Si ésta se detuviera, ya por falta de vocaciones, ya por falta de fondos, ora por censura ideológica, ora por decreto, nuestra civilización se estancaría, y pronto decaería hasta convertirse en barbarie. Basta recordar lo que sucedió con la ciencia básica bajo el fascismo, y con la biología, la psicología y las ciencias sociales bajo la subjetividad es la que va a prevalecer en la mente humana.

    Otras de las partes mas mencionadas en la ciencia fáctica son las matemáticas, son una forma para mi concepto un tanto difícil de manejarlas ya que todos los seres humano no tenemos la misma facilidad de aprendizaje ni de realizar operación muchas veces tienden a confundir la razón y las verdades y principios de aprendizaje que cada uno tiene.

  309. Verónica Vengal Insignares Says:

    COMENTARIO DE “EL METODO CIENTIFICO Y SUS ETAPAS”
    Autor: Ramón Ruiz,

    Por: Verónica Vengal Insignares (Universidad Libre-4A)

    EL MÉTODO

    -Etimología: del griego “meta” y “odos” que significa hacia lo largo.
    -Según Pardinas: es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o para comprobar o para desaprobar hipótesis que implican o predicen conductas de fenómenos desconocidos hasta el momento.
    -Según Cohen y Nagel: es la persistente aplicación de la lógica para poner a prueba nuestras impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores evidencias disponibles a favor y en contra de ellas.
    -También definida como un conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigativo.
    -Según Bunge: es un rasgo característico de la ciencia.

    ELEMENTOS DEL MÉTODO
    1) LOS CONCEPTOS
    2) LAS DEFINICIONES
    3) LAS HIPÓTESISindica lo que estamos buscando; proposición que puede ser puesta a prueba para su validez; es una verdad a medias, una tentativa de explicación.

    Hipótesis = variable independiente (causa) + variable dependiente (efecto)

    ETAPAS DEL MÉTODO
    a) Percepción de una dificultad.
    b) Identificación y definición de la dificultad = planteamiento del problema.
    c) Posibles soluciones = (hipótesis).
    d) Deducción de las soluciones propuestas (variantes).
    e) Verificación de la hipótesis mediante la contrastación (hacer una prueba que establece si la hipótesis es cierta o no).

    CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO
    a) Fáctico (se fundamenta en hechos)
    b) Trasciende los hechos (va mas allá)
    c) Verificación empírica (sin esto, no podría ser científico)
    d) Auto correctivo
    e) Formulación de tipo general
    f) Objetivo
    g) Falible (se puede equivocar)

    TIPOS DE MÉTODOS

    1) DEDUCTIVO: Va de lo general a lo particular; de la teoría al hecho.
    2) INDUCTIVO: Va de lo particular a lo general; del hecho a la teoría.
    3) ANALÍTICO: Separa las partes del todo para hallar su conexión.
    4) SINTÉTICO: Reúne las partes previamente separadas
    5) EXPERIMENTAL: Somete un fenómeno a un estímulo para encontrar una respuesta (hay grupo de experimento y grupo de control).
    6) CUASIEXPERIMENTAL: Somete un fenómeno a un estímulo para encontrar una respuesta. Sólo hay grupo de experimento.
    7) HISTÓRICO: Tiene en cuenta lo pasado para traerlo al presente.

    MÉTODO INDUCTIVO Y MÉTODO DEDUCTIVO

    1) INDUCCION
    -Nos lleva de lo particular a lo general; de una parte a un todo. Es el método científico más usual.
    -Observaciones de hechos para llegar a la teoría.
    -Consta de cuatro etapas básicas: observación y registro; análisis y clasificación; derivación inductiva de una generalización; contrastación.
    -Inducir quiere decir ir más allá de lo evidente.

    -La inducción puede ser:
    a) completa: cuando va de las premisas a la conclusión.
    b) incompleta: no siempre las premisas llevan a la conclusión
    Es considerado como padre del empirismo , Bacon: sostiene que el método adecuado para descubrir las cosas y formas era la inducción (esencia de las cosas). No aceptó las matemáticas.

    2) DEDUCCION
    -Nos lleva de lo general a lo particular; de lo complejo a lo simple; toma la teoría para explicar el hecho que se está observando.
    -Considera que la conclusión está implícita en las premisas.
    -La deducción puede ser:
    a) Directa:De conclusión inmediata; cuando se obtiene el juicio de una sola premisa sin intermediarios.
    b) Indirecta: De conclusión mediata
    Hay 2 premisas: premisa mayor (contiene una proposición universal) y una premisa menor (contiene una proposición particular) y la conclusión resulta de su comparación.

    El principal pensador: Aristóteles: Es un razonamiento deductivo el que va de lo general a lo particular. Es propio de las ciencias formales (lógica, matemáticas, geometría, aritmética).

    3) DIFERENCIAS PRINCIPALES ENTRE INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN
    a) La inducción parte de la observación exacta de fenómenos particulares; la deducción parte de la razón inherente a cada fenómeno.
    b) La inducción llega a conclusiones empíricas sacadas de la experiencia; la deducción establece conclusiones lógicas.
    c) Las proposiciones de la inducción son concreciones que establecen cómo son los fenómenos; las proposiciones de la deducción son abstracciones que tratan de establecer lo significativo de los fenómenos según el raciocinio del investigador (conocimiento interno que tiene el investigador).

    A pesar de sus diferencias, se considera que ambas son formas de inferencia y que alcanzan un mismo propósito aun cuando el punto de partida sea diferente. Se complementan.

  310. Verónica Vengal Insignares Says:

    (Continuación) COMENTARIO DE “EL METODO CIENTIFICO Y SUS ETAPAS”
    Autor: Ramón Ruiz,

    Por: Verónica Vengal Insignares (Universidad Libre-4A)

    Considero pertinente, antes de seguir con las respectivas explicaciones de cada método, una pequeña reseña sobre las reglas del método sociológico propuestas por Durkheim, teniendo en cuenta que nuestra carrera tiene una evidente y fuerte relación con la sociología.

    REGLAS DEL METODO SOCIOLOGICO (DURKHEIM)

    Las reglas del método sociológico son una serie de pasos o parámetros que se deben tener en cuenta al momento de abordar una problemática social. Se fundamenta en el estudio de los fenómenos o hechos sociales, en este sentido considera que:
    -HECHO SOCIAL: Toda manera de pensar, sentir y actuar que existe independientemente de la conciencia individual y dotada de un poder coercitivo, llamado coacción que puede ser:
    directa (reacciones de la sociedad: Costumbres,creencias, valores, derecho, moral, moda) o indirecta (organización económica de la sociedad).

    REGLAS DEL METODO SOCIOLÓGICO
    Las reglas

    1) OBSERVACIÓN DE LOS HECHOS SOCIALES COMO COSAS
    -El investigador debe considerar los hechos sociales como cosas; los fenómenos sociales son cosas y deben ser tratadas como tal; es todo lo que está dado, lo que se impone a la observación…esta regla establece que se deben tratar los fenómenos en calidad de datos (punto de partida de la ciencia).
    -SUB-REGLAS:
    -Evitar las prenociones que son conceptos formados fuera de la ciencia (o no científicos), ya que son consideradas falsas evidencias.
    -Volcar la atención en los hechos.
    -Descartar datos subjetivos y retener los que tienen un suficiente grado de objetividad.

    2) DISTINCIÓN ENTRE LO NORMAL Y LO PATOLOGICO
    -La observación permite detectar que existen dos tipos de hechos:
    a) Hechos normales
    -Se consideran fenómen